淺析如何提升技校數(shù)控專業(yè)學(xué)生的操作能力

林冰香

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，數(shù)控專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能難以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。本文根據(jù)技工學(xué)校的學(xué)生實(shí)踐技能不足的現(xiàn)狀，立足于社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)數(shù)控專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能不足的問(wèn)題提出建議，為解決當(dāng)前就業(yè)人員素質(zhì)與社會(huì)要求不匹配的情況總結(jié)相關(guān)的措施。

關(guān)鍵詞：技校；數(shù)控專業(yè)；操作能力

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-008-01

一、數(shù)控專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練的現(xiàn)狀與問(wèn)題

1、校內(nèi)數(shù)控技能培訓(xùn)設(shè)備條件差

為了滿足數(shù)控人才的需求，許多技校紛紛開(kāi)設(shè)了數(shù)控專業(yè)。大部分技校在開(kāi)設(shè)數(shù)控專業(yè)的同時(shí)，也相應(yīng)地配備實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。有些學(xué)校資金較為充足，在開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)中心的規(guī)模上以企業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，在機(jī)器硬件配備上，學(xué)校也有較充足資金購(gòu)進(jìn)相關(guān)的加工設(shè)備、數(shù)控系統(tǒng)，盡可能與企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境相似，以達(dá)到實(shí)訓(xùn)的效果。而部分資金條件有限的學(xué)校，在開(kāi)設(shè)數(shù)控專業(yè)時(shí)，盡管按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)配備實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，但從場(chǎng)地規(guī)模和設(shè)備的購(gòu)進(jìn)數(shù)量、質(zhì)量上看，還是難以達(dá)到企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。由于數(shù)控人才需求大，大部分技校的數(shù)控專業(yè)學(xué)生較多，而實(shí)訓(xùn)中心的各類機(jī)器數(shù)量相對(duì)有限，難以達(dá)到一人一機(jī)的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，因此，學(xué)生在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)次數(shù)較少，技術(shù)掌握不是十分的熟練，實(shí)訓(xùn)效果達(dá)不到要求，教學(xué)計(jì)劃也達(dá)不到目標(biāo)。

2、技校教學(xué)跟不上企業(yè)需求

近幾年來(lái)，盡管我國(guó)技校的數(shù)控課程在不斷地改進(jìn)，但學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)和技能還是難以跟上企業(yè)發(fā)展的要求。由于教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后，教材形式單一，在一些技術(shù)上缺乏系統(tǒng)的理論教材，如數(shù)控編程、機(jī)床參數(shù)設(shè)置、系統(tǒng)故障排除等。在教學(xué)方式上，學(xué)校在傳授知識(shí)還是以傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主，盡管大部分學(xué)校在有開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課，但學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)較少，且實(shí)際操作的重點(diǎn)只是在一些數(shù)控設(shè)備上進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，而需要訓(xùn)練時(shí)間積累的技術(shù)技能，如數(shù)控加工工藝、CAD/CDM操作、數(shù)控自動(dòng)編程等，學(xué)校開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)的課時(shí)不多。這樣的教學(xué)狀態(tài)下，理論知識(shí)更新速度慢，技術(shù)技能積累緩慢，系統(tǒng)教學(xué)到不到要求，學(xué)校難以培養(yǎng)出企業(yè)所需的人才。

二、提高學(xué)生數(shù)控實(shí)訓(xùn)效果的建議

1、建設(shè)數(shù)控實(shí)習(xí)基地

首先，學(xué)校在開(kāi)設(shè)數(shù)控專業(yè)的時(shí)候，要建立數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心。在教學(xué)中要不斷地完善實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)施，配備相應(yīng)的設(shè)備，如電火花成型機(jī)床、電火線切割機(jī)、數(shù)控模擬軟件。在學(xué)校資金有限的情況下，建議分層次、分階段進(jìn)行完善實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)施，在設(shè)備配置上，可以以小型的數(shù)控機(jī)床教學(xué)為主，同時(shí)配置部分高檔機(jī)床。其次，在傳授數(shù)控知識(shí)的過(guò)程中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從簡(jiǎn)單的“填鴨式”教學(xué)向師生互動(dòng)的方式轉(zhuǎn)變，同時(shí)，教學(xué)場(chǎng)所可以從教室轉(zhuǎn)向?qū)嵱?xùn)中心，進(jìn)行理論實(shí)踐結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，懂得如何通過(guò)操作設(shè)備來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，避免理論學(xué)習(xí)和技術(shù)操作相脫節(jié)。

2、制定數(shù)控實(shí)踐計(jì)劃

技術(shù)類專業(yè)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)時(shí)候要有計(jì)劃按步驟進(jìn)行，學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)候不能超前或是避重就輕，在實(shí)際操作演練時(shí)候不能落后于理論學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)時(shí)候要按計(jì)劃進(jìn)行。第一，基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)控技術(shù)的地基。學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握好數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備基本技能；第二，學(xué)生的數(shù)控技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)入模擬階段，不僅要即興模擬刀具路徑生成、零件加工、零件三維造型等技術(shù)操作，還要在模擬訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)會(huì)如何編輯、修改調(diào)試程序等，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)常使用的數(shù)控系統(tǒng)如CAD/CAM 要有一定的認(rèn)識(shí)和了解；第三，從模擬階段轉(zhuǎn)入技能實(shí)訓(xùn)階段。學(xué)生需要在數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行操作訓(xùn)練，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高技術(shù)，在實(shí)訓(xùn)中熟悉數(shù)控機(jī)床上各個(gè)流程，熟練掌握機(jī)床各個(gè)操作，如操作面板、編輯零件程序、自動(dòng)加工零件等；最后，學(xué)校要安排學(xué)生從校園的實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)入企業(yè)的數(shù)控技術(shù)作業(yè)環(huán)境。在企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程，按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)積累和經(jīng)驗(yàn)積累。

3、校企合作促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

企業(yè)需要技術(shù)人才，而學(xué)校需要保證學(xué)生的就業(yè)。因此，通過(guò)校企合作，企業(yè)可以從學(xué)校源源不斷地吸納人才，而學(xué)?？梢蕴岣邔W(xué)生的就業(yè)率，兩者之間實(shí)現(xiàn)了互補(bǔ)。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，才能保證學(xué)生跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。通過(guò)聯(lián)合企業(yè)，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要，學(xué)?？梢灾贫ㄏ鄳?yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，為企業(yè)培養(yǎng)所需的技術(shù)人才。而企業(yè)可以為學(xué)校提供實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生更加接近實(shí)際生產(chǎn)的環(huán)境，了解生產(chǎn)過(guò)程。在校企聯(lián)合的方案下，學(xué)校達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的，讓學(xué)生更加了解數(shù)控技術(shù)生產(chǎn)過(guò)程，提高了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，讓學(xué)生積累了經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)地高速發(fā)展，數(shù)控領(lǐng)域的生產(chǎn)技術(shù)和要求也在不斷地提高，對(duì)技術(shù)人員的素質(zhì)和能力有著更多的要求。因此，學(xué)校在培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)人才時(shí)，要以學(xué)生為本，把創(chuàng)新、實(shí)踐作為教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生完成基本技術(shù)的積累，提高學(xué)生的技術(shù)，同時(shí)，學(xué)校在制定培養(yǎng)計(jì)劃中還要立足時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)了解市場(chǎng)的動(dòng)向，有方向、有目的地培養(yǎng)出時(shí)代所需的人才。

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