游戲教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡針對于學(xué)生的個(gè)性差異與個(gè)體需求，設(shè)計(jì)了新的更加人性化的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)積極鼓勵(lì)學(xué)生主動參與游戲，探究游戲中獨(dú)特的樂趣與內(nèi)涵，并且身體力行的去實(shí)踐去創(chuàng)造，讓孩子們獲得良好的分析問題、解決問題的能力，讓孩子能獲得更好的自我感知以及感知新事物的能力。游戲教學(xué)法就極為符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，關(guān)注與培養(yǎng)孩子對體育的興趣，極富娛樂性與創(chuàng)造性。能讓學(xué)生在趣味中體味教學(xué)的本質(zhì)與內(nèi)在意義，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿興趣。新穎的游戲教學(xué)法能夠協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)到新的體育的本質(zhì)與內(nèi)涵、知識與技能、擴(kuò)展和延伸。本文從游戲教學(xué)法的特點(diǎn)、意義、編選、組織、運(yùn)用等幾個(gè)方面簡單論述了游戲教學(xué)法在中小學(xué)體育課堂中的運(yùn)用，還為如何合理的有針對性的選擇游戲法提供了有力的科學(xué)的依據(jù)。本文還采取了文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等方法對游戲教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用做了簡單的分析，游戲教學(xué)法的首要目的是為了增強(qiáng)孩子們對于學(xué)習(xí)體育的興趣。在本文的最后特別提出體育游戲的選擇要遵循相應(yīng)的原則，為了保證體育游戲能夠順利的應(yīng)用與完成，同時(shí)還要注意游戲的選擇，一個(gè)適合教學(xué)內(nèi)容同時(shí)又能獲得學(xué)生喜愛的游戲可以達(dá)到意想不到的效果，在此過程中，還要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；中小學(xué)體育教學(xué)；運(yùn)用研究

一、前言

（一）研究現(xiàn)狀

游戲教學(xué)法是中小學(xué)體育教學(xué)的重要形式，對孩子的健康發(fā)展起到了巨大的推動作用，形式多樣的游戲恰好符合孩子的心理，因此在中小學(xué)體育的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)注入一些形式豐富、內(nèi)容新穎的游戲，積極調(diào)動孩子的積極性，達(dá)到教學(xué)的目的。目前我國對游戲教學(xué)法的研究也日趨深入，廣西體育運(yùn)動學(xué)校李秋蘭在《論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用》中提出，在中小學(xué)體育教學(xué)中，游戲的選擇要符合學(xué)生的生長特點(diǎn)，在游戲開展時(shí)應(yīng)合理科學(xué)的進(jìn)行指導(dǎo)。吳勝平在《淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用》指出，體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，有利于活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。周海涵在《談小學(xué)體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用》中提出，體育游戲不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能將教學(xué)內(nèi)容較好的融入到課堂中。何均友在《淺析體育游戲在初中教學(xué)中的應(yīng)用>指出，體育游戲則是集娛樂與健身于一體的一種綜合性運(yùn)動，它包括促進(jìn)身體發(fā)展的活動性游戲和與各項(xiàng)運(yùn)動密切相關(guān)的專門性游戲。

（二）選題意義

通過本課題的科學(xué)研究，可以指導(dǎo)中小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)法的改革。不同教學(xué)法的場景及運(yùn)動形式是不同的，適合中小學(xué)體育課教學(xué)方法有其明確的特點(diǎn)，同時(shí)也有助于中小學(xué)體育教學(xué)的課程設(shè)計(jì)者和參與者明確教學(xué)目的，并將其在中小學(xué)體育課中有效的推廣與使用。 適合中小學(xué)體育教學(xué)的方法，將使得中小學(xué)體育課得到更好的開展，取得更好的體育教學(xué)效果。本研究在體育課教學(xué)的目標(biāo)中，更注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)態(tài)度、身心健康發(fā)展及良好的人際關(guān)系形成這幾個(gè)方面的培養(yǎng)。不僅有效的奠定了學(xué)生體育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為中小學(xué)體育課程在提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上具有重要意義。

