基于家庭生產(chǎn)決策視角的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究

朱怡琳

（陜西科技大學(xué)，西安710021）

基于家庭生產(chǎn)決策視角的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究

朱怡琳

（陜西科技大學(xué)，西安710021）

近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問題成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題，其中家庭因素在一定程度上影響著大學(xué)生就業(yè)選擇。畢業(yè)生能否順利就業(yè)、找到心儀的工作，對(duì)每一個(gè)社會(huì)群體都至關(guān)重要。在畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，家庭生產(chǎn)決策如何深層次影響就業(yè)選擇，及如何在今后更好地從家庭生產(chǎn)決策方面改善畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，這是我們應(yīng)該深刻思考的事情。因此，以家庭生產(chǎn)決策為視角，通過(guò)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀研究，分析得出家庭對(duì)學(xué)生的影響是巨大且不易被察覺的。

大學(xué)生；就業(yè)；家庭生產(chǎn)決策

一、群體特點(diǎn)

（一）家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的群體特點(diǎn)

家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生由于家庭條件和成長(zhǎng)環(huán)境，缺乏自身鍛煉與提高的機(jī)會(huì)，使得他們的就業(yè)能力不足。究其根本，經(jīng)濟(jì)因素是困擾此類大學(xué)生群體的最根本因素。一方面，大部分家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)條件的制約，獲得學(xué)習(xí)資源的經(jīng)濟(jì)支持較少，加之他們?cè)诮邮芨叩冉逃倪^(guò)程中，不能很好利用學(xué)習(xí)資源，使得他們的學(xué)習(xí)狀況不佳。不少學(xué)生為證明自己的實(shí)力，將目光放在豐厚獎(jiǎng)學(xué)金上面，全身心投入學(xué)習(xí)，未能將理論與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生為補(bǔ)貼家用，利用課余時(shí)間做兼職，從而減少他們的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，縮短他們與同學(xué)的交流，使自身缺乏鍛煉時(shí)間，不利于綜合素質(zhì)的提高，使其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足[1]。

（二）中高等收入家庭大學(xué)生的群體特點(diǎn)

由于中高等收入家庭大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，他們具有開闊的眼界、廣泛的人際交往范圍，所遇到的鍛煉提升自身能力的機(jī)會(huì)也相應(yīng)的要多，就業(yè)能力則要強(qiáng)些。一方面，他們不用為了經(jīng)濟(jì)壓力而操太多心，可以全身心投入學(xué)習(xí)或社交活動(dòng)中，擁有很多可以鍛煉與提升自身能力的機(jī)會(huì)；另一方面，中高等收入家庭大學(xué)生相比較經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生，面對(duì)畢業(yè)選擇時(shí)的不安與焦慮更少，他們可選擇的機(jī)會(huì)有很多，如出國(guó)、深造等。

二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

為得到更為準(zhǔn)確的結(jié)果，并使結(jié)果更易量化與分析，本文主要采用了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查方法，從家庭生產(chǎn)決策角度調(diào)查大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。

在參與調(diào)查的471名大學(xué)生中，55%的大學(xué)生有就業(yè)意向，41%的大學(xué)生選擇繼續(xù)深造，4%的大學(xué)生還沒有任何計(jì)劃。據(jù)調(diào)查結(jié)果分析得出，38%的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生選擇直接就業(yè)，而這一比例在家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生中占有53%比重。相比較而言，6%的中高收入家庭的大學(xué)生選擇直接就業(yè)，而這一比例在中高收入家庭大學(xué)生中占有41%比重。

對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生而言，選擇“家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，需自己賺錢”就業(yè)原因的大學(xué)生占據(jù)多數(shù)，有71%的大學(xué)生選擇了這個(gè)原因。在家庭人口構(gòu)成方面，由于非獨(dú)生子女和家中老年人較多原因，經(jīng)濟(jì)困難家庭的人口數(shù)要多于經(jīng)濟(jì)水平中高等家庭，給家庭帶來(lái)了不小的人口壓力。在經(jīng)濟(jì)水平較低的家庭中，有75%的家庭沒有非勞動(dòng)收入，所以更需要?jiǎng)趧?dòng)收入來(lái)填補(bǔ)家用。但在調(diào)查中，當(dāng)大學(xué)生在校時(shí)，父母均就業(yè)的家庭僅占28%，僅父親就業(yè)的家庭占28%。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，絕大多數(shù)未就業(yè)的父母，是為了更好從事家庭勞動(dòng)。最后，家庭因素對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的畢業(yè)選擇影響程度為69（最大值為100），影響是十分大的。

對(duì)于中高收入家庭的大學(xué)生，選擇“比起校園，更向往社會(huì)生活”就業(yè)原因的人占據(jù)多數(shù)，60%的大學(xué)生更加傾向于這個(gè)原因。在家庭人口構(gòu)成方面，中高收入家庭的人口數(shù)普遍以3口之家居多，且父母均就業(yè)的比重為67%。該類家庭與經(jīng)濟(jì)水平較低家庭相對(duì)比，人口數(shù)量更少，勞動(dòng)收入渠道更多，且多數(shù)家庭擁有非勞動(dòng)收入，使得家庭經(jīng)濟(jì)壓力小。于該類家庭的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭因素對(duì)他們的畢業(yè)選擇影響程度為39（最大值為100）。

