享受閱讀

胡傳亮

據(jù)報(bào)道，中國(guó)正在成為全球電子媒體信息大國(guó)。一部手機(jī)在手，可以讀新聞、看電影、買車票、訂餐……中國(guó)人越來(lái)越依賴電子閱讀，越來(lái)越依賴文化快餐，越來(lái)越遠(yuǎn)離手捧紙卷、悠閑閱讀古今文化典籍的生活……重拾書本，細(xì)嚼慢品，接受中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，迫在眉睫。關(guān)于閱讀，你想到了哪些與之有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法？

請(qǐng)以“享受閱讀”為話題，寫一篇作文。（50分）

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②題目自擬；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

第一，抓住關(guān)鍵詞“享受”，要寫出享受閱讀的原因、方法和好處。

第二，要準(zhǔn)確界定“閱讀”的范圍：不是電子閱讀，而是紙質(zhì)閱讀，而且是具有優(yōu)秀文化傳承作用的古今中外名著，哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等作品的閱讀。

第三，要根據(jù)自己的情況，選擇自己熟悉且有深刻感悟的閱讀經(jīng)歷作為素材，才能寫出真情實(shí)感。

夢(mèng)醉江南

◎趙奕涵

來(lái)到海南5年了，還是懷念在江南老家時(shí)，漫步在鮮花翠竹之間，誦讀古典詩(shī)詞，享受詩(shī)情畫意，感受中華文化的纏綿與悠遠(yuǎn)……

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?/p>

是啊，樹葉飄零，秋風(fēng)颯颯，獨(dú)宿古寺，詩(shī)人張繼怎能不思念家鄉(xiāng)呢？怎能不思念青苔蔓延的石板路？我也曾在煙雨迷蒙中仰望天空，看飛鳥離去；在夜色將近時(shí)，乘一葉孤舟，順流而下，看湖面上煙霧籠罩?？窗?，遠(yuǎn)處山峰若隱若現(xiàn)，給這景色添了一層朦朧，一份悵然，一抹婉約。聽啊，琴聲飄來(lái)，是誰(shuí)臨風(fēng)撫琴、獨(dú)酌清酒？

“桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹，又折花枝當(dāng)酒錢。”

多美的詩(shī)，多灑脫的人！可如今呢？桃花塢，唐寅墓，空無(wú)一人，只有江南的煙雨，靜靜斜飛；只有一座墓冢，獨(dú)自沉寂。幾幅畫，幾首詩(shī)，一壺酒，就是唐寅的一生?！熬菩阎辉诨ㄇ白谱磉€須花下眠；花前花后日復(fù)日，酒醉酒醒年復(fù)年……”曾經(jīng)的功名，曾經(jīng)的坎坷，曾經(jīng)的潦倒，曾經(jīng)的釋然，此刻，是否依然在花開花落的桃花里，訴說某種決意與執(zhí)著？

“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”

多么羨慕張志和，多么想做隱逸人啊！我似乎也來(lái)到了西塞山前，看白鷺在自由地翱翔，鱖魚在歡快地游泳，桃花鮮艷浮滿江?？梢詠?lái)個(gè)桃花浴嗎？我戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得地垂釣，久久不愿回家……

哦，古典詩(shī)詞中的夢(mèng)幻江南，你為何這樣婉約？為何這樣纏綿？為何讓千萬(wàn)后人為你做夢(mèng)，為你流連？

（海南臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校八·3班）

模擬評(píng)分：47分

評(píng)分理由：古典詩(shī)詞，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，是中華民族精神和藝術(shù)的薈萃。閱讀、品味中華古典詩(shī)詞，一定會(huì)享受到精神的愉悅和藝術(shù)的熏陶。如何表現(xiàn)這種感受呢？小作者的方法是：1.將話題范圍具體化，將寫作重點(diǎn)集中在描寫江南景色的部分詩(shī)詞上，使主題更集中。2.將抒情線索具體化，主體部分引用張繼、唐寅、張志和的詩(shī)詞作為抒情脈絡(luò)，分別抒寫了自己讀過他們描寫江南景色的詩(shī)詞以后的感受，寫出了自己與古人的同樂共憂。3.敘述描寫與抒情議論相結(jié)合，首尾議論抒情句，不僅突出了享受閱讀的主旨，而且前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，張弛有度。