（三）研究對象與研究方法

1.研究對象

小學(xué)3-6年級學(xué)生和中學(xué)7-9年級學(xué)生

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：根據(jù)本課題的需要，查閱學(xué)校圖書館、中國期刊數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，圍繞"體育課、中小學(xué)體育、游戲、游戲教學(xué)法"關(guān)鍵詞，查閱有關(guān)的著作，了解了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，為本課題研究提供理論和方法依據(jù)。

（2）訪談法：對本地中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地隨機(jī)走訪，通過對中小學(xué)體育課教學(xué)的現(xiàn)場觀摩和對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生的訪談，了解體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：對訪談記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與統(tǒng)計(jì)。

（四）游戲教學(xué)法的概念

游戲教學(xué)法是老師們依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，把游戲作為教學(xué)方法或手段，在規(guī)則許可的范圍內(nèi)組織學(xué)生在體育教學(xué)中進(jìn)行游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握體育技能，進(jìn)而完成預(yù)先設(shè)定的有一定目的性組織性的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。

體育游戲的目的是讓學(xué)生的身心獲得愉悅，學(xué)生的情操得到陶冶，學(xué)生的體質(zhì)得到鍛煉。它和其他的體育活動或者智能教學(xué)有著很大的區(qū)別，它其實(shí)是兩者的綜合體。許多教育界的專家都對游戲教學(xué)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且進(jìn)行了相關(guān)的大量的研究，這些研究均表明游戲教學(xué)法對于孩子的學(xué)習(xí)與成長有著不可估量的重要作用。越來越多的學(xué)者也被游戲教學(xué)法吸引，進(jìn)行著進(jìn)一步的研究。而這些研究將對促進(jìn)孩子的進(jìn)一步發(fā)展有著積極的意義。

（五）游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

1.無效用性

游戲并沒有太多的目的性以及功利性，它的出發(fā)點(diǎn)也不一定就為了獲得一定的結(jié)果，而結(jié)果本身也是不可預(yù)知的。體育游戲固然也需要分出勝負(fù)，甚至有嚴(yán)格的排名，但是體育游戲的目的并不在此。因?yàn)閷τ趨⑴c者來說，在游戲中發(fā)掘自我，愉悅身心，體驗(yàn)樂趣才是最重要的，至于名次如何只是一個(gè)附加值。這種不功利的效果使得體育游戲如此獨(dú)特，如此有魅力。

2.自由選擇性

體育游戲的功利性和目的性并不是那么強(qiáng)烈，即體育游戲的具體方式、具體流程、具體的游戲路線還有重要的規(guī)則都可以根據(jù)實(shí)際的需要而進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)定，還有游戲中用到的游戲器材也可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選取，更重要的是游戲的目標(biāo)還可以在課程的進(jìn)行中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改變，活動過程不太受外部的制約和約束。

3.游戲性

游戲具有自愿和娛樂的特性，更重要的是還具有一定的規(guī)則性。自愿性的內(nèi)在含義在于學(xué)生要在游戲教學(xué)的過程中不受任何外在的督促下的情況下自覺主動的參與到學(xué)習(xí)中，并且自覺主動的完成整個(gè)學(xué)習(xí)的過程。娛樂性則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在整個(gè)游戲的過程中，充分的無所顧慮的玩耍、無拘無束的享受游戲帶來的快樂，并且在游戲中放松自己的身心，提高自己的心情愉悅度。規(guī)則性則在自愿性和娛樂性的基礎(chǔ)上加了一種限制，這種限制并不是那么的強(qiáng)制，但是也要求在盡情娛樂的前提下，學(xué)生還應(yīng)該遵循一種最起碼的規(guī)則與制度。任何游戲都是有一定度的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該把握好這個(gè)度。endprint

