高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理創(chuàng)新

張會

摘要：從人才培養(yǎng)的角度來講，高職藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)的良好開展是非常有必要的，不僅能夠提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計水平，還能增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力。當(dāng)然，要想實現(xiàn)這一目的，需要做好高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理，以便根據(jù)教學(xué)需要，合理地規(guī)劃、監(jiān)督及控制實訓(xùn)室資源，滿足學(xué)生藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)所需，提高實訓(xùn)室資源利用率。基于此，本文將通過了解實訓(xùn)室資源及其管理，分析高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理現(xiàn)狀，進(jìn)而探討如何創(chuàng)新高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理，希望對于提高高職藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)水平有所幫助。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；實訓(xùn)室資源管理；創(chuàng)新

無論是從理論還是實踐的角度來講，高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理的實施都是非常重要的，能夠為更好地展開藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)提供物力資源，提高教學(xué)效果，促使學(xué)生在能力上得到提高、教師的專業(yè)能力得到提高、學(xué)校名譽(yù)上有很大提高。而對我國一些高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理實際情況予以分析，確定諸多高職院校實訓(xùn)室資源管理不佳，存在一些問題，如管理手段落后、管理方式封閉等，相應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)深受影響，難以良好展開。對此，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理，提高實訓(xùn)室資源管理的有效性，良好地展開藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

一、實訓(xùn)室資源的概述

在了解實訓(xùn)室資源之前，我們需要對“實訓(xùn)”一詞有所了解。所謂實訓(xùn)，是指按照人才培養(yǎng)的要求，在學(xué)校的計劃組織下，為培養(yǎng)學(xué)生形成職業(yè)能力而在真實或仿真的環(huán)境中進(jìn)行的理論與實踐結(jié)合的教學(xué)活動，意在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。需要特別說明的是，這里所說的實訓(xùn)包括技能實訓(xùn)、項目實訓(xùn)、任務(wù)實訓(xùn)及崗位實訓(xùn)等。

而在實訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出的實訓(xùn)室資源是指物力資源，也就是支撐實訓(xùn)教學(xué)活動進(jìn)行的物質(zhì)條件，如學(xué)校專業(yè)實訓(xùn)室、教訓(xùn)中心、校外實訓(xùn)基地。其中，學(xué)校專業(yè)實訓(xùn)室主要是管理權(quán)和所有權(quán)歸屬于學(xué)校的校內(nèi)實訓(xùn)室，并不對外開放，并且按照校內(nèi)相關(guān)規(guī)定和條件而定。

二、實訓(xùn)室資源管理的分析

通常情況下，為了提高實訓(xùn)室資源利用率，并且將其用在實處，實訓(xùn)室資源管理的實施是非常必要的，能夠根據(jù)培訓(xùn)需要，合理的規(guī)劃、監(jiān)督、控制實訓(xùn)室資源的應(yīng)用，保證實訓(xùn)室資源能夠真正用在學(xué)生培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生提高自身的職業(yè)能力。就目前實訓(xùn)室資源管理實際情況來看，實訓(xùn)室資源管理模式大體分為兩大類，即學(xué)校行政層級管理模式、校企合作管理模式。

（一）學(xué)校行政層級管理模式

在具體執(zhí)行學(xué)校行政層級管理模式還包括三種模式，即系級分散管理模式、集中管理模式、二級管理雙重管理模式。在具體開展實訓(xùn)室資源管理的過程中如若確定了選用行政層級管理模式，還需要相關(guān)工作人員了解以上三種管理模式，進(jìn)而選擇最為適合的管理模式，以此來保證實訓(xùn)室資源管理的有效性。

參考相關(guān)資料，對以上三種管理模式予以分析，確定系級分散管理模式是根據(jù)院系歸屬，直接由相對應(yīng)的院系管理，在搭建實訓(xùn)室的過程中，通常是根據(jù)專業(yè)需要，選擇適合的設(shè)備及其他教學(xué)資源，盡量避免共享教學(xué)資源的配置，避免出現(xiàn)重復(fù)購置的現(xiàn)象，造成不必要的資源浪費；集中管理模式，則是通過成立現(xiàn)代教育中心，負(fù)責(zé)實訓(xùn)室資源的統(tǒng)一籌劃與管理，如安排實訓(xùn)教學(xué)、科研服務(wù)等，保證資源統(tǒng)一調(diào)配、實訓(xùn)教學(xué)有序展開；二級管理雙重管理模式，則是由院系構(gòu)建針對性、專業(yè)性較強(qiáng)的實訓(xùn)室資源，由現(xiàn)代教育中心管理具有專業(yè)性、公用性的實訓(xùn)室資源，以便保證實訓(xùn)室資源用到實處[1]。

（二）校企合作管理模式

校企合作管理模式，顧名思義是由學(xué)校和企業(yè)合作來共同管理實訓(xùn)室資源。通常情況下，為了保證實訓(xùn)室資源管理能夠充分發(fā)揮作用，應(yīng)當(dāng)選擇優(yōu)秀的企業(yè)，如具有實際生產(chǎn)經(jīng)營資質(zhì)的企業(yè)，那么在校企合作的過程中，能夠提供實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生實訓(xùn)需求，為提高學(xué)生的職業(yè)能力創(chuàng)造條件。

