淺談高中生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)與提高

江南

【摘 要】英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)帶給我們頗多的益處。寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，學(xué)生在寫作上有所突破是很重要的。作為一名高中英語(yǔ)教師，培養(yǎng)與提高學(xué)生的寫作能力是我們一直在探索的話題。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 英語(yǔ)寫作 培養(yǎng) 提高

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.123

在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上都覺(jué)得有一定的困難。根據(jù)學(xué)生反映的情況，我做了相關(guān)調(diào)查，收集并整理了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的苦楚，根據(jù)他們的問(wèn)題，我給予學(xué)生相應(yīng)的解決措施。本文就對(duì)我整理的，在培養(yǎng)和提高高中生英語(yǔ)寫作能力的策略，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述。

一、高中生認(rèn)為寫作很困難的原因

高中英語(yǔ)的寫作一般涉及到材料寫作、看圖寫作、看文章寫作等類型。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)以下幾種情況是導(dǎo)致許多學(xué)生在高中英語(yǔ)寫作中獲得較低的分?jǐn)?shù)原因。一是，學(xué)生看不懂題干，不知道自己應(yīng)該寫什么作文；二是，學(xué)生看懂了題干，明白要寫哪方面的內(nèi)容，但是一動(dòng)筆就不知要怎樣寫，不知道怎樣用英語(yǔ)完整地表達(dá)自己想表達(dá)的意思；三是，學(xué)生看懂了題干，也明白自己該怎樣寫，可當(dāng)他們寫完一部分內(nèi)容后，接下來(lái)的內(nèi)容又不知道該怎樣寫，那是因?yàn)樗麄兊乃季S處在斷斷續(xù)續(xù)的狀態(tài)，這類學(xué)生在寫作中可能取得較為滿意的分?jǐn)?shù)，也可能獲得很低的分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵就在于他們思維是否是斷斷續(xù)續(xù)地思考；四是，他們能夠讀懂題干，也明白寫作的方向及寫作的內(nèi)容，在把文章寫在答題卡上前，他們?yōu)榱嗽趯懽髦心懿婚g斷地寫完，他們打了草稿，把大體的寫作綱要列好，可當(dāng)他們?cè)诖痤}卡上寫時(shí)，總會(huì)把一些單詞寫錯(cuò)，最終導(dǎo)致他們自己在作文上沒(méi)能取得高分。以上四類學(xué)生是在寫作中經(jīng)常不能獲得自己滿意的寫作分?jǐn)?shù)的學(xué)生。既然沒(méi)有獲得中等或者優(yōu)等的寫作分?jǐn)?shù)，他們?cè)趯懽鞣矫姹囟ù嬖谥蟮呢酱鉀Q的問(wèn)題。根據(jù)他們的情況，我們教師也不難發(fā)現(xiàn)他們存在著以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1.學(xué)生的詞匯量小；2.學(xué)生平時(shí)的寫作經(jīng)驗(yàn)少；3.學(xué)生閱讀的文章少；4.沒(méi)有養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生存在這些問(wèn)題，我對(duì)此整理出相關(guān)的解決方案。

二、培養(yǎng)和提高高中生英語(yǔ)寫作的相關(guān)策略

（一）巧記單詞，擴(kuò)大詞匯量

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基礎(chǔ)的部分，只有認(rèn)識(shí)單詞，掌握單詞的用法，英語(yǔ)才能夠?qū)W的好。學(xué)生想要提高自己的英語(yǔ)寫作能力，首先就是多背單詞，這樣也就解決了第一類學(xué)生的問(wèn)題，至少他們不會(huì)因作文題目不懂而放棄寫作。他們根據(jù)已有的詞匯也能夠編造出一些話語(yǔ)，至少這些語(yǔ)句能夠讓學(xué)生在寫作上獲得一些分?jǐn)?shù)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)記單詞素來(lái)是一件頭疼的事情。所以需要教師在學(xué)生單詞背誦方面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生巧妙的記憶單詞也是很重要的。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生根據(jù)音標(biāo)去拼讀單詞、背誦單詞是記憶單詞的最好辦法，這就如同學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)文字是通過(guò)拼讀拼音。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)音標(biāo)去學(xué)習(xí)單詞是最有效、最簡(jiǎn)單的途徑。當(dāng)然，有的學(xué)生天生對(duì)音標(biāo)的拼讀不是那么敏感，所以音標(biāo)的拼讀對(duì)于他們來(lái)說(shuō)作用不大。對(duì)于這類學(xué)生，他們可以通過(guò)借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)單詞，現(xiàn)在有很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的APP，學(xué)生可以在網(wǎng)站上下載相應(yīng)的軟件來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如大家都覺(jué)得不錯(cuò)的百詞斬，里面把與單詞有關(guān)的電影或者歌曲都聯(lián)系起來(lái)了，并且還將單詞的書(shū)寫形象化，與單詞的意思聯(lián)系起來(lái)。總而言之，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞也是一個(gè)可以采取的方法。