4.教學(xué)性

游戲教學(xué)法雖然是用游戲去教學(xué)，但是本質(zhì)上來說仍然是教學(xué)，而不是玩耍。所以游戲教學(xué)法應(yīng)該以教學(xué)為主要目標(biāo)，以教學(xué)為第一要?jiǎng)?wù)來進(jìn)行相應(yīng)的游戲設(shè)計(jì)。通過游戲的整個(gè)過程讓孩子們體會到教學(xué)的新穎與與眾不同，通過游戲讓孩子們感知教學(xué)的新的樂趣。游戲教學(xué)法一旦失去教學(xué)這個(gè)本質(zhì)的特性，就失去了其原本的意義，這也就是說游戲要根據(jù)教學(xué)大綱和新課標(biāo)來設(shè)計(jì)游戲的具體規(guī)則，使游戲符合教學(xué)要求，為教學(xué)服務(wù)。一旦游戲和教學(xué)有了矛盾，就應(yīng)該犧牲游戲的娛樂性，而選擇教學(xué)性，這是游戲教學(xué)法的最根本的原則所在。

5.健身性

體育課與文化課本質(zhì)上的區(qū)別在于體育課可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這也就是所謂的健身性。讓學(xué)生們的體魄更加強(qiáng)健，讓學(xué)生的心理素質(zhì)也隨之更加頑強(qiáng)是體育鍛煉的根本目的所在。體育游戲畢竟屬于體育鍛煉的一種，它具有其他體育鍛煉的基本屬性。體育游戲應(yīng)該具有足夠的魅力去吸引學(xué)生來參與，進(jìn)而可以讓學(xué)生在這個(gè)過程中收益，更需要使得學(xué)生身體的各部位、各器官和系統(tǒng)的機(jī)能得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。所以，選擇體育游戲時(shí)，需要有一定的運(yùn)動的強(qiáng)度，如果達(dá)不到身體活動的目的，就不能稱其為體育游戲健身性。

中小學(xué)學(xué)生對于游戲教學(xué)法各特點(diǎn)喜愛的男女生比例特性

如圖所示，大部分的男生更喜歡游戲教學(xué)法的無效用性和自由選擇性、趣味性。至于喜愛教學(xué)性和健身性的人數(shù)，男女生的人數(shù)大致相同。

二、游戲教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能更好的全身心的投入其中。而體育游戲取材是來源于真實(shí)的生活的，來源于我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只有反應(yīng)真實(shí)生活的游戲才是真正有趣味的游戲，孩子們也會更加的感興趣。孩子們可以在自己熟悉的生活情景組成的游戲中體驗(yàn)游戲的樂趣。如游戲《大魚網(wǎng)》，有些學(xué)生扮演辛勤勞作的漁民，有些同學(xué)穿上帶著魚鱗的衣服，扮演可愛的大魚小魚。孩子們在這種有趣生動的游戲中，切身體會到了勞動人民的艱辛，也體會到了大自然的獨(dú)特的魅力，在這種創(chuàng)造性的游戲中，孩子們獲益匪淺。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

作為一名合格的老師，應(yīng)該沒有架子，應(yīng)該多貼近孩子們，聆聽孩子們的心聲。教師在充分了解孩子們的想法后設(shè)計(jì)出的游戲，能夠更好的反應(yīng)孩子們的想法，也能夠更好的讓孩子們體會到老師的關(guān)心以及學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，他們才會以積極樂觀的心態(tài)，更好的投入到學(xué)習(xí)中。有益于老師，也有益于學(xué)生，是個(gè)雙贏的過程。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

體育之所以要?jiǎng)?chuàng)新，之所以要加入游戲，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育活動往往比較乏味，而且學(xué)生容易疲勞或者感到無趣。而如今的體育教學(xué)法則很好的讓孩子們在體育課上更好的發(fā)揮主觀能動性，動手動腦的能力，更好的去感知自然的樂趣，感知學(xué)習(xí)和收獲帶來的喜悅，同時(shí)，更重要的是，幫助孩子們樹立了對學(xué)習(xí)的正確的態(tài)度，也極大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造能力。教師應(yīng)在活動中給孩子們更多的獨(dú)立思考的空間和時(shí)間，鼓勵(lì)孩子們提出疑問，提出新的想法和建議，讓孩子們更好的發(fā)揮創(chuàng)造性。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

