多媒體為高中化學(xué)課堂插上翅膀

張艾嬌

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的推動(dòng)之下，多媒體教學(xué)逐漸走入了高中化學(xué)課堂，為其插上了翅膀。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中化學(xué)；應(yīng)用；效果

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-253-01

化學(xué)是高中階段非常重要的一門(mén)學(xué)科，它以實(shí)驗(yàn)為主，具備理論與實(shí)踐相結(jié)合的特質(zhì)。隨著新課改的不斷深入，在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。它克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，不僅提高了教學(xué)效率，而且激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多媒體為高中化學(xué)課堂插上了翅膀，它使得全員參與、高效率的化學(xué)課堂變?yōu)榱丝赡?。本文中筆者以日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依托，對(duì)這類問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，希望能夠?qū)μ岣吒咧谢瘜W(xué)教學(xué)效率有所幫助。

一、高中化學(xué)課堂應(yīng)用多媒體教學(xué)的重要意義

首先高中化學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性。應(yīng)用多媒體教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠得到動(dòng)態(tài)的理解，這更有助于學(xué)生抓住知識(shí)的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)中非常重要的一部分內(nèi)容，很多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解其實(shí)都是圍繞著實(shí)驗(yàn)而展開(kāi)的，借助于多媒體教學(xué)，教師能夠“留住”化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以及結(jié)果，這能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)的完美結(jié)合?！?】從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，以上做法已經(jīng)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)枯燥、乏味的缺陷，學(xué)生會(huì)改變對(duì)化學(xué)這一學(xué)科的認(rèn)識(shí)，會(huì)更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。其次應(yīng)用多媒體教學(xué)有助于突破高中化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。從某種層面來(lái)說(shuō)，高中階段的化學(xué)在難度上有了顯著的提升，尤其是其中與實(shí)驗(yàn)聯(lián)系較為密切的部分，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式可能無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。而這部分知識(shí)又往往是考察的重點(diǎn)，在整本書(shū)中扮演著承上啟下的角色，所以教師利用多媒體技術(shù)，把課本知識(shí)和視頻、圖片結(jié)合起來(lái)，能夠幫助學(xué)生們了解化學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在講解理論的同時(shí)回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以及得出的結(jié)論，更能夠幫助學(xué)生理解。

例如在講解“有機(jī)化合物”這部分知識(shí)時(shí)，如果利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，就能夠用一種生動(dòng)、直觀的形式幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。生活中時(shí)常能夠見(jiàn)到這節(jié)內(nèi)容中提到的有機(jī)化合物，傳統(tǒng)教學(xué)模式一味從概念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，因此教學(xué)過(guò)程中無(wú)法與學(xué)生產(chǎn)生良性的互動(dòng)。如果我們用視頻或者圖片的形式來(lái)向?qū)W生講解有關(guān)于有機(jī)物的知識(shí)，他們其實(shí)更容易理解。如此一來(lái)也保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)是值得的。

二、多媒體教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用

1、正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)在化學(xué)課堂中的作用

多媒體教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用在提高化學(xué)教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用?！?】但我們不能完全依賴多媒體教學(xué)而忽視傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，要正確認(rèn)識(shí)其在化學(xué)課堂中扮演的角色以及發(fā)揮的作用，處理好傳統(tǒng)課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)之間的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際分析，如果在課上過(guò)度依賴多媒體教學(xué)，那么學(xué)生的注意力只會(huì)集中在多媒體課件所附帶的聲音以及視頻資料上，將難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如此學(xué)生根本無(wú)法深入的了解知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)不到相關(guān)的教學(xué)要求。因此，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)多媒體只是輔助，它不是目的，應(yīng)用多媒體教學(xué)僅僅是為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。即使多媒體教學(xué)技術(shù)或者相關(guān)設(shè)備再先進(jìn)，化學(xué)教學(xué)都少不了教師的作用。

例如在講解“關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡”這部分知識(shí)時(shí)，對(duì)糖類、油脂、蛋白質(zhì)以及其他微量元素的講解我們可以依托于多媒體教學(xué)來(lái)完成。為了保證教學(xué)效果，我們還可以從日常生活中至關(guān)重要的飲食問(wèn)題來(lái)帶入這部分內(nèi)容。但如果在教學(xué)中過(guò)于依賴多媒體技術(shù)，那么這節(jié)內(nèi)容就變成了一節(jié)“生動(dòng)”的“食品安全課”。雖說(shuō)這是高中化學(xué)選修教材部分教材中較為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，但它對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)也能夠起到一定的銜接作用，所以應(yīng)用多媒體教學(xué)的同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣多媒體才能夠真正為高中化學(xué)課堂插上翅膀。

2、營(yíng)造平等、和諧的師生關(guān)系

要確保多媒體教學(xué)能夠在高中化學(xué)課堂中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須營(yíng)造出平等、和諧的師生關(guān)系。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)人差異，用一種平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，這樣他們才能夠敢于表達(dá)自己內(nèi)心的觀點(diǎn)。再者應(yīng)用多媒體教學(xué)之余，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以“物質(zhì)的獲取”這部分知識(shí)為例，其中涉及到了很多實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)，很多時(shí)候單靠教師的講解學(xué)生根本無(wú)法掌握。即便是多媒體教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，但如果學(xué)生無(wú)法與教師進(jìn)行準(zhǔn)確的溝通、交流，那么教師就無(wú)法準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。【3】本節(jié)知識(shí)的內(nèi)容長(zhǎng)貫穿于實(shí)驗(yàn)分析類的題目之中，如果不能靈活掌握，學(xué)生在解題中肯定會(huì)產(chǎn)生偏差。所以為了讓學(xué)生更好的學(xué)好化學(xué)，需要教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)的同時(shí)依托于和諧的師生關(guān)系進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3、提高教師制作多媒體課件的能力

要想讓多媒體在高中化學(xué)課堂中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須提高教師制作多媒體課件的能力。首先教師要對(duì)高中化學(xué)課本中的知識(shí)進(jìn)行深入分析，思考如何從多媒體的教學(xué)來(lái)展現(xiàn)知識(shí)的重點(diǎn)。其次在教學(xué)之余，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身多媒體課件的制作水平。以“水溶液中的離子平衡”這部分知識(shí)為例，在制作多媒體課件時(shí)應(yīng)該注重展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為依托講解知識(shí)點(diǎn)。一定要把握好其中的主次關(guān)系，這樣才更便于學(xué)生理解。

【總結(jié)】多媒體為高中化學(xué)課堂插上了翅膀，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。本文中筆者對(duì)這類問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，希望能夠?qū)ν七M(jìn)多媒體在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用有所幫助。

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