如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

韋小梅

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-194-01

隨著外語教學(xué)在我國(guó)的蓬勃發(fā)展，英語教學(xué)受到了社會(huì)的普遍重視，因此這幾年英語教學(xué)在一定程度上有所改進(jìn)，但是總體教學(xué)情況卻不盡令人滿意。而且我國(guó)學(xué)生是在母語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，除了英語課堂，學(xué)生很少接觸到英語，尤其是農(nóng)村學(xué)生。他們不同于嬰幼兒，他們已經(jīng)具備一定的分析綜合能力，掌握基本的語法規(guī)則必然有助于他們分析語言錯(cuò)誤，從而加速規(guī)范語言的習(xí)得。對(duì)初學(xué)者而言，最重要的就是培養(yǎng)其對(duì)外語的學(xué)習(xí)興趣和信心。因此農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地促使學(xué)生由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)有效的授課效果。

一、營(yíng)造英語學(xué)習(xí)情景，采用趣味教學(xué)法

學(xué)習(xí)一門外語一定要有語言環(huán)境才能學(xué)好，沒有英語語言環(huán)境，教師可以創(chuàng)造英語環(huán)境。在條件許可的情況下，教師應(yīng)充分利用各種視覺和聽覺手段···豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語境，此方法是記憶英語的一個(gè)重要策略。如在開學(xué)第一堂課，就用簡(jiǎn)單的英語問候，作自我介紹：Good morning ，everyone！ From now on ，Im your English teacher. My name is Xia Lina， You can call me Miss Xia. I hope you will be very happy everyday. 平時(shí)上課也說一些簡(jiǎn)單的課堂用語，如：Lets begin our class！ Please open your books， and turn to page 1. Look at the picture， could you read the words by yourselves？ 當(dāng)有學(xué)生自告奮勇的回答問題時(shí)，我會(huì)說：Wonderful！/Good！/Well done！ 等鼓勵(lì)語言。如果學(xué)生回答的不是很全面，我會(huì)說：Good but not complete， please think it over！ 用這些平時(shí)常用語可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即使有聽不懂的時(shí)候，也不必太擔(dān)心，可以適時(shí)的翻譯一下。另外，在課堂上設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1、圖畫激趣。在教學(xué)中可展示一些與課堂教學(xué)相關(guān)的圖像、圖畫是十分重要的，這樣可以是學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語如在學(xué)習(xí)描述天氣狀況的時(shí)候，老師可以把一些關(guān)于天氣報(bào)道的圖像展示在屏幕上。讓學(xué)生兩人一組自由發(fā)揮編對(duì)話，也可以由老師問，學(xué)生們回答。這樣讓他們一練習(xí)，這些句型Whats the weather like ？/How is the weather？ Its···，這樣，大多數(shù)學(xué)生都能記住這些，而且課堂上越來越多的學(xué)生都會(huì)參與到活動(dòng)中，出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后，人人躍躍欲試的可喜局面，此法將一舉兩得。

2、游戲競(jìng)賽激趣。在英語課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胗螒蚺c競(jìng)賽，能活躍課堂氣氛，營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)緩解了學(xué)生的焦慮心理，拓展學(xué)生思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)步驟如下：

（1）教師講明猜詞表演規(guī)則。

（2）在屏幕上展示活動(dòng)的圖片，每組被推薦的同學(xué)背對(duì)屏幕，面對(duì)同學(xué)。

（3）臺(tái)下學(xué)生表演，臺(tái)上學(xué)生根據(jù)對(duì)方的表演猜測(cè)詞匯。

（4）教師最后呈現(xiàn)答案。要求學(xué)生齊讀并掌握詞匯。

3、實(shí)物激趣。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的初一新生而言，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)這門新語言較感興趣，老師應(yīng)在這個(gè)階段的教學(xué)訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見的實(shí)物，如在學(xué)習(xí)水果、蔬菜等名詞時(shí)，可以事先準(zhǔn)備好幾種水果帶到課堂上。學(xué)生已經(jīng)知道蘋果是apple，教師就可以先拿出一個(gè)蘋果問Whats this in English？之后再用同樣的方法學(xué)習(xí)其他水果蔬菜的英語單詞。這樣，學(xué)生不僅掌握了詞匯，甚至有的同學(xué)連老師用的句型結(jié)構(gòu)也能掌握。