游戲不光起到提高學(xué)生興趣作用，同時(shí)也能培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。比如，游戲《老鷹捉小雞》設(shè)計(jì)了群雞互相配合，抱成一團(tuán)共同對抗老鷹的突襲的情景，孩子們通過角色扮演，共同合作，擊敗"老鷹"。孩子們在這個(gè)游戲中充分體會到來自伙伴的幫助，也更加意識到自身的責(zé)任與義務(wù)，還體會到了合作的力量，體會到了擊敗敵人的勝利感與自豪感，這個(gè)游戲極大的激勵(lì)了孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓孩子們獲益匪淺。

三、游戲教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動是體育活動的前提以及不可或缺的部分。準(zhǔn)備活動是讓孩子們從心理上提前進(jìn)入教學(xué)的狀態(tài)，并且可以有效地防止孩子們在接下來的活動中肌肉拉傷，是教學(xué)的重要內(nèi)容，也是必不可缺少的部分，準(zhǔn)備活動關(guān)系到整節(jié)課的質(zhì)量和效果。在做準(zhǔn)備活動中，教師可以加入游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們對體育課的興趣。讓孩子們在游戲中完成課前的準(zhǔn)備活動，有效的預(yù)防了之后的較為劇烈的活動中的肌肉拉傷等問題。用這種充滿樂趣的游戲代替枯燥單一的課前活動，不失為一種創(chuàng)新，也是一種新的嘗試與突破。

準(zhǔn)備活動有兩種：一般性的準(zhǔn)備活動和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。一般性的準(zhǔn)備活動目的比較傳統(tǒng)，就是單純的為了讓孩子們活動機(jī)體，提高機(jī)體的興奮程度，刺激大腦興奮成度。而專項(xiàng)準(zhǔn)備活動則針對性比較強(qiáng)，主要是為了讓接下來的活動有關(guān)的肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶和器官做好劇烈運(yùn)動的一切準(zhǔn)備。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動一般都是廣播體操，或者慢跑，或者拉伸運(yùn)動，單一枯燥，孩子們往往一上課就失去了對整節(jié)課的興趣，這樣的活動不僅不能提高孩子們對于體育課的積極性，反而會讓孩子們想著早點(diǎn)下課或者自由活動。正因?yàn)檫@個(gè)原因，在中小學(xué)生的體育課上，傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動已經(jīng)不再有市場，不再有效用。游戲則是中小學(xué)生一個(gè)重要且不容被忽視的需求。所以在教學(xué)中可以采用"聽數(shù)抱團(tuán)""報(bào)號追人"等游戲，來進(jìn)行一般性的準(zhǔn)備活動。在一些比較傳統(tǒng)的體育課上，可以用"拋球""傳球"接力等活動讓孩子們在不知不覺中做好課前準(zhǔn)備。這些游戲可以復(fù)習(xí)以往的學(xué)習(xí)課程，還可以讓孩子們提高積極性，提高身體與大腦的活躍性。

