淺談離異家庭孩子的心理特點(diǎn)

劉彩云

今天突然聽(tīng)到《世上只有媽媽好》這首歌，猛烈地觸動(dòng)了我的心弦，往事一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前，讓我的心情久久無(wú)法平靜，也使我聯(lián)想到了周?chē)切╇x婚家庭的孩子……父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教育態(tài)度和教育方法直接地影響孩子的性格、平時(shí)的行為及心理，孩子良好的習(xí)慣既是父母教育的結(jié)果，又是學(xué)校及社會(huì)教育的結(jié)果。但孩子性格的缺陷、不良的行為習(xí)慣也首先是由父母所造成的。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的戀愛(ài)觀發(fā)生了翻天覆地的變化，自由戀愛(ài)、婚姻自由已普遍被社會(huì)認(rèn)同，然而當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一種非?？膳碌默F(xiàn)象：近幾年中國(guó)的離婚率越來(lái)越高，這就可憐了那些離婚家庭的孩子，家庭的變故使他們的內(nèi)心世界變得相當(dāng)復(fù)雜。

離異家庭的孩子多數(shù)是冷漠、孤獨(dú)和叛逆的，父母離婚使他們幼小的心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也使他們無(wú)法接受家庭的破裂，他們根本無(wú)法理解父母，從而產(chǎn)生憎恨父母的情緒，但他們?cè)谠骱薜耐瑫r(shí)，內(nèi)心又是多么渴望父愛(ài)與母愛(ài)，多么渴望有一個(gè)完整的家，所以為了引起父母和周?chē)说年P(guān)注，他們總是干出一些出格的事來(lái)，這一點(diǎn)我曾是親眼見(jiàn)過(guò)的。

我的姑姑是組合家庭，她和叔叔都是離過(guò)婚的，他們各自都帶有一個(gè)小孩，當(dāng)時(shí)姑姑的孩子是判給前姑父撫養(yǎng)，每年只準(zhǔn)許回姑姑那兒一次。今年我回老家正好碰上姑姑把表弟接回家玩，姑姑和叔叔都很高興，給表弟買(mǎi)了很多他喜歡的東西，照顧得很周到，但表弟的到來(lái)讓叔叔的孩子像變了個(gè)人似的，那幾天的表現(xiàn)奇怪極了，有時(shí)無(wú)緣無(wú)故地生氣，說(shuō)什么他都不聽(tīng)，叫他一起玩他又說(shuō)這不舒服那不舒服。直到有一天中午我聽(tīng)到他把自己關(guān)在屋里哭泣，一問(wèn)才知道為什么這幾天他的表現(xiàn)那么奇怪，原來(lái)是我表弟來(lái)到家里以后，他感覺(jué)爸爸媽媽只關(guān)心表弟，給他買(mǎi)好吃的、好玩的，而沒(méi)給自己買(mǎi)，心里很不平衡，他在想爸爸媽媽是不是不喜歡他了，會(huì)不會(huì)不要他了，他是不是又沒(méi)人要了……他的內(nèi)心太渴望得到父母的愛(ài)了，心中的恐懼、害怕、擔(dān)心一擁而上，于是做出奇怪的事來(lái)引起爸爸媽媽的注意。

離異家庭的孩子多數(shù)是性格內(nèi)向、粗野和孤僻的。平時(shí)生活中總是懷著敵對(duì)的心理，對(duì)同學(xué)、老師不信任，對(duì)周?chē)挛锓磻?yīng)遲鈍，緊緊鎖住自己的內(nèi)心世界；和同學(xué)相處時(shí)容易粗言鄙語(yǔ)，甚至打架斗毆，易產(chǎn)生憤怒情緒和沖動(dòng)行為；自卑感強(qiáng)，固執(zhí)抑郁，時(shí)冷時(shí)熱，反復(fù)無(wú)常。

離異家庭的孩子一般也是敏感、多疑和消極的。從生物學(xué)的角度來(lái)看，人的性格是由先天性因素和后天性環(huán)境因素決定的。離婚家庭中，孩子多半看到的是父母無(wú)休止的吵鬧、不滿(mǎn)、懷疑和缺少理智的抱怨。有時(shí)候父母甚至將對(duì)對(duì)方的不滿(mǎn)向著年幼的孩子發(fā)泄，孩子在這樣的環(huán)境中生活久了，看到的只是家庭的不和諧、人與人之間的不和諧，久而久之，他們就會(huì)認(rèn)為社會(huì)本來(lái)就不和諧，他們?cè)谏钪畜w會(huì)到的僅僅是艱難、痛苦、不滿(mǎn)和猜疑，最終在心理上形成一種消極的情緒，所以他們平時(shí)總是顯得很孤獨(dú)，不想也不能與人和諧相處。

父母離婚對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是活生生地將一個(gè)溫暖的家給拆散了，會(huì)給孩子帶來(lái)嚴(yán)重的傷害和打擊。所以不論是男方或女方帶孩子，都要小心地去呵護(hù)孩子。當(dāng)孩子看到自己至親的爸爸媽媽都重新組成了新的家庭，他們會(huì)感覺(jué)在任何一個(gè)家庭里自己都是多余的。再加上沒(méi)帶孩子的那方可能是出于對(duì)孩子的愧疚，經(jīng)常是看到孩子就滿(mǎn)足孩子的要求，這讓孩子產(chǎn)生更大的誤解——你既然這么喜歡我為什么不要我？當(dāng)孩子回到自己的家里看到父親或母親對(duì)自己要求嚴(yán)格時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生很大的委屈和反擊。這種教育方式的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)是造成孩子感覺(jué)不到家庭溫暖的一個(gè)重要原因，也是孩子在平時(shí)生活中壞習(xí)慣養(yǎng)成最快的原因之一。

離婚也許對(duì)感情破裂的夫妻二人來(lái)說(shuō)是一種解脫，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是噩夢(mèng)的開(kāi)始，尤其是對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，這在他們脆弱的內(nèi)心深處深深地刻上了一道疤，對(duì)此我想問(wèn)那些想離婚或者說(shuō)是已經(jīng)離了婚的家庭：你們?yōu)槭裁匆@樣選擇呢？孩子是你們帶到這個(gè)世界上的，大人犯的錯(cuò)要施加在孩子身上，這樣公平嗎？離婚時(shí)你們想過(guò)孩子的感受了嗎？離婚這個(gè)選擇到底是利大于弊，還是弊大于利？可不可以把弊降到最低？

總而言之，我希望那些離婚家庭能多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，給他們一個(gè)美好的生活環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上能夠健康、快樂(lè)！我們?cè)谄綍r(shí)的教育中也應(yīng)多給這些特殊孩子一些愛(ài)，讓他們感覺(jué)到學(xué)校的溫暖，感受到老師的愛(ài)。

（作者單位：甘肅省蘭州市第五十八中學(xué)）endprint