網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的高校樂(lè)理課程改革探索

賀慧君

【摘 要】隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我們生活和工作中的應(yīng)用越來(lái)越頻繁。高校樂(lè)理課程教學(xué)是非常重要的學(xué)科，為了促進(jìn)高校樂(lè)理課教學(xué)質(zhì)量的提高，需要加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)方式的應(yīng)用。為此，本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校樂(lè)理課程教學(xué)改革展開(kāi)了討論，了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校樂(lè)理課程教學(xué)改革的基本原則，并加強(qiáng)有效措施在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)高校樂(lè)理課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校樂(lè)理；課程改革

中圖分類(lèi)號(hào)：C642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）22-0189-01

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的正確認(rèn)識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生提供更為方便的科學(xué)教育。樂(lè)理課程的教學(xué)在高校音樂(lè)教育中是不可缺少的部分，由于樂(lè)理部分的教學(xué)非常枯燥，為了引起更多學(xué)生的關(guān)注，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)樂(lè)理課教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下高校樂(lè)理課程改革的原則

（一）開(kāi)放性的原則。在網(wǎng)絡(luò)背景下，互聯(lián)網(wǎng)將人和人、人和物之間的距離大大縮短。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)都是建立在開(kāi)放和自由的基礎(chǔ)上。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的是一個(gè)虛擬的世界，人們可以在其中發(fā)布各種類(lèi)型的信息知識(shí)。于樂(lè)理教師而言，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)查閱和下載資料，并進(jìn)行篩選，將重要的部分進(jìn)行整理，這個(gè)過(guò)程并不是單向的。利用網(wǎng)絡(luò)，樂(lè)理教師可以將自己的經(jīng)驗(yàn)分享到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人討論學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)，不管是獲取還是發(fā)布樂(lè)理信息，都需要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則。

（二）對(duì)信息去偽存真。在網(wǎng)絡(luò)上，樂(lè)理課程信息是非常冗雜的，有些是官方發(fā)布，有些是企業(yè)發(fā)布，有些則是個(gè)人發(fā)布的。這就給樂(lè)理教師帶來(lái)一定的壓力，如何正確篩選這些信息。樂(lè)理課程和其他的音樂(lè)教育相比，不管是在概念上還是在基礎(chǔ)知識(shí)上，內(nèi)容都比較多，在網(wǎng)絡(luò)上，如果獲取的樂(lè)理知識(shí)是錯(cuò)誤的，那么會(huì)給大學(xué)生的樂(lè)理課程學(xué)習(xí)帶來(lái)消極的影響，因此，樂(lè)理教師需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種類(lèi)型的樂(lè)理知識(shí)加以科學(xué)判斷。

（三）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則。最近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，作為高校樂(lè)理教師必須要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，將目前最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全方位運(yùn)用到樂(lè)理課程改革中。樂(lè)理課程對(duì)于大學(xué)生的吸引力較高，如果能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入進(jìn)去，必然會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下高校樂(lè)理課程改革的舉措

（一）實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的改革。不管是記憶常識(shí)、和弦還是轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)，課程目標(biāo)都是要指導(dǎo)學(xué)生做好演唱和演奏等音樂(lè)活動(dòng)。這種樂(lè)理課程的目標(biāo)主要是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)了樂(lè)理課程之后，能夠在音樂(lè)感覺(jué)、思維等方面有所發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，樂(lè)理教師將原本的樂(lè)理課程目標(biāo)放在網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生的音樂(lè)思維、感覺(jué)和常識(shí)得到提升之余，還要懂得如何通過(guò)視頻、文字和動(dòng)畫(huà)的方式將自己的音樂(lè)思維、感覺(jué)展現(xiàn)出來(lái)。目前，大學(xué)生常用的交際工具包括微博和微信等，他們利用這些媒介，將自己的想法和學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)出來(lái)，作為樂(lè)理教師要積極鼓勵(lì)他們。

（二）實(shí)現(xiàn)課程資源的改革。從目前來(lái)看，我國(guó)高校使用的音樂(lè)教材還是教育部統(tǒng)一制定的。雖然不同的學(xué)校，教材的選擇會(huì)有一定的區(qū)別，但是內(nèi)容基本一致，不會(huì)有太大的區(qū)別?，F(xiàn)今我國(guó)高校的樂(lè)理課程單一、落后，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用卻打破了這種局面，但對(duì)大學(xué)樂(lè)理教師提出了更高的要求，需要他們能夠科學(xué)篩選樂(lè)理資源。

（三）重視課程教學(xué)結(jié)構(gòu)的改進(jìn)。目前，傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的要求。為此，需要增設(shè)網(wǎng)絡(luò)樂(lè)理課程教學(xué)，樂(lè)理課程教師可以將教學(xué)視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生就能夠隨時(shí)觀(guān)看和學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)樂(lè)理課程教師的授課質(zhì)量時(shí)，可以將網(wǎng)絡(luò)視頻作為評(píng)價(jià)內(nèi)容之一，這樣能夠督促教師重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（四）重視課程管理改革。為了促進(jìn)高校樂(lè)理課程教學(xué)質(zhì)量，需要重視課程管理改革，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，樂(lè)理課程管理是非常重要的。針對(duì)現(xiàn)代的高校學(xué)生，在進(jìn)行樂(lè)理課程教學(xué)時(shí)，需要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠有效提高教學(xué)效率。首先，需要完善本學(xué)期樂(lè)理課程教學(xué)計(jì)劃。其次，需要建立教學(xué)管理制度。再次，需要從網(wǎng)絡(luò)上選擇一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻。最后，需要將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)工作與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)。

（五）重視樂(lè)理課程評(píng)價(jià)改革。從當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，高校樂(lè)理課程教學(xué)評(píng)價(jià)工作還存在著一些問(wèn)題，需要對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行改進(jìn)和完善。首先，教學(xué)評(píng)價(jià)需要采取多元化的方式，這樣才能夠保證評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行。其次，需要借助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)放性和真實(shí)性，讓更多人能夠參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中來(lái)。例如，學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士等，使得教學(xué)評(píng)價(jià)更加現(xiàn)代化。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)講，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校樂(lè)理課程的教學(xué)方法需要進(jìn)一步改革，這樣才能夠跟上時(shí)代發(fā)展的要求。作為高校樂(lè)理課程教師，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校樂(lè)理課程教學(xué)中的應(yīng)用有所了解，并采取有效措施，促進(jìn)高校樂(lè)理課程教學(xué)改革的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高校樂(lè)理課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]許可.淺談高校音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)的創(chuàng)新[J].黃河之聲，2015（7）.

[2]安超.學(xué)好樂(lè)理之我見(jiàn)[J].北方音樂(lè)，2016（5）.