（二）學(xué)生學(xué)會(huì)探索寫作常用的寫作模式并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫作時(shí)，語(yǔ)文教師就一直鼓勵(lì)他們記住一些常用的開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)尾段，正是因?yàn)檫@些開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)尾語(yǔ)具有代表性，并且適用于許多文章的寫作，所以語(yǔ)文教師才會(huì)讓學(xué)生記住這些。在英語(yǔ)的寫作上也不例外，學(xué)生也需要多讀多看范文去把握范文是通過(guò)怎樣的寫作模式，才稱得上范文的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己去總結(jié)范文中的要點(diǎn)以及范文中的寫作模式。高中學(xué)生在英語(yǔ)寫作時(shí)，往往應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)用這些讓文章敘述更加有條理的單詞，比如“first、secondly”，這些單詞的使用會(huì)讓讀者覺(jué)得文章是有條理而不是雜亂無(wú)章的。還有一些常用的短語(yǔ)，比如：“as far as Im concerned”這些短語(yǔ)的運(yùn)用也會(huì)讓文章錦上添花。除此之外還有一些常用的句型，強(qiáng)調(diào)句、被動(dòng)句等，學(xué)生在寫作中能運(yùn)用到這些短語(yǔ)、句型、再加上平時(shí)積累的一些英語(yǔ)諺語(yǔ)。那么學(xué)生的英語(yǔ)寫作也可謂是妙筆生花。

三、培養(yǎng)與提高英語(yǔ)寫作相關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生普遍都不喜歡讀閱讀，也不喜歡寫作，更不喜歡背誦英語(yǔ)知識(shí)。但是，在語(yǔ)言科目的學(xué)習(xí)上，不多閱讀，不多記憶是不行的。文字性學(xué)科講究的是語(yǔ)感，當(dāng)然這種語(yǔ)感是通過(guò)在該學(xué)科上的學(xué)習(xí)，以及多背誦相關(guān)的知識(shí)中獲取。養(yǎng)成一個(gè)良好的寫作習(xí)慣是很有必要的，這對(duì)于英語(yǔ)寫作來(lái)說(shuō)也有很大幫助。以下就是我在教學(xué)中總結(jié)整理出相關(guān)提高英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)的習(xí)慣。

（一）廣泛閱讀英語(yǔ)文章，汲取精華

學(xué)生在廣泛地閱讀的過(guò)程中，在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的語(yǔ)感。除此之外，學(xué)生在閱讀中能夠遇到一些寫得妙的句子，學(xué)生可以將這些妙句摘抄下來(lái)。之后再對(duì)所摘抄的句子進(jìn)行整理，在寫作時(shí)將其用到寫作中，這畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆會(huì)讓文章出類拔萃。當(dāng)然，學(xué)生在廣泛閱讀中可以讓自己的閱讀方式更加豐富，學(xué)生可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)小說(shuō)、英語(yǔ)報(bào)刊、英文電影、還有就是試卷上的閱讀理解?？傊?，只要學(xué)生想提高英語(yǔ)，想讀，就一定能找到相關(guān)的閱讀途徑。

（二）持之以恒的寫作，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

“世上無(wú)難事，只要肯攀登”想要把一件事情做得成功，就必須持之以恒地做這件事情。在每一次的練習(xí)中不斷地吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在精益求精的學(xué)習(xí)路上，學(xué)生肯定會(huì)收獲到不少的知識(shí)，并且在該方面的學(xué)習(xí)能力也會(huì)有相當(dāng)大的進(jìn)步。真心想要提高英語(yǔ)寫作水平的學(xué)生，可以嘗試著每天用英語(yǔ)寫日記，還可以嘗試著一周寫四篇英語(yǔ)作文，在寫完后請(qǐng)求教師當(dāng)面幫忙批改。

英語(yǔ)寫作是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上能否取得高分的關(guān)鍵試題之一，學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平有一定的提高，那么，他的閱讀能力也一定會(huì)有相應(yīng)的提高。本文就是我根據(jù)在高中英語(yǔ)的教學(xué)階段中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)學(xué)生在英語(yǔ)寫作上的相關(guān)問(wèn)題后，提出的相關(guān)的解決方案。希望能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫作水平。endprint