4、音樂激趣。音樂可以陶冶人的情操，也可以舒緩學(xué)生的緊張情緒。所以英語教師可以采用教材中現(xiàn)有的一些簡(jiǎn)單的英語歌，或收集與教材內(nèi)容相關(guān)的音樂，讓學(xué)生在欣賞美妙的音樂之余，也感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)英語語音的聽力，加深學(xué)生對(duì)英語單詞的印象。比如學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)26個(gè)英語字母時(shí)，教材中就有字母歌，教師可利用多媒體的音頻播放字母歌，學(xué)生跟著音樂唱字母就很容易記憶，不會(huì)感覺學(xué)習(xí)英語枯燥無聊。由于學(xué)生個(gè)性活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有極強(qiáng)的探究欲望，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，除了以上的方法，還有很多，如情景激趣，講笑話或故事，演講比賽，猜謎游戲等方法。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)習(xí)一些課本上沒有的知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的目的。

二、樹立學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心

自信心是發(fā)揮現(xiàn)有水平及創(chuàng)造力的關(guān)鍵。是對(duì)自身能力和價(jià)值的一種積極的肯定。自信心的具備與否，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成功與否有重要。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、尊重學(xué)生主體，提高學(xué)習(xí)興趣。縱觀中國(guó)教育現(xiàn)狀，英語課堂上教師的話語量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生話語量，師生交流時(shí)，學(xué)生緊張的情緒明顯，不敢主動(dòng)用英語交流，課堂互動(dòng)方式較為單一，很難激活學(xué)生的思維。因此在英語教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步加以肯定。

如學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，出示寫有音素的單詞，讓學(xué)生根據(jù)音素自己讀單詞，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行更正，鼓勵(lì)學(xué)生開口說，主動(dòng)說，也可以用趣味性的解說來教學(xué)生記憶單詞，比如"business"可以說成一直鵝（e）和兩條蛇（ss）在（in）公交車（bus）里談生意，這樣學(xué)生很容易就能記住單詞，而且讓學(xué)生感興趣，愿意學(xué)習(xí)英語教學(xué)篇章的閱讀時(shí)，教師先設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生帶著問題去讀，將復(fù)雜變成簡(jiǎn)單。教師不再一味地講解，將課堂完全的交給學(xué)生。把以"學(xué)生為主，教師為輔"的教學(xué)理念貫穿到課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。要求教師精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷深化課前設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，探究新知。學(xué)生的參與度越高，主體地位的體驗(yàn)就越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣就越濃。

2、營(yíng)造寬松的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。學(xué)生大部分都喜歡受到表揚(yáng)，因此英語老師也要說幾句贊美的話。當(dāng)贊賞學(xué)生時(shí)，會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲望，同時(shí)會(huì)增加他們的自信心。如學(xué)生回答問題正確，成績(jī)進(jìn)步，后進(jìn)生在課堂表現(xiàn)良好時(shí)，教師都應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，另外，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤也要給與評(píng)價(jià)，但不要過于嚴(yán)厲的批評(píng)，而要鼓勵(lì)他們，還要選擇委婉的語言提示學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛力與不足。例如"It doesnt matter." "I hope you can be more relaxed next time." "I believe you can do it better next time."教師富有鼓勵(lì)性的話語，使教師具有良好的親和力，讓學(xué)生充分放松，使學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)是一個(gè)輕松愉快的過程。

總之，教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知情況，從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題內(nèi)容。設(shè)計(jì)新穎有趣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)具有深度和廣度，更具有感染力。激發(fā)學(xué)生參與真實(shí)語言活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索研究，營(yíng)造輕松、和諧的氛圍，培養(yǎng)其自信心，讓學(xué)生自主、創(chuàng)造性地完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。endprint