遺憾之處：小作者抒發(fā)自己閱讀詩(shī)詞后的感受，抒情意味大于獨(dú)特感受，表現(xiàn)力不足。

★迷你收藏★

讀《浮生六記》，陳蕓用扁豆和竹籬笆做了一扇活的屏風(fēng)，盆中種植了藤本植物，可以在竹屏格上蜿蜒生長(zhǎng)。不久，綠意蔥蘢，使室內(nèi)綠蔭滿窗，即使深秋，也春意盎然。若將屏風(fēng)擺在院中，人坐其中，仿佛身處碧綠的原野，真是妙不可言。這扇可移動(dòng)的活屏風(fēng)，令夫君沈復(fù)贊不絕口：“有此一法，即一切藤本香草隨地可用。”難怪作家林語(yǔ)堂曾稱贊：陳蕓，是中國(guó)文學(xué)史上一個(gè)最可愛的女人。她是一位有情趣的閑雅之人，有一雙探索美的眼睛。在徽州見到一副對(duì)聯(lián)“松風(fēng)間放鶴，花雨夜鳴琴”，多么悠閑的古代時(shí)光，多么閑逸的古人。

《浮生六記》《閑情偶記》《幽夢(mèng)影》這些古籍成就了一代大家。林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋，哪一位不是站在這些閑雅的文字上摘到了星辰？林語(yǔ)堂曾為金發(fā)碧眼的西方人講東方情調(diào)的生活方式，只引得《幽夢(mèng)影》中“花不可以無(wú)蝶，山不可以無(wú)泉”，一時(shí)間傾倒多少西方讀者。那么清雅的文字，自有一份閑逸的氣質(zhì)在，天然去雕飾，如空谷幽蘭。

——李娟《閑逸之美》

讀《蜻蜓眼》有感

◎聶琴云

已近黃昏，窗外，雨泠泠而落。我倚在桌邊，目光流連于曹文軒的《蜻蜓眼》。它仿佛帶著魔力，將我的情緒連著一波三折的故事情節(jié)一起帶動(dòng)……

這本書講述了這樣一個(gè)故事：中國(guó)絲綢之子杜梅溪在法國(guó)馬賽偶遇法國(guó)女子奧莎妮，兩人一見鐘情，相遇、相知、相愛，最后走進(jìn)了彼此的生活，并生下了四個(gè)兒女。二戰(zhàn)期間，杜梅溪攜法國(guó)妻子回到上海定居。此后，歲月流逝，奧莎妮從少婦到老婦，漸漸融入了中國(guó)的生活。然而，她的異國(guó)血統(tǒng)讓她在特殊的年代飽受磨難。

小說以?shī)W莎妮的小孫女阿梅的成長(zhǎng)為主要敘事線索，并以這個(gè)孩子的視角勾勒了在那個(gè)特殊的歲月中一家人相扶相幫、相濡以沫的感人情景。

在眾多的情節(jié)中，我印象最深的是爺爺不惜頂著被人認(rèn)為是“特務(wù)”的風(fēng)險(xiǎn)，為奶奶換來(lái)了一瓶香水的故事。書中對(duì)爺爺被巡邏隊(duì)員毆打的情節(jié)描繪得很細(xì)致，看到這里，我的心里充滿了對(duì)那伙人的憤怒和對(duì)爺爺?shù)耐椤?/p>

這本書使我明白，世界上雖然有很多陰暗面，但更多的是善良、美好與愛。我們的頭頂總有燦爛的陽(yáng)光，還有什么理由埋怨生活不美好？每天，我們沐浴在父母無(wú)微不至的關(guān)懷中，還有老師、同學(xué)，甚至陌生人給我們的鼓勵(lì)，我們還有什么理由妄自菲薄？

我合上書，眼角濕潤(rùn)了，眼前再次浮現(xiàn)出阿梅撐著紅油紙傘的樣子：當(dāng)阿梅的奶奶被抬著放入寬寬的擔(dān)架，當(dāng)大伯與二伯抬起擔(dān)架準(zhǔn)備走向靈車時(shí)，阿梅忽然扭頭跑了回去。她一手抓著一把大的紅油紙傘，一手抓著一把小一點(diǎn)兒的紅油紙傘跑了過來(lái)……

上海的天空分明陽(yáng)光燦爛，阿梅的眼前卻是一個(gè)透明的雨天……

（江西上高中學(xué)初二·2班）

模擬評(píng)分：43分

評(píng)分理由：這篇作文加入了小作者自己的主觀感受。小作者把自己的閱讀感受用感性的方式呈現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論是開頭的情景導(dǎo)入，還是結(jié)尾的畫面再現(xiàn)，都有一種動(dòng)人之處。我們?cè)陂喿x這篇作文時(shí)，除了能看見書中主人公的悲歡，仿佛還看見了小作者眼中含淚，沉醉于故事情節(jié)中的情形。這就是閱讀的魅力。

遺憾之處：作文中提到自己閱讀《蜻蜓眼》印象最深的情節(jié)，這部分內(nèi)容不詳細(xì)，導(dǎo)致讀后感悟缺乏感染力。

（黃國(guó)榮）endprint