（二）在基本知識與技能掌握中的運(yùn)用

在教師講解和示范后，學(xué)生經(jīng)過練習(xí)初步掌握了課堂所學(xué)新技術(shù)動作，在接下來的時(shí)間里會設(shè)計(jì)一個(gè)游戲。這時(shí)候的游戲設(shè)計(jì)一般是兩種類型。一種是檢測類的，一種是鞏固提高類的。在學(xué)生反復(fù)練習(xí)的同時(shí)，加入體育游戲的小小的變化，就能夠改變簡單乏味的重復(fù)的機(jī)械的聯(lián)系，進(jìn)而提高學(xué)生對于體育的興趣水平。在不斷變化的前提下訓(xùn)練以及進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們做動作的本領(lǐng)，可以促進(jìn)孩子們動力定型的形成。動作技能的教學(xué)是每一節(jié)體育課的重中之重，是體育課的核心部分，體育課的一堂課的教學(xué)內(nèi)容主要指的就是動作技能。體育游戲沒有出現(xiàn)之前的教學(xué)方法就是在教師簡單的講解示范以后，由學(xué)生自己進(jìn)行簡單的機(jī)械的重復(fù)的聯(lián)系，這種方式讓孩子們感到十分的無趣，而一旦這種無趣的情緒散播開來，其他的學(xué)生也容易收到感染，進(jìn)而整個(gè)課堂就變得沒有活力。而且學(xué)生由于年齡小，自制力很差，沒有組織紀(jì)律性，在體育課整個(gè)聯(lián)系的過程中，學(xué)生很容易就因?yàn)槭W(xué)習(xí)興趣而不愿意去學(xué)習(xí)老師在課上教授的內(nèi)容，也不愿意去身體力行的完成動作技能。教師也會因?yàn)檎n堂的不積極感到困惑，甚至產(chǎn)生挫敗感（尤其對于一些缺乏經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)肼毜那嗄杲處焷碚f）。但是體育游戲之后的的出現(xiàn)，很好的緩解了這一現(xiàn)象。動作技能教學(xué)讓學(xué)生感到這不再是單一、枯燥、毫無樂趣的被動學(xué)習(xí)，而是充滿趣味與娛樂性，在游戲的過程中學(xué)生不知不覺地就學(xué)會了動作技能，并且還是主動積極的接受新知識、新技能，教師也感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而也調(diào)動了教學(xué)情緒，這一互相促進(jìn)的過程讓孩子和老師都從中受益匪淺。endprint

（三）在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

現(xiàn)在的物質(zhì)生活極大的豐富，很多家長寵愛孩子，不注意控制孩子的體重，甚至于很多孩童都有了三高現(xiàn)象，家長也為此擔(dān)憂，并且越發(fā)重視孩子的身體素質(zhì)。因此，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)就成為了實(shí)際的體育教育的重要目的之一。身體素質(zhì)練習(xí)基本上在各個(gè)學(xué)校中都采用難度小，負(fù)荷大，比較單調(diào)的動作，大量的枯燥的練習(xí)容易讓本身就缺乏耐性的學(xué)生們失去積極性。針對這種狀況，就可以充分利用學(xué)生愛玩的天性，利用游戲練習(xí)法的本身的優(yōu)勢增加練習(xí)的趣味性，從而增強(qiáng)學(xué)生對于體育課的興趣。而且游戲教學(xué)法的規(guī)則可以根據(jù)不同的目的進(jìn)行不同的改進(jìn)。充分發(fā)揮體育游戲的價(jià)值，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)還可以愉悅學(xué)生的身心。

四、游戲教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題

在運(yùn)用過程中更要注意的是體育游戲的安全問題（這是必須關(guān)注的重中之重，是一切活動應(yīng)該遵循的前提），游戲的編排與設(shè)計(jì)是否合理，以及可能出現(xiàn)的傷害等相關(guān)問題的的提前預(yù)想以及相應(yīng)的應(yīng)急解決方法。中小學(xué)生的顯著特點(diǎn)是活潑好動，甚至有的學(xué)生還有多動癥，并且很多學(xué)生好勝心比較強(qiáng)，沒有人甘于落后，集體意識強(qiáng)，誰都不會樂意因自己的行為失誤或行動遲緩，破壞全隊(duì)的成績或名次，因此在體育教學(xué)中應(yīng)注重游戲教學(xué)法的應(yīng)用。但是在選擇游戲時(shí)一定要注意，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，如果沒有進(jìn)行科學(xué)的安排，那么很容易適得其反。游戲教學(xué)法如此重要，這就要求教師們必須設(shè)計(jì)出非?？茖W(xué)合理的游戲。