三、以家庭生產(chǎn)決策理論視角分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）家庭生產(chǎn)決策理論闡述

在新家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)中，加里·貝克爾分析認(rèn)為，在社會(huì)生產(chǎn)時(shí)，我們的時(shí)間被分為勞動(dòng)時(shí)間與余暇時(shí)間。勞動(dòng)時(shí)間指我們從事社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)的時(shí)間，余暇時(shí)間可籠統(tǒng)稱為非勞動(dòng)的休息時(shí)間。其中余暇時(shí)間又能被分為家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間與真正的余暇時(shí)間，從而發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)對(duì)我們行為的重要。家庭經(jīng)濟(jì)是指以家庭內(nèi)部消費(fèi)為目的的家庭生產(chǎn)活動(dòng)，家庭生產(chǎn)理論的實(shí)質(zhì)是要使整個(gè)家庭的效用最大化。

家庭生產(chǎn)決策指將家庭比做一個(gè)生產(chǎn)企業(yè)，投入時(shí)間，從而產(chǎn)出家庭效用。其中家庭生產(chǎn)函數(shù)中的家庭生產(chǎn)量x=f（g，n），當(dāng)g增加時(shí)，則表明在家做飯時(shí)更多依賴加工食品的方法；當(dāng)n增加時(shí)，則表明向相反方向變化的方法?？梢韵M(fèi)的家庭生產(chǎn)量x越大，余閑時(shí)間越長(zhǎng)，效用水平越高[2]。

（二）非勞動(dòng)收入對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的影響

非勞動(dòng)收入是指除勞動(dòng)收入以外的通過(guò)其他途徑獲得的各種收入，主要包括了財(cái)產(chǎn)性收入、經(jīng)營(yíng)性收入、轉(zhuǎn)移性收入和其他收入等。如果某人獲得與本人勞動(dòng)供給時(shí)間量無(wú)關(guān)的非勞動(dòng)收入過(guò)多時(shí)，使得其閑暇增多，勞動(dòng)減少，這種現(xiàn)象被稱為純收入效應(yīng)[2]。

對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)因素是影響他們生活與學(xué)習(xí)的最重要因素，而家庭則是他們大部分乃至全部的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。如果閑暇被假定是正常商品，由于負(fù)的收入效應(yīng)影響，當(dāng)一個(gè)家庭的非勞動(dòng)收入增多時(shí)，大學(xué)生偏向于就業(yè)的人數(shù)則會(huì)減少。根據(jù)調(diào)查可得，家庭未有非勞動(dòng)收入的大學(xué)生就業(yè)傾向比重要高于家中有非勞動(dòng)收入大學(xué)生的就業(yè)傾向比重，未有非勞動(dòng)收入并傾向就業(yè)的大學(xué)生占59%比重。有意向自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生以家中有非勞動(dòng)收入家庭為主，占傾向自主創(chuàng)業(yè)人群的63%。因自主創(chuàng)業(yè)需要在一開始有部分原始資金積累，而這一部分的非勞動(dòng)收入為他們提供了資金來(lái)源。相比較而言，選擇出國(guó)深造的人群中，家中未有非勞動(dòng)收入的大學(xué)生占41%?？梢?，非勞動(dòng)收入對(duì)大學(xué)生就業(yè)是具有影響的。

利用附加性勞動(dòng)力假說(shuō)（即隨著家庭收入的減少，家庭所能夠消費(fèi)的商品或服務(wù)也隨之減少，那么人們也就更愿意從事更長(zhǎng)時(shí)間的有酬工作）也能說(shuō)明非勞動(dòng)收入對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。對(duì)于大學(xué)生而言，家庭主要收入者（此處主要指父母）的收入可以視為非勞動(dòng)收入。如果這一非勞動(dòng)收入下降，或突發(fā)情況導(dǎo)致一級(jí)勞動(dòng)力處于失業(yè)狀態(tài)，為保證家庭已有的收入水平，其所產(chǎn)生的收入效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致二級(jí)勞動(dòng)力（此處指大學(xué)生）走出家庭，故而就業(yè)傾向更加濃厚。

（三）家庭成員的工資率變化對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的影響

家庭是大學(xué)生重要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家庭成員的工資率變化對(duì)每個(gè)家庭成員（此處主要指家庭中的大學(xué)生）時(shí)間配置是具有深遠(yuǎn)影響的。當(dāng)某成員的工資率發(fā)生上漲時(shí)，將導(dǎo)致當(dāng)事人自己的工作時(shí)數(shù)增加，呈現(xiàn)正的替代效應(yīng)。而該成員工資率的變化也將通過(guò)負(fù)的收入效應(yīng)部分抵消替代效應(yīng)，從而影響工作時(shí)數(shù)，導(dǎo)致工作時(shí)數(shù)減少[2]。

