網(wǎng)絡(luò)直播在高校學生管理中的運用

劉雅峰

【摘 要】創(chuàng)新是時代的要求，也是高校發(fā)展的關(guān)鍵，作為工作在一線的學生工作者，需要時刻創(chuàng)新工作理念，改進工作方法，運用新載體創(chuàng)造性的開展工作。本文通過對網(wǎng)絡(luò)直播優(yōu)缺點的分析，進而將其運用到高校學生管理工作中，對優(yōu)勢加以利用，對不良后果加以引導。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)直播；學生管理；運用

改革創(chuàng)新是新時期高校學生管理工作的核心和基本理念，在2016年全國高校思政年會上，習總書記提出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！弊鳛殚L期奮斗在學生思政工作第一線的學生工作者更需要時刻不忘創(chuàng)新工作理念，改進工作方法，運用新載體創(chuàng)造性的開展工作。

1 網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展現(xiàn)狀

科技的迅猛發(fā)展促進了智能手機的普及，在給群眾提供便利的同時也豐富了廣大人民群眾的業(yè)余生活，網(wǎng)絡(luò)直播也適時興起并迅猛發(fā)展，作為一種新興的娛樂模式受到了眾多追捧，幾乎所有的社交、電商、視頻APP都開始做起了直播，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC） 2016 年 1 月發(fā)布的《第 37 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，“中國移動網(wǎng)民規(guī)模達6.2億，其中網(wǎng)絡(luò)直播用戶達3.25億，而24.3%的用戶是24歲以下的年輕人，對于新興事物接受度較高的大學生也成為了直播平臺的使用人群。

1.1 網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)直播以其豐富的內(nèi)容性，熱點的實時性，身臨其境的現(xiàn)場感，良好的互動性逐漸成為大學生獲取信息、滿足需求的重要形式。

（1）網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容豐富，具有直觀性的特點，符合大學生的期待與需求，而隨著網(wǎng)絡(luò)直播平臺的不斷發(fā)展，各平臺已經(jīng)從單一直播型轉(zhuǎn)向更專業(yè)化的內(nèi)容ip；國家政策的收緊規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)直播平臺的準入機制，越來越正規(guī)的平臺，越來越豐富的直播內(nèi)容是發(fā)展的主流，基于內(nèi)容類型的豐富，原有娛樂價值將拓展為社交價值、媒體價值、營銷價值、教育價值并重，更多的公益直播，體育直播，教育直播不斷豐富著大學生的課余生活。

（2）網(wǎng)絡(luò)直播具有直接連接場景的能力，因此具有實時性的特點，方便了大學生了解實時新聞，滿足了他們獲得實時信息的需求，特別是對于住在集體宿舍沒有電視等設(shè)備的大學生，要獲得體育、文化、娛樂的訊息可以通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式了解，與此同時優(yōu)質(zhì)活動借助直播平臺進一步擴大了影響力，這種互惠雙贏的模式不僅及時傳播資訊，也極大的方便了大學生的生活。

（3）網(wǎng)絡(luò)直播互動性強，因此它并非具有單純的直播視頻功能，而兼具視頻加社交雙重功能，因此網(wǎng)絡(luò)直播平臺具有一定的社交功能，同時也為大學生展示自我提供了最佳的平臺，個性較強又有展示自我需求的年輕人都渴望“做自己生活的導演”，網(wǎng)絡(luò)直播平臺因其具有實時互動等特點成為了年輕大學生表現(xiàn)個性，與他人交流的一個重要場地。

1.2 網(wǎng)絡(luò)直播存在的問題

2016年被稱為網(wǎng)絡(luò)直播元年，網(wǎng)絡(luò)直播在快速發(fā)展的同時也引發(fā)了一些問題。而對于大學生來說，最重要的負面影響就是價值觀的偏差，很多大學生對于網(wǎng)絡(luò)主播工作輕松，收入豐厚產(chǎn)生了無限的向往，因此在就業(yè)觀、價值觀等方面會受到影響，急需正確引導；其次，網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容參差不齊，經(jīng)常有負面新聞爆出，因此在內(nèi)容的審核上也需把控嚴格。

新興事物的產(chǎn)生與發(fā)展必定有其客觀合理的方面，而出現(xiàn)的一些負面影響也在所難免，作為思政教育工作者，利用新興事物引導學生往積極向上的方向發(fā)展，減輕負面影響是工作的需求。

