培英小學(xué)“郵”文化

培英，一個以“信、望、愛”為校訓(xùn)的百年老校， 2015年我們建立了江門市首間學(xué)生郵局，通過形式多樣的活動踐行“信望愛”的培英校訓(xùn)，使學(xué)校“郵”文化底蘊日益豐富。

一、“郵”信

自信——學(xué)生郵局不僅有學(xué)校提供的固定營業(yè)場所，“局長”、“營業(yè)員”等人員配備也是一應(yīng)俱全。這些小工作人員均是學(xué)校三至六年級的學(xué)生，他們在全校一千多名學(xué)生中，通過全校演講、競聘上崗的方式獲得崗位。演講前，競聘的學(xué)生還自制了宣傳海報，內(nèi)容豐富，美輪美奐?！案偲阜浅＜ち遥蠹叶枷雭懋?dāng)郵局的工作人員，每個人都出盡渾身解數(shù)來爭取這個難得的機會。通過競聘，除了獲得自己想要的工作崗位外，我還明顯感覺比以前自信了，以后呢！”第二任學(xué)生郵局局長黃欣藝自豪地說道。

誠信——學(xué)生郵局內(nèi)開設(shè)了郵票展銷、賀卡及平信收發(fā)等簡單業(yè)務(wù)。至今，郵局的日常營業(yè)工作已經(jīng)走上正軌，銷售、蓋戳、投遞、結(jié)算等日常工作，小郵政員均已熟練上手。學(xué)生郵局的服務(wù)對象主要是校內(nèi)的同學(xué)，在經(jīng)營郵局的過程中，小郵政員信守當(dāng)初上崗的承諾，堅守崗位，對工作一絲不茍，對“顧客”細(xì)致周到，他們透過學(xué)生郵局，生動地詮釋著“誠信”的含義。

二、“郵”望

“你給未來的自己寫信了嗎？”“我特意去學(xué)生郵局買了一張我們同學(xué)自己設(shè)計信卡型明信片呢！”今年的六一慶?；顒又?，“時光慢遞”成為了學(xué)生最熱門的話題。每一位同學(xué)都會給一年后的自己寫一封信，給自己定下一年的小目標(biāo)，也給未來的自己一份承諾。2017年5月31日，這些寫給未來的信件都被投遞到學(xué)生郵局的“慢遞信箱”中，由市郵政業(yè)務(wù)局鐘美蓮副局長和培英小學(xué)學(xué)生郵局榮譽局長呂毅玲校長共同封存，交給學(xué)生郵局小局長接管。2018年5月31日再重新開封，投遞到學(xué)生手中。這一份份信件，記載的不僅僅是學(xué)生此刻難忘的歡樂，更是他們對未來的五彩愿望與衷心祈盼。

三、“郵”愛

培英小學(xué)超過57%學(xué)生是外來務(wù)工子女，大多與家中的親人分隔兩地。2015年5月，借助學(xué)生郵局的平臺，培英小學(xué)鼓勵學(xué)生以“信的交流 愛的回音”為主題給父母寫一封家書，同時，呼吁父母傾聽孩子的心聲，以回信的方式架起親子溝通的橋梁，保證家校聯(lián)手全方位保障學(xué)生健康成長。活動持續(xù)一個多月，在校園內(nèi)外引起了極大反響，學(xué)生郵局一共收到了600多封信件，里面除了有孩子寫給爸爸媽媽的信，還有不少是爸爸媽媽的回音。

除了引導(dǎo)孩子感受、回報親情，培英小學(xué)還充分利用教師節(jié)，樹立孩子尊師愛師的風(fēng)尚。在去年教師節(jié)，該學(xué)生郵局聯(lián)合白綠攝影社舉辦了“禮獻恩師——白綠攝影作品專輯”攝影展，并在江門市郵政公司的支持下，隆重發(fā)行“禮獻恩師——白綠攝影作品專輯”明信片套裝，通過學(xué)生郵局，把這份特別的節(jié)日獻禮郵到全區(qū)中小學(xué)校，以表達培英小學(xué)對全區(qū)教育工作者的感恩之情和節(jié)日祝福。

