新時期小學(xué)德育面臨的主要問題及對策研究

金彩霞

在人的成長發(fā)展過程中，小學(xué)階段作用重大，是一個人心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。本文主要圍繞新時期小學(xué)德育面臨的主要問題進行分析，并提出相應(yīng)的解決對策。

一、當(dāng)前小學(xué)德育工作面臨的主要問題

1.受消極負面現(xiàn)象的影響

一直以來，在小學(xué)教學(xué)過程中，教師就教導(dǎo)學(xué)生要為中華民族的崛起而讀書，要養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣等道理，但是效果卻不是非常理想。究其原因，主要是社會上的一些消極現(xiàn)象，極大地制約了小學(xué)德育工作的開展。課堂上所開展的思想道德教育經(jīng)常會被一些不良的風(fēng)氣影響。經(jīng)過相關(guān)調(diào)查研究表明，未成年學(xué)生崇拜英雄模范的人數(shù)不足20%，而崇拜一些歌星、影星等的人數(shù)卻逐漸遞增?，F(xiàn)如今，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的經(jīng)濟水平有了較大的提升，而家庭條件的改善也導(dǎo)致一些學(xué)生追求高消費，產(chǎn)生了盲目攀比的現(xiàn)象。由于許多學(xué)生在家庭中都是“掌中寶”，他們從小就受到父母或其他親人的寵愛，這就容易導(dǎo)致他們變得比較自私，只要求別人對自己負責(zé)、讓步，卻不知道自己也應(yīng)該對社會、對他人負相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)他們遇到挫折時，就會變得一蹶不振。

2.德育的實效性較為缺乏

現(xiàn)如今，在智育方面，評估的措施非常具體，而且也有著很強的操作性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績對教師的職稱評價、獎金有著直接的影響。但是在德育方面的考評卻沒有做到如此地步，還沒有形成量化的標(biāo)準(zhǔn)體系。在制訂學(xué)校德育實施計劃過程中，有一些小學(xué)沒有遵循小學(xué)生的認知規(guī)律，沒有對高、中、低年級學(xué)生進行劃分，對學(xué)生的個體差異沒有認識到位。在開展德育活動時，教師也沒有以學(xué)生的年齡階段為依據(jù)，導(dǎo)致德育的實效性大大降低。

3.德育缺乏合力

學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等不僅僅需要依靠學(xué)校德育的作用，還需要依靠家庭教育與社會教育的共同作用，只有這三者相互協(xié)調(diào)才能夠使德育有更好的發(fā)展。然而這三者之間的配合不夠協(xié)調(diào)，有些教師沒有加強與家庭的聯(lián)系，沒有向家長宣傳家庭德育知識。父母是幼兒的第一任教師，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 、良好道德品質(zhì)的樹立有著直接的影響，但是許多學(xué)校并沒有重視引導(dǎo)家庭德育，導(dǎo)致許多家庭的德育非常落后，家長沒有發(fā)揮自身在德育中的作用。此外，許多學(xué)校家長會制度都沒有得到貫徹落實，許多家長會并沒有重視學(xué)生的德育情況，而是將其開成了學(xué)生的成績分析會。一些學(xué)校的教師很少會開展家訪活動，與學(xué)生家長的聯(lián)系不夠緊密，所以就很難與學(xué)生家長就學(xué)生的德育教育達成合作。

二、小學(xué)德育問題的解決對策

1.消除負面現(xiàn)象對學(xué)生的影響

隨著社會的變化與發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了較大的改變。當(dāng)前，社會上有許多不良的價值觀念，存在著一些負面現(xiàn)象，對學(xué)生產(chǎn)生了不好的影響。因此，為了減少這些負面現(xiàn)象對學(xué)生的影響，就需要充分發(fā)揮小學(xué)德育的作用，要讓學(xué)生明辨是非，對社會上一些典型的負面現(xiàn)象進行分析，讓學(xué)生認識到這些負面現(xiàn)象的本質(zhì)及對自己的不良影響。此外，為了更好地消除這些負面現(xiàn)象的影響，小學(xué)教師在德育中要突出模范榜樣的作用，展現(xiàn)社會上的一些正能量，從而使學(xué)生樹立正確的價值觀。許多學(xué)生從小就是家庭的“掌中寶”，為了改變這種現(xiàn)象，教師需要轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，讓學(xué)生樹立自力更生的思想觀念。教師要多鼓勵學(xué)生自己動手，幫助父母做一些力所能及的事情，這樣就能夠改變學(xué)生依賴父母、自私自利的思想。

2.提升德育的實效性

為了進一步提升德育的實效性，學(xué)校需要加強對德育的認識，在對教師的評定過程中，不能夠僅僅評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要將德育融入教師的考評之中。此外，對于不同年級的學(xué)生，要開展不同的德育，這樣才能夠保證每一個年級的學(xué)生都能夠受到良好的德育。

3.加強與家庭和社會的聯(lián)系

學(xué)生思想品質(zhì)的形成，不僅與學(xué)校德育有著重要的關(guān)系，還與家庭教育以及社會教育有著密切的聯(lián)系。父母對學(xué)生品格的形成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等都有著重要的影響，因此要想提高學(xué)校的德育水平，就需要加強與學(xué)生父母的聯(lián)系。此外，社會教育也會影響到學(xué)生的思想品格，影響學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的樹立。故此，學(xué)校需要加強與周邊小區(qū)的聯(lián)系，多宣傳一些正能量，可以讓學(xué)生前往敬老院，培養(yǎng)他們尊老愛幼的良好品質(zhì)?？傊?，在今后的德育過程中，學(xué)校一定要加強與家庭以及社會的聯(lián)系，要形成一種合力，加強對學(xué)生的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

小學(xué)德育過程中面臨著諸多因素的影響，導(dǎo)致德育效果不夠理想。教師需要消除社會上一些負面現(xiàn)象對學(xué)生的影響，提升德育的實效性，并不斷加強與家庭和社會的聯(lián)系，如此，就能夠使小學(xué)生受到更好的德育，進而樹立良好的思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（作者單位：甘肅省白銀市白銀區(qū)第八小學(xué)）endprint