三、高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理存在的問題

（一）管理手段落后

近些年高職院校發(fā)展勢頭良好，使得學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，相應(yīng)的在校學(xué)生數(shù)量增多。為了良好的教育和培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)注意優(yōu)化落實實訓(xùn)室資源管理，以便為學(xué)生營造良好的實訓(xùn)基地，良好的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，使每個學(xué)生專業(yè)水準(zhǔn)都能有所提高，以便最終成為祖國需要的優(yōu)秀人才。而實際情況則不然。目前諸多高職院校藝術(shù)專業(yè)實訓(xùn)室資源管理效果不佳。經(jīng)過進(jìn)一步分析，確定與管理手段落后息息相關(guān)，也就是在現(xiàn)代教育下實訓(xùn)室資源管理里依舊采用傳統(tǒng)的手記方式來安排實訓(xùn)室物力資源，導(dǎo)致物力資源的配置不合理，不能滿足藝術(shù)專業(yè)實訓(xùn)所需，相應(yīng)的藝術(shù)專業(yè)實訓(xùn)活動必然會受到影響，難以良好的培養(yǎng)學(xué)生。

（二）管理機(jī)構(gòu)分散

在分析和研究實訓(xùn)室資源管理的過程中已經(jīng)充分說明，不同管理模式下實訓(xùn)室資源管理是相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)的，如基于級分散管理模式的實訓(xùn)室資源管理是由院系負(fù)責(zé)；基于集中管理模式的實訓(xùn)室資源管理是由現(xiàn)代教育中心負(fù)責(zé)的。而通過對一些高職院校藝術(shù)專業(yè)實訓(xùn)室資源管理實際情況的分析，確定存在管理機(jī)構(gòu)分散的現(xiàn)象，也就是校內(nèi)實施分散管理模式，使得實訓(xùn)室資源管理由院系負(fù)責(zé)，而院系為了盡可能完善實訓(xùn)室資源，不僅積極購置專業(yè)所需的設(shè)備，還要配備共享資源，導(dǎo)致校內(nèi)實訓(xùn)室資源重復(fù)購置、閑置的現(xiàn)象非常普遍，造成了資源浪費，并且給學(xué)校帶來一定的經(jīng)濟(jì)壓力[2]。

（三）管理方式封閉

實訓(xùn)室資源管理的目的是保證保證實訓(xùn)室資源能夠有效利用，滿足學(xué)生實訓(xùn)所需，以便學(xué)生的專業(yè)技能、專業(yè)知識、職業(yè)能力等方面有所提高。而通過對一些高職院校實藝術(shù)專業(yè)實訓(xùn)室資源管理實際情況的了解，確定因為管理方式比較封閉，時實訓(xùn)室資源管理效果不佳，相應(yīng)的實訓(xùn)室資源的利用率較低。這里所說的管理方式比較封閉，是在正規(guī)的藝術(shù)課上需要運(yùn)用到實訓(xùn)室資源，才會打開實訓(xùn)場地，讓學(xué)生能夠利用實訓(xùn)設(shè)備展開藝術(shù)設(shè)計訓(xùn)練，其他時間實訓(xùn)室都是關(guān)閉，不允許使用的，這不僅限制了學(xué)生藝術(shù)專業(yè)實訓(xùn)，還大大降低了實訓(xùn)室資源的利用率。

四、高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理創(chuàng)新的對策

（一）積極引用現(xiàn)代化信息化的管理手段

科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，各種先進(jìn)技術(shù)的推出與廣泛應(yīng)用，使得各個領(lǐng)域發(fā)生了前所未有的變化，促進(jìn)了各個領(lǐng)域更好更快地發(fā)展。此種形勢下，高職院校應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的重要性，積極引用各種先進(jìn)技術(shù)來創(chuàng)新、優(yōu)化管理手段，以此來提高實訓(xùn)室資源管理水平。當(dāng)然，要想真正做到這一點，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實訓(xùn)室資源管理信息化建設(shè)，也就是根據(jù)高職院校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)需要及實訓(xùn)室資源管理實際情況，利用計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等來搭建藝術(shù)專業(yè)實訓(xùn)室資源管理信息平臺，搜集藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)相關(guān)信息，整理和分析信息，為實訓(xùn)室資源管理提供依據(jù)。保證各項管理工作合理展開。

（二）選用適合的管理模式

職業(yè)教育基礎(chǔ)能力是職業(yè)教育教學(xué)能力的重要體現(xiàn)，高水平的基礎(chǔ)能力為職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了充分的物質(zhì)資源保證。同時，加強(qiáng)對藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)資源的管理，配合其任務(wù)引領(lǐng)好課程改革，促進(jìn)高職專業(yè)建設(shè)，提高藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)性。為了做到這一點，還需要創(chuàng)新實訓(xùn)室資源管理模式，也就是根據(jù)藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)需要，規(guī)劃實訓(xùn)室資源應(yīng)用方案，以此為依據(jù)選擇適合的管理模式，如校企合作管理模式或?qū)W校行政層級管理模式，以便由相關(guān)部門負(fù)責(zé)實訓(xùn)室資源管理，合理規(guī)劃與落實實訓(xùn)室資源管理，為提高實訓(xùn)室資源利用率而努力[3]。

五、結(jié)語

面對當(dāng)前高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理現(xiàn)狀不佳的局面，應(yīng)當(dāng)積極引用現(xiàn)代化信息化的管理手段、選用適合的管理模式等，以此來創(chuàng)新實訓(xùn)室資源管理，以便合理規(guī)劃與管控實訓(xùn)室資源，使之有效應(yīng)用于學(xué)生藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)之中，逐步提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計能力、職業(yè)能力等，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃明.高校人力資源管理專業(yè)實訓(xùn)室文化建設(shè)探析[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2016（01）：74-76.

[2]楊天中.基于ERP沙盤模擬的企業(yè)仿真實訓(xùn)平臺構(gòu)建——以文華學(xué)院為例[J].人力資源管理，2016（08）：193-195.

[3]鮑立剛.高職“校企行政生”五方共同體實訓(xùn)教學(xué)體系探討——以人力資源管理專業(yè)為例[J].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（02）：47-50.