初中語文教師培訓的針對性與實效性探析

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對教育行業(yè)也引起了高度的重視，在教學過程中教師起到了十分重要的作用，因此，對教師的培訓應該要有一定的針對性與實效性，目前，初中語文教師培訓中存在很多的問題，作為教師應該學會獨立自主，并根據(jù)學生的個人特點來制定教學的計劃，本文就對初中語文教師培訓的針對與實效性進行簡要的分析。

關鍵詞：初中語文 教師培訓 針對性 實效性 分析研究

一、引言

21世紀是經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，經(jīng)濟的發(fā)展帶動了教育事業(yè)的不斷進步，人們對學生的教育問題更加關注了，這時就需要教師的素質與能力也要提高，在初中語文教師的培訓當中，應該要有一定的針對性與實效性，這樣語文教師也能夠明白該怎樣教學生更有效，隨著新課程改革的不斷推進，也提出了要加強中小學教師隊伍業(yè)務素質，只有教師的專業(yè)素質和文化素養(yǎng)提高了才能實現(xiàn)理論與實踐相結合，目前在初中語文教師的培訓中，還存在一些需要解決的問題，例如教師會受到教學體系的束縛，教學改革與科學研究有一定的功利性，教師的傳統(tǒng)工作習慣需要改變等等。本文就對初中語文教師培訓的針對性與實效性進行簡要分析。

二、初中語文教師培訓的針對性與實效性

1.增強培訓目標的針對性

增強培訓目標的針對性在初中語文教師培訓中有十分重要的作用，教師培訓應該讓教師擁有一定的主動意識與專業(yè)意識，還要讓教師明白自己的職業(yè)角色，不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，對教師的培訓不能采用強制性的，應該建立在實際的需求之上進行，這樣才能保證培訓的針對性，教育行政部門也要作為教師培訓的設計者與組織者，與學校之間進行一些溝通與交流，從而形成良好的合作關系。作為培訓機構來說也應該多開展此類的培訓工作，立足于學校的實際情況進行學校之間的溝通，對研究得來的信息應該進行更加深入的分析，從而能夠建立起高效率的團隊，只有遵循相應的學校改革目標，才能確定出完善的培訓計劃與方案。

2.增強培訓內容的實效性

教師的培訓工作應該要充分結合學科的特點，然后根據(jù)教師的個人需求來進行發(fā)展，由于知識與實際發(fā)展之間存在一定的差距，教師應該根據(jù)自己的工作經(jīng)驗來提出一些建議，將這些內容設置為具體的培訓內容，培訓的內容大多是從理論到實際的介紹，在進行培訓的時候可以請一些比較權威的專家來進行講座，也可以將這些培訓活動深入到基層學校中進行仔細的調研，當出現(xiàn)了各種問題應該是學校與教師共同來解決，根據(jù)出現(xiàn)問題的情況找到解決問題的有效途徑，在提高教學質量與方法的前提之下，來提高培訓的實效性，由于不同的教師自身素質與能力也不相同，因此也要根據(jù)教師的實際需求與學科專業(yè)的差距來制定不同的課程計劃，對新的教師要突出實踐任務，讓教師懂得角色互換才能體會學生的想法，從而有一個工作方面的反思與感悟，有助于提升自己的能力與意識。

3.增強培訓方式的靈活性

在初中語文教學方面還存在一些傳統(tǒng)的教學模式，很多教師都是將自己作為課堂的主體部分，采用填鴨式的方式進行語文教學，教師主動的去講解知識學生被動的聽，這樣的方式得不到很好的效果，時間長了反而會讓學生出現(xiàn)厭惡的感覺，學生也就逐漸不再喜歡語文這一門學科了，因此應該改變傳統(tǒng)的教學方式，將學生作為教學的主體部分，通過科學、有效的方式來起到事半功倍的效果，讓教師更多的傾向于自身體驗與感悟中，教師是一個神圣而莊嚴的職業(yè)，通過培訓來提高教師的自身素質與能力，還能夠調動學生的積極性與主動性，教師在培訓中可以學會利用互動的方法獲得更多的啟示，從而構建起自己的知識體系，還能夠營造出更加真實的場景，讓學生融入到知識的世界中。在教師培訓的過程中人員會越來越多，規(guī)模也會越來越大，很多教師都是抱著試一試的想法來進行培訓，并不能夠真正的融入到培訓課程中，這樣的方式是得不到很好的效果的，作為學校方面應該創(chuàng)立起激勵的機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予一定的鼓勵，這樣一來教師的積極性就更高了，得到的效果也更加顯著，教師工作有了動力教學效率才能夠提高。

4.增強績效評估的連貫性

對教師培訓過后應該要檢驗培訓的效果，然后通過一定的評價機制來分析，對于培訓機構來說，要對教師進行后期的調查與隨訪，這樣就能夠看出培訓的效果，可以通過座談、問卷調查以及談話的方式來進行，這其中還包括有自我的評價、對他人以及課程的評價等等，在培訓結束之后，培訓機構應該與學校保持一定的聯(lián)系，這樣有助于以后的回訪，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術來進行跟蹤評價，看看教師是否能夠將培訓中所學的知識進行靈活的運用，如果培訓的成果在教師教學中得到體現(xiàn)，那么就能夠起到很好的效果，這也是最關鍵的部分。要想實現(xiàn)我國全能型人才的培養(yǎng)，就要不斷的發(fā)展教師的能力，提高教師的整體素養(yǎng)，提高了教師培訓的針對性與實效性，就能夠構建起良好的評估體系，對教師以后的教學有很大的幫助。

三、結束語

綜上所述，主要對初中語文教師培訓的針對性與實效性進行分析，可以看出，定期對初中教師進行培訓是十分有必要的，未來教育發(fā)展中語文學科將作為主力軍，因此增強對初中語文教師的培訓任重道遠，只有多讓教師學習先進的教學方法，不斷的提高教師的整體素質與水平，還要在教學中多應用先進的技術，這樣才能讓學生對語文課程產(chǎn)生興趣，才能夠提高語文成績。

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作者簡介：陳波（1978.05-），男，云南巧家，本科，中學一級教師，研究方向：中學語文教學及教師培訓。