（一）安全第一

所有的游戲都必須防止孩子們遭遇到傷害事故。認(rèn)真的分析事故產(chǎn)生的原因，絕大多數(shù)都是由于課前準(zhǔn)備不充分或者游戲設(shè)計(jì)的存在安全隱患、或教師在課堂上沒有很好的組織學(xué)生沒有很好的照顧好學(xué)生造成的。就因?yàn)榘踩鹿适菄?yán)重的并且可以避免的，教師更應(yīng)該在課前課中甚至課后，做好一切防范措施。如：使用的場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來確定，不能忽視孩子們體能還不足、性格比較愛玩等天性，如果要做比較劇烈的運(yùn)動或者活動范圍比較大的游戲，老師就一定要專心的觀察孩子們的一舉一動，避免孩子受到意外的傷害。教師在游戲的過程中還應(yīng)該注意孩子們的體能問題，不能讓孩子們過于疲勞，而應(yīng)該讓孩子們既感覺到滿足，又感到不是那么勞累。

（二）體育游戲要有目的性

現(xiàn)在的體育課堂上，體育游戲的作用越來越大，所以體育游戲越來越受到體育教師的歡迎與喜愛。但是有些課只是為了做游戲而做游戲，游戲與教學(xué)目標(biāo)沒有太直接的或者太大的關(guān)系，甚至與新課標(biāo)或者教材都沒有太大的關(guān)聯(lián)，一整節(jié)課都是在做游戲中完成的，孩子們瘋玩，完全沒有體會當(dāng)節(jié)體育課的整體的意義。體育游戲要必須與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，是教學(xué)內(nèi)容的一種輔助或者說升級，體育游戲是必須要為體育教學(xué)服務(wù)的，不能用單純的體育游戲來代替了體育技能教學(xué)。這就提醒教師們必須把握重點(diǎn)，不能過度的渲染游戲，而應(yīng)該注重教學(xué)。

（三）注意學(xué)生情緒的變化

學(xué)生的情緒非常易變。有趣的游戲會讓他們性質(zhì)盎然，積極的投入到課堂中去，無趣的游戲則會讓他們變得無精打采。所以成功的制定游戲方案能讓孩子的情緒得到極大的提升，孩子對于課堂內(nèi)容的喜愛也會極大的提升。當(dāng)然孩子們?nèi)绻^度的興奮也不是一件好事，課堂會顯得缺乏組織性，不易管理，孩子們也容易疲勞，而過度的疲勞會讓孩子們的體力透支。當(dāng)然興奮性太低又達(dá)不到良好的提升孩子情緒的效果，所以教師應(yīng)努力把握此中的平衡，讓孩子們在課堂上享受最愉悅的情緒渲染。

（四）注意組織紀(jì)律性

好的體育課必須用良好的紀(jì)律作為保障，好的紀(jì)律是完成體育課的必備條件之一，在上課時(shí)要把組織紀(jì)律運(yùn)用于體育教學(xué)的整個(gè)過程。必須注重游戲的紀(jì)律性，在游戲過程中，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。在要分隊(duì)、分組游戲時(shí)應(yīng)合理的進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長進(jìn)行協(xié)助管理。尤其是在跑動及投擲項(xiàng)目，務(wù)必遵守游戲規(guī)則，做到安全第一的原則，避免因?yàn)榧o(jì)律問題發(fā)生教學(xué)事故。

（五）結(jié)合中小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)

中小學(xué)期間是身心發(fā)育轉(zhuǎn)折的一個(gè)不可被忽視的時(shí)期，在這個(gè)階段，他們的體格發(fā)育十分穩(wěn)健，尤其是小學(xué)生骨頭的彈性和韌性較好不容易骨折，但是缺點(diǎn)也顯而易見，就是但堅(jiān)固性差，骨頭很容易變形且肌力較差易疲勞。而更科學(xué)的說，他們的大腦皮質(zhì)的興奮與抑制處在非常不成熟的狀態(tài)，興奮度非常高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的占據(jù)了抑制狀態(tài)的發(fā)揮，他們的行為表現(xiàn)的過于好動，注意力難以集中。這時(shí)候教師選擇體育游戲就必須要從他們的心理生理兩個(gè)方面考慮，一方面要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)選擇運(yùn)動量較小的游戲且運(yùn)動的時(shí)間要控制，盡量不要讓學(xué)生們感到疲勞與乏味，這就要求教室門不要開展過多過于集中的運(yùn)動或游戲，以免使骨變形和骨化過早完成，給孩子身體發(fā)育造成不良的影響，比如蛙跳接力這種動作訓(xùn)練。同時(shí)，僅僅做到上述的那點(diǎn)事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要根據(jù)學(xué)生的特殊的心理特點(diǎn)選擇一些簡單的但是趣味性較強(qiáng)的游戲便于學(xué)生模仿。并且在游戲的過程中教師要不斷采取各種方式鼓勵(lì)孩子們的進(jìn)一步探索，使得學(xué)生對游戲更加喜愛，注意力也不會分散。