“交叉替代效應(yīng)”是衡量家庭成員的工資率變化對(duì)另一家庭成員的影響大小。研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有孩子的夫妻家庭而言，交叉替代效應(yīng)為零；而對(duì)于有孩子的家庭而言，交叉替代效應(yīng)為負(fù)，即在保持家庭收入不變的條件下，丈夫（或妻子）的勞動(dòng)供給和工資增加將會(huì)導(dǎo)致妻子（或者丈夫）的工作時(shí)數(shù)減少[2]。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，交叉替代效應(yīng)依然存在，即意味著在保持家庭收入不變的條件下，父母（或子女）的工資和勞動(dòng)供給增加將導(dǎo)致子女（或父母）的工作時(shí)數(shù)減少。在調(diào)查分析數(shù)據(jù)后，在父母均就業(yè)的情況下，選擇出國(guó)深造及考研這兩條路的大學(xué)生占49%比重，選擇找工作的大學(xué)生占40%比重。當(dāng)父母僅有一方就業(yè)或均未就業(yè)時(shí)，大學(xué)生選擇就業(yè)的傾向則要高于繼續(xù)深造的大學(xué)生人數(shù)，此時(shí)傾向就業(yè)大學(xué)生的比重為64%。由此不難得出，家庭成員的工資率變動(dòng)從一定程度上影響著大學(xué)生的就業(yè)選擇。

四、改善大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的建議

大學(xué)生能否順利就業(yè)，不僅關(guān)乎一個(gè)學(xué)生一個(gè)家庭的幸福，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的和平安定，那么如何更好的從家庭生產(chǎn)決策方面改善畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀就顯得更加重要。

（一）大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升綜合素質(zhì)

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在人生道路上不斷學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐，將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，并多培養(yǎng)自身多方面能力。應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的就業(yè)觀，提前做好職業(yè)規(guī)劃，實(shí)事求是地分析自我，找準(zhǔn)自己的人生定位，以找到適合并能發(fā)揮人生價(jià)值的崗位[3]。

家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，更應(yīng)該充分利用高校的各種資源，在充實(shí)自身內(nèi)心知識(shí)的同時(shí)，也不忘利用各種社交資源，培養(yǎng)自身各方面的能力，提升就業(yè)能力。而家庭經(jīng)濟(jì)水平中等的大學(xué)生則更應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確定合適的就業(yè)期望值，利用自身的能力找到一份滿意合適的工作，切忌走上“啃老族”的道路。

（二）減少家庭對(duì)大學(xué)生導(dǎo)向性作用，增強(qiáng)就業(yè)選擇的科學(xué)性

大學(xué)階段是學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘?chǎng)青年的重要階段，是大學(xué)生職業(yè)決策能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。其中家庭變化因素是最直接、最快速影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展決策的因素，故而減少家庭背景的不良導(dǎo)向，增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)決策的科學(xué)性就尤為重要。家庭也應(yīng)在大學(xué)生做出就業(yè)選擇時(shí)，不施加過(guò)多壓力，讓他們選擇出自己真心喜歡的就業(yè)方向。家庭應(yīng)在經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，克服掉附加性勞動(dòng)力假說(shuō)和悲觀性勞動(dòng)力假設(shè)，利用家庭其余二級(jí)勞動(dòng)力代替一級(jí)勞動(dòng)力，維持家庭的正常活動(dòng)，減少對(duì)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。

（三）引導(dǎo)家庭的價(jià)值取向與時(shí)代步伐相結(jié)合，提高決策針對(duì)性

家庭價(jià)值取向直接影響大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)與就業(yè)。通過(guò)科學(xué)、合理的引導(dǎo)，使大學(xué)生避免受到不科學(xué)的家庭價(jià)值導(dǎo)向，樹立正確的、適應(yīng)時(shí)代步伐的人生就業(yè)觀，是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的基本要求。一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)宣傳和思想教育，強(qiáng)調(diào)個(gè)人理想與國(guó)家需要相結(jié)合，自覺抵制來(lái)自各方面的誘惑，以事業(yè)為主，處理好社會(huì)需要與個(gè)人成才的關(guān)系；另一方面，要積極宣傳就業(yè)形勢(shì)，讓在校大學(xué)生及其家庭了解到社會(huì)最新的就業(yè)動(dòng)向及就業(yè)政策，避免盲目選擇就業(yè)方向，幫助大學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)的需要，選擇能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的職業(yè)，提高決策的針對(duì)性。

[1]蔣家寧.家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析[J].中國(guó)市場(chǎng)，2016，（43）：84-86.

[2]董克用，劉昕.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.

[3]王峰，任少紅.大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策[J].中國(guó)科技信息，2009，（20）：163-164.

[責(zé)任編輯 柯 黎]

G647.38

A

1673-291X（2017）20-0064-02

2017-02-20

朱怡琳（1996-），女，陜西渭南人，學(xué)生，從事人力資源管理研究。