四、“郵”創(chuàng)新

學(xué)生郵局開辦后，校園原有特色與郵局文化互相碰撞、交融，融匯成絢麗奪目的新色彩。在“素質(zhì)教育，全面發(fā)展”的理念引導(dǎo)下，培英小學(xué)積極鼓勵學(xué)生了解、參與郵局文化，并多次結(jié)合繪畫、攝影等校園特色活動開展各類紀(jì)念郵戳、明信片設(shè)計比賽。這些活動涌現(xiàn)出的設(shè)計作品富有新意和趣味，對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。“能看見自己設(shè)計的作品成為真正的明信片，還能發(fā)行使用，每一個看見明信片的人都會知道這個明信片就是我設(shè)計的，這絕對是我人生中最有意義的事情！”鄭雅婷同學(xué)開心地說道。

借助學(xué)生郵局平臺實現(xiàn)的一系列的創(chuàng)新設(shè)計活動不僅豐富、充實了校園的文化特色，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其成為一名名副其實的“郵局小創(chuàng)客”。

五、“郵”實踐

開拓學(xué)生社會實踐渠道是學(xué)生郵局創(chuàng)辦的重要目的之一，因此，開辦學(xué)生郵局后，培英小學(xué)配合市郵政局、市集郵協(xié)會組織開展了一系列精彩紛呈的社會實踐活動。如為了讓小郵政員更了解郵政局的工作流程，開闊他們的視野，培英小學(xué)學(xué)生郵局全體成員到市郵政局開展了“一封信的旅行”參觀體驗活動，親身嘗試信件分揀操作、投遞分報操作，實地了解營業(yè)廳的工作情況、郵政其他部門員工的工作內(nèi)容及交接過程。2015年12月，培英小學(xué)學(xué)生郵局還成功申請加入廣東省青少年郵局聯(lián)誼會。每年，學(xué)生郵局的成員代表都會與來自廣州、深圳、佛山、潮州、肇慶、東莞、云浮等各地青少年郵局輔導(dǎo)老師、同學(xué)，以及各市郵政部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一起參與這項廣東省郵壇盛事，分享“郵文化”，開闊眼界，收獲滿滿。

六、“郵”成績

培英小學(xué)學(xué)生郵局成立短短兩年多來，以豐富多彩的“郵活動”，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，收獲了不少成績：2016年11月，在江門市“我的中國夢——愛祖國 跟黨走”主題教育活動中，培英小學(xué)的同學(xué)與培英高中、江門一中、江門一中景賢中學(xué)的大哥哥大姐姐同場競技，毫不遜色。培英小學(xué)王雨凝同學(xué)設(shè)計的郵票作品榮獲本次郵票設(shè)計比賽一等獎；培英小學(xué)吳明慧、鄭雅婷同學(xué)的參賽作品分別榮獲明信片、郵票比賽“最具人氣獎”。2017年5月，在 “行走新思路，喜迎十九大”青少年集郵活動中，培英小學(xué)有十多位“小郵友”的作品榮獲佳績，其中還有王雨凝、龍萱靜、湯梓瑩等同學(xué)的作品榮獲市級一等獎，并選送到省級參評。

“培英小學(xué)學(xué)生郵局的成立，很好地踐行了蓬江區(qū)‘為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終生幸福奠基的教育理念。” 而培英小學(xué)也一直堅守著“走進培小，樂在其中”的信念，結(jié)合“信望愛”的校訓(xùn)，勇于創(chuàng)新，樂于實踐，為學(xué)生打造一個“郵”文化，“郵”特色，“郵”情懷的校園氛圍。

責(zé)任編輯 邱麗endprint