2 網(wǎng)絡(luò)直播在學生工作中的運用

學生工作的對象是大學生，新一代的大學生具有個性強，自主性強，容易接受新事物等特點，因此學生工作永遠在創(chuàng)新，由于網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢明顯，受到了廣大學生的喜愛，一方面為了創(chuàng)新工作方法，跟上時代潮流，另一方面也為了正確引導學生，減少負面影響，因此將網(wǎng)絡(luò)直播運用到學生工作中是非常有必要且可以大力推廣的。

2.1 思想政治教育工作

思想政治教育工作是學生工作的核心與基本，在全國思政教育年會上，習總書記對于思政教育工作提出了新的要求與新的希望，青年是祖國的未來，培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人是思政教育的核心，將網(wǎng)絡(luò)直播勇于思想政治教育工作主要體現(xiàn)在：

（1）創(chuàng)新發(fā)展思想政治理論課，一方面可以通過直播的方式創(chuàng)新課堂形式，激發(fā)同學們的觀看興趣，另一方面可以利用直播平臺互動性強的特點鼓勵學生提出問題，及時解決，在創(chuàng)新課堂內(nèi)容，增強師生互動的同時豐富了思政理論課的內(nèi)容，增加了思政理論課吸引力，改變了學生的刻板印象。

（2）增加思政教育手段，不再局限于課堂教學，拓展教育途徑，開拓學生視野，通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式可以接觸到更多的名家大師講解，對于一些時事熱點有更好更迅速的解讀，讓學生能夠了解一些實時情況，形成自己的判斷從而更好的進行思想政治教育。

（3）豐富思政教育內(nèi)容，傳統(tǒng)的講授加說教的方式不再吸引著當代大學生，全國高校思政教育的改革革新了教育方式，網(wǎng)絡(luò)直播平臺無疑為這些革新提供了更好的平臺，如2016年為紀念紅軍長征勝利80周年，新華社推出大型主題網(wǎng)絡(luò)直播欄目《紅色追尋——三個年輕人的長征路》受到了廣大年輕人的追捧，《四個全面》《紅色氣質(zhì)》《國家相冊》《紅色追尋》相繼推出之后，不僅吸引了大量網(wǎng)民的圍觀，而且在網(wǎng)民中激發(fā)起異常熱烈的反響，“紅色直播”的成功也給高校思政教育帶來了啟示，豐富的內(nèi)容，創(chuàng)新的形式必將給高校思政教育工作帶來新的收益。

2.2 學生日常管理

高校學生工作的重點是學生日常管理，日常管理涉及了高校學生的方方面面，科學而合理的日常管理方式一直是學生工作者探索的內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)直播給繁雜的學生日常管理帶來了新的契機。

（1）政策文件的解讀。很多學生對于很多與自己相關(guān)政策內(nèi)容并不是很重視，往往發(fā)生具體的事情才發(fā)現(xiàn)自己沒有很好的了解相關(guān)政策內(nèi)容，因此往往后悔萬分，因此很有必要定期對于國家、政府、學校最新的與學生學習、生活、工作相關(guān)的文件進行解讀，而網(wǎng)絡(luò)直播則很好的充當了這一平臺，首先，網(wǎng)絡(luò)直播形式新穎，會激發(fā)同學的觀看興趣，因此覆蓋面較廣；其次，網(wǎng)絡(luò)直播互動性強，一旦學生在觀看的過程中有疑惑可以及時提問，主持人可以及時解答，在增加可看性的同時也增加了實用性。endprint

（2）公寓管理。在學生管理工作中常會出現(xiàn)的問題是公寓問題，公寓的安全，公寓衛(wèi)生管理等問題，將網(wǎng)絡(luò)直播運用于公寓衛(wèi)生檢查，將優(yōu)秀內(nèi)務(wù)宿舍標準進行展示與分析可以讓學生有榜樣意識，也有助于統(tǒng)一檢查標準；在公寓安全問題上最突出的是宿舍內(nèi)大功率電器的使用及防火防盜等安全問題，很多同學對于大功率電器沒有認識，不能意識到可能造成的安全隱患，可以通過直播演示給學生更加深刻的認識，有助于公寓的管理。