五、結(jié)論與建議

（一）合理利用游戲教學(xué)法

體育游戲是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動，其基本特征是趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性。新課程教學(xué)中，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂之中，融趣味于一體的體育游戲能有效地貫穿體育教學(xué)活動始終，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的參與體育鍛煉的積極性，也能排除學(xué)生的"逆反心理"，更能提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

體育游戲是進(jìn)行體育活動的有效手段之一，是體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高基本活動能力和掌握知識技能等有積極的作用。其作為任何體育項(xiàng)目教學(xué)與訓(xùn)練的手段，可增強(qiáng)身體的基本活動能力、提高運(yùn)動技能、提升技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練水平。endprint

（二）加強(qiáng)游戲教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

新課程標(biāo)準(zhǔn)對于體育教學(xué)有了新的要求，體育教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)新常態(tài)，不應(yīng)該再被固定的模式所束縛，這就要求教學(xué)內(nèi)容必須打破傳統(tǒng)，在豐富多彩的游戲中獲得新的生命。學(xué)生在這種新的教學(xué)模式下能夠更好的發(fā)揮主觀能動性。學(xué)習(xí)興趣也會得到極大的提升。很多相關(guān)的研究都顯示，在愉快輕松的環(huán)境中，學(xué)生會有更好的接受能力。寓教于樂，寓樂于教，兩者相互配合，相輔相成，這種良好的模式會讓孩子受益，所以我們應(yīng)該堅(jiān)持對于游戲教學(xué)法的了解、分析與推廣。

被寫入中小學(xué)教材的游戲教學(xué)法，不僅被學(xué)生廣泛接受，其自身也具有非常顯著的實(shí)用價(jià)值。游戲教學(xué)法如此重要，我們更應(yīng)該深入淺出的對游戲教學(xué)法進(jìn)行相關(guān)的一系列的研究，這樣才能使得游戲教學(xué)法有更廣泛的應(yīng)用。游戲教學(xué)法的獨(dú)特魅力就在于，它能夠使得教學(xué)變得有趣，甚至還能使教學(xué)事半功倍。

游戲教學(xué)法是創(chuàng)造性的將游戲賦予學(xué)習(xí)中，給教育注入了新的生機(jī)與活力，它將游戲的娛樂性和教學(xué)的知識性進(jìn)行了十分有效的融合，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中享受輕松愉悅的玩的樂趣，更讓每一個(gè)孩子在娛樂的過程中學(xué)習(xí)到了新的知識與技能，這樣老師也能更好的完成之前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，真正的實(shí)現(xiàn)"玩中學(xué)，學(xué)中玩"這個(gè)有趣的過程。不僅如此，游戲教學(xué)法更多地好處表現(xiàn)在，老師可以在教學(xué)中根據(jù)孩子的實(shí)際情況以及教學(xué)環(huán)境靈活的設(shè)計(jì)游戲，進(jìn)而激發(fā)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣，但在設(shè)計(jì)的過程中，游戲不應(yīng)該脫離教學(xué)目標(biāo)而存在，游戲的娛樂性應(yīng)該始終建立在游戲的目標(biāo)這個(gè)基礎(chǔ)上，不能脫離基礎(chǔ)，這也是老師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)法中的具體游戲法則的一個(gè)基本的原則。

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作者簡介：

姓名：金長樂 性別： 男 出生年月 ：1977-11-01 單位 安徽省肥西三河中學(xué) 職稱 學(xué)位 本科 研究方向 體育教學(xué)endprint