讓國學(xué)課成為小學(xué)德育課堂的“催化劑”

陳秀芳

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-038-01

中華民族不僅有著悠久的歷史，更有著燦爛的文化。國學(xué)，便是燦爛文化中的精粹，是我們中華民族的最高智慧，是人類的文化瑰寶。現(xiàn)在我們積極倡導(dǎo)把國學(xué)引進小學(xué)德育課堂，幫助廣大中小學(xué)生感悟人生之“道”，促使他們養(yǎng)成性情和培養(yǎng)精神，成為一個健康向上的人。

一、追求國學(xué)課的“溫度”

當(dāng)今社會受市場經(jīng)濟大潮的影響，功利思想、拜金主義、個人主義等不健康的思想正在慢慢地向?qū)W校蔓延，小學(xué)生中也出現(xiàn)種種不良現(xiàn)象，如以自我為中心，好勝，自私自利，不懂得孝敬長輩，不知道關(guān)心他人，不講誠信，比吃比穿，依賴性強等，而且大多數(shù)家庭只關(guān)心孩子的分數(shù)、成績，重視智育而忽視德育教育，孩子的思想教育和養(yǎng)成教育被忽略和邊緣化。因此，加強青少年思想道德建設(shè)尤為重要，勢在必行。如何能讓學(xué)校的德育教育開辟一條新的途徑，筆者認為把國學(xué)課納入到學(xué)校正式的課程表中來，每周一節(jié)課，根據(jù)每個年級的學(xué)生特點開設(shè)不同的課程，按照難易程度引導(dǎo)各年級段的學(xué)生誦讀，激發(fā)孩子誦讀國學(xué)經(jīng)典的積極性和興趣，讓他們從小就與思想巨人生活在一起，讓他們在人生的起步處就站在巨人的肩膀上，取百家之長，補己之短。不斷地在生活中，學(xué)習(xí)中加以體會，消化，并不斷運用，創(chuàng)新，讓國學(xué)經(jīng)典古為今用，煥發(fā)新的活力，注入新的生機，追求它育人的溫度。

二、拓寬國學(xué)課的“厚度”

著名國學(xué)大師季羨林曾說過：“中國可以成為一個經(jīng)濟大國，也可以成為一個科技強國，但最根本的，中國是一個文化大國，對于本民族文化的珍視是一個國家屹立千年的基石。中華古詩文經(jīng)典誦讀工程正在將文化的種子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春華秋實，它的作用在不久的將來必會凸現(xiàn)，為這項工程所做的任何努力，都會使安放我們靈魂的精神家園更加美好?！眹鴮W(xué)課不僅建構(gòu)和諧社會的文化資源，而且還是我們不可或缺的精神資源。為此，我們需拓寬它的厚度，讓它為育人大放光彩。國學(xué)博大精深，涵蓋的內(nèi)容極其豐富：如父母篇，親子篇，子女篇，養(yǎng)生篇，居家篇，禮儀篇，節(jié)日篇……我們要充分利用國學(xué)教材對學(xué)生進行品德教育。如《弟子規(guī)》中的“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁”教學(xué)生做人首先要孝敬父母、老人，要講誠信，要有愛心等。學(xué)生知道敬老愛幼，尊敬師長，性情更為明理寬容；《弟子規(guī)》中的“步從容、立端正、揖深圓、拜恭敬、勿踐閾、勿跛倚、勿箕踞、勿搖髀”可以教會學(xué)生正確而有禮的舉止，可以使人顯得有教養(yǎng)，給人以美的好印象。學(xué)生學(xué)習(xí)了文明禮儀，學(xué)會了規(guī)范自己的行為，知道哪些事該做，哪些事不該做等。教師要利用國學(xué)課程的內(nèi)容引導(dǎo)廣大未成年學(xué)生從小心中有他人的意識，懂得為人做事等基本道理。此外我們還可從國學(xué)教育內(nèi)容中挖掘出多種教育功能。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中可激發(fā)學(xué)生尋找多音字的興趣；同時還可和語文教學(xué)進行了有機的融合，豐富了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的觀察、書寫、朗讀等各種能力。臺灣著名社會教育家楊淑芬在她二十年的書法教學(xué)中就滲透了國學(xué)教育，她說經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)不僅能把書法的藝術(shù)哲學(xué)充分應(yīng)用，而且還給孩子們的心靈種下了七分“德”的種子，并且永遠扎根在孩子的心靈世界里。

三、挖掘國學(xué)課的“廣度”

德育教育不僅僅只限于課堂上，而且要將它的觸角外延生活中去。每周的國學(xué)課我們要求學(xué)生和家長就學(xué)習(xí)內(nèi)容進行交流，讓家長參與進來，進行家?；?，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，監(jiān)督學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容運用并在日常生活中踐行。小學(xué)階段孩子的心性還不穩(wěn)定，德行的根基還沒有打牢，這時需要我們的家長陪伴在他們身邊，為他們撐起那把防止污染的傘，讓他們更懂得如何面對，抵制誘惑，懂得關(guān)心他人，孝敬父母等。因此，我們提倡國學(xué)課既要走進孩子的世界里，也要走進每一個家庭生活里。人生若有正確的導(dǎo)向，將是身心健康的最大的福音。曾國藩給他弟弟的書信中曾寫到：“身染微恙可以先讀圣賢書”其實他就是希望圣賢書能幫助弟弟調(diào)養(yǎng)氣息、引導(dǎo)情志。《弟子規(guī)》中有這樣的一句話，“父母呼，應(yīng)呼緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須敬承”。這句話的意思就是：父母安排的事情，不能拖拖拉拉；父母的教誨，一定要恭敬地聽；父母的責(zé)備，要虛心的接受。一男孩在課堂上談到“我平時在家都是衣來伸手飯來張口的，老師讓我們學(xué)《弟子規(guī)》，我明白了其中的道理，就是教我們懂得如何做人?！闭b讀國學(xué)經(jīng)典對于我們每一位青少年兒童的成長是非常重要的，它不但讓孩子們感受經(jīng)典文化的魅力，而且將蘊含的民族文化和民族精神深深地扎根在心靈深處，并構(gòu)建自己的精神家園。

讓國學(xué)課能成為德育課堂的“催化劑”。讓孩子們在日常生活中時時學(xué)習(xí)圣賢的教誨，潛移默化中養(yǎng)成良好的品性。讀千古美文，做正人君子。