（3）班團建設(shè)。班團建設(shè)是學生日常管理的重要組成部分，很多優(yōu)秀的主題班會、團課可以通過直播的方式開展，一方面增加班級凝聚力，齊心開好主題班會，主題團課；另一方面增加成員間的互動交流，增加溝通方式。

2.3 校園文化的傳播

校園文化是大學生生活中的重要組成部分，也是豐富學生課余生活的主要內(nèi)容，積極豐富的校園文化極大的豐富了同學生活的同時也是思政教育的主要陣地。

（1）大型晚會、開學典禮、畢業(yè)典禮直播。很多大型晚會、開學典禮、畢業(yè)典禮往往會因為場地等問題，不能滿足所有人觀看的需求，網(wǎng)絡(luò)直播完美的解決了這一問題，因其快捷、方便等特性，可以滿足所有同學的觀看需求，增加了學生的歸屬感與參與感，在直播的同時不僅滿足了在校學生的需求，也吸引很多校友的觀看，增加了社會知名度。

（2）優(yōu)秀校園文化內(nèi)容的傳播，每個高校都有一些具有特色的校園文化內(nèi)容，這些優(yōu)秀的校園文化內(nèi)容往往具有歷史沿襲性而具有很強的可看性，這些優(yōu)秀的校園文化不僅僅對于在校學生，對于整個社會也是有益的，因此開放網(wǎng)絡(luò)直播也有益于此類具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化的傳播。

2.4 教學管理

大學生在校最重要的任務(wù)是學習知識，一方面教學方法的革新產(chǎn)生了很多新的教學方式，但是很多同學掌握的并不是很好，另一方面不同于高中時期的學習方式，很多內(nèi)容需要學生自主學習而缺少輔導，而網(wǎng)絡(luò)直播在某些方面可以解決一部分問題。

（1）教學服務(wù)的直播。教學管理的內(nèi)容是龐大而繁瑣的，很多同學對于如何申請重修、如何申請查重、如何申請網(wǎng)絡(luò)課程等具體內(nèi)容并不是很清楚，如果將教務(wù)中的一些比較復(fù)雜的內(nèi)容進行直播可以很好的解決這一問題。

（2）課程直播。鼓勵學有余力的同學分享學習內(nèi)容，學習方法，學習筆記等，通過這種方式來幫助同學更好的掌握課堂內(nèi)容，了解課堂知識點從而更好的完成學業(yè)。

3 網(wǎng)絡(luò)直播運用于學生管理的問題與思考

網(wǎng)絡(luò)直播這一新興形式為我們的學生管理工作提供了革新與方法，但是如何將網(wǎng)絡(luò)直播更好的運用于我們的工作還需要有更多方法與內(nèi)容的完善。

3.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政隊伍

由于網(wǎng)絡(luò)直播面向的觀眾更多，涉及的范圍更廣，因此需要我們的直播主持人擁有更扎實的理論功底，更專業(yè)的設(shè)備使用能力，對于我們的學生工作隊伍提出了更高的要求，只有不斷學習，創(chuàng)新思維發(fā)展才能更好的做好學生工作。

3.2 豐富內(nèi)容建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容既要符合客觀需要，也要同時兼具趣味性、觀賞性于一體，因此需要團隊群策群力，對于時事政策、新聞熱點、歷史文化、娛樂資訊等都有敏感的把控性。

創(chuàng)新是學生工作的核心，做好學生工作不僅需要創(chuàng)新工作內(nèi)容，也要創(chuàng)新工作方法，將網(wǎng)絡(luò)直播更好的運用于日常工作中不僅增加了工作的趣味性，也提高了管理工作水平，贏得了學生好評。

【參考文獻】

[1]李亞，武潔，黃積武，等.直播平臺商業(yè)化風口[M].北京：機械工業(yè)出版社，2009.

[2]陳章龍，周莉.價值觀研究[M].南京：南京師范大學出版社，2004.

[3]匡爾峰.論影視文化對大學生價值觀的影響及對策研究 [D].長沙：湖南師范大學.

[4]曲濤，臧海平.當前網(wǎng)絡(luò)直播存在的問題及監(jiān)管建議[J].調(diào)查與研究，2016（26）.

[5]及旭兵.利用在線直播形式開展大學生思想政治教育可行性研究[J].科技風，2008（24）.endprint