質疑標準答案，允許孩子說“不”

高卓婭

國慶節(jié)放假期間，我?guī)秃⒆訉⒆鳂I(yè)進行了劃分，讓她能每天保質保量完成，其余時間可以用來玩、看動畫片、閱讀等。孩子對這個小長假的安排很滿意，寫起作業(yè)來也格外用心。遇到難題，她會找我討論，雖然書的最后幾頁就有標準答案，但是她從來都不去翻。

孩子做完一章后，我就對照著標準答案給她批閱。忽然，我發(fā)現(xiàn)一道題的答案和標準答案不符。題目是一幅圖，大長方形里包含著幾個小長方形，讓數(shù)一數(shù)總共有幾個長方形，這是考驗孩子的觀察能力。孩子的答案是8，可標準答案是9，到底是誰對呢？

我仔細觀察了一下，確實總共是9個圖形，可是其中一個圖形是正方形。即便這樣，我仍然說：“孩子，這個題目你怎么沒做對？和答案不符呀。”孩子仔細檢查之后，說：“媽媽，是8個長方形，這個小的是正方形。不信，咱們用尺子量量?！闭f完，她便拿起尺子把圖形的四條邊都測量了，結果真是正方形。

孩子自豪地對我說：“媽媽，我做的是對的！我們老師說了，答案有時候也不準確，要相信自己的判斷力！”呵，講一道題目也能上升到“判斷力”，我對孩子的理論水平暗暗稱贊。

每天都給孩子批閱家庭作業(yè)，我都是照著答案來。當遇到孩子解出的答案和標準答案不符時，我都會和孩子共同研究這道題目。這時，孩子會把她的解題思路給我講解一番。如果她是對的，我不迷信標準答案。我也和孩子的老師溝通過，被告知孩子在課堂上聽講認真，解題思維活躍。我跟吃了蜜似的，看來要相信孩子啊。

不僅在學習中如此，在生活中，我也十分注意培養(yǎng)孩子的自信與勇氣。帶她去新開的電影院看電影，我會和她共同尋找路標，坐哪趟車，拐哪個彎，坐哪個電梯，進哪個門，直到到達目的地。到了之后，我還會跟她“撒嬌”：“媽媽是路盲，下次來的時候，就要拜托你帶路嘍?！焙⒆庸缓軜芬?，之以后每次去，都是她在前面帶路。

一個周末，我?guī)Ш⒆拥絾挝患影?。由于天氣悶熱，孩子想打開排氣扇換氣。但因開關太多，她不知道按哪個，便問我。我想了想說：“你按第二排第二個吧?！焙⒆影戳?，卻發(fā)現(xiàn)不對。但她再沒問我，而是仔細觀察各個按鍵，選擇了上面有風扇標志的按鍵，果然是正確的。孩子高興地對我說：“媽媽，其實剛開始我就覺得應該按這個，可是我想媽媽應該是正確的。所以……”我告訴她：“大人所說的、做的并不一定全對，你要對自己有信心！”

慢慢地，孩子越來越自信。一天晚上，她在做數(shù)學習題時，根據(jù)給出的已知條件，孩子對題目中的數(shù)字進行連加。她寫著寫著，突然把筆一擱，蹙著眉頭說：“要寫九個一加一，太麻煩了！干脆用乘法做得了！”我詫異地想她還沒學到乘法呢。平時遇到相同的數(shù)字連續(xù)加在一起的題目時，我會略微提一提，沒想到她很快運用到實踐中來了。可是，她還不會乘法口訣呢。

我沒急著發(fā)聲，而是冷眼看她怎么辦。只見小家伙從書包拿出鉛筆盒打開，找出上面印著的乘法口訣表，把“1×9=9”抄了下來。我笑了，連忙夸她：“學習時會借力，真棒！你看，標準答案是加法，可是你用了乘法做對了題目，很棒！”孩子有些不好意思，但看得出來，她非常開心，接下來，做作業(yè)越發(fā)認真仔細了。

在鼓勵孩子勇于發(fā)表不同的意見上，我一直把握尺度，讓她學會靈活思考問題?，F(xiàn)在，孩越來越自信，做事情也很有主見。那天，她笑著對我說：“媽媽，我長大了要做一名思想家?！蔽倚α耍逻B思想家是怎么回事都不懂呢，但我仍然鼓勵她說：“那好呀，媽媽相信你！”