游戲教學法在小學體育教學中的應用

甘露

摘 要：在我國現(xiàn)行的教學體系中，體育教學逐漸受到重視，因為體育教學它不僅可以強體魄、長見識、增技能，還可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的思想道德素質(zhì)，提高學生們的集體榮譽感，從而促使他們良好人格的形成。游戲體育不分家，因此游戲教學法逐漸成為體育教學的重要基本方法。本文對游戲教學法在小學體育教學中的應用進行簡單闡述，并提出現(xiàn)代教育中存在的一些問題及解決辦法。

關鍵詞：體育教學 游戲 興趣

體育教學在小學的課程里面是具有特殊精神作用的一門學科，想要做好體育教育，首先就是要提高學生們的學習興趣。興趣是學習體育的基本動力，而游戲就是提高學生動力的基本方法。但是如何將游戲教學應用在體育教學之中，將游戲教學與體育教學完美結(jié)合起來，也是現(xiàn)在要突破的一項重要課題。

一、游戲?qū)ΜF(xiàn)代人及學生們的影響

隨著社會的進步，各種游戲進入人們的生活中，從舊時代的拍手、跳格、玩石頭游戲到現(xiàn)在的網(wǎng)游手游，無不影響著人們的生活，對于學生們也是?，F(xiàn)在的寶寶們3周歲開始進去幼兒園上學，幼兒教師為引起幼兒的注意力，手指游戲就是他們教學的首選。而在學生們進入小學后，各種游戲教學也穿插在各個課程當中，尤其是在體育教學中體現(xiàn)的最為明顯。

二、目前游戲教學在體育教學中問題

1.體育老師對于游戲教學的認識及創(chuàng)新有待提高

體育老師對于游戲教學的認識在體育教學中至關重要，一名體育老師如果只是墨守成規(guī)的在體育課中教育練習左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)齊步走及其他專項運動，而不注重游戲教學的加入，對學生們的心理發(fā)展會起到反作用，學生們在幾節(jié)枯燥課之后就會失去興趣，不再注重體育課，一提體育課，第一反應就是累而無趣。因此體育教師對于游戲教學要有一定的認識且要不斷創(chuàng)新。

2.體育老師與學生們的游戲互動不足

由于體育教學的特殊性，體育教師和學生們之間的關系比起其他教師更加親密，游戲教學互動會讓教師和學生們關系更進一步，從而增加學生們的主動性，喜歡上體育課程。但是現(xiàn)代的大多數(shù)體育教師還未意識到這個問題，一味的只是枯燥的教學練習，這樣對學生們的心理會有很大影響。

3.游戲教學也要因材施教

不是所有的游戲教學適合所有的學生，體質(zhì)的不同，身高、身形的差異會令某些學生不適應相同的游戲教學，因此體育教師應該根據(jù)學生的特性選擇合適的游戲教學方式，不要讓個別同學感覺自己被忽略，對他的心理發(fā)展造成影響。

三、游戲教學在體育教學中的應用

1.游戲教學應用于體育教學開始階段

對于小學生來說，體育課是他們的最愛，寬闊的操場，新鮮的空氣，還可以跟好朋友一起排隊，對比于在課堂中上課，操場無時無刻都在吸引著他們，所以在一堂體育課中，初始準備活動是學生們注意力最不集中，最不愿意受拘束的時候。

此時做一場輕松的小游戲，幫助學生們集中精力就是最好的辦法，例如：小游戲“我的家”游戲，每個學生在排隊時都有自己的位置，隨機挑兩個學生（A和B）站好，然后讓其他學生去找自己的家，這時候離A最近的兩個學生一邊說“我家在A的前面”“我家在A的后面”一邊找到自己的位置；離B最近的兩個學生一邊說“我家在B的前面”“我家在B的后面”一邊找到自己的位置；依次這樣每個學生都會找到自己的位置，等學生們?nèi)空业阶约旱摹凹摇?，隊伍就整好了，此時學生們的注意力也就集中了，這樣就可以開始整隊，進行下一步的教學計劃了。

2.游戲教學應用于體育教學中間階段

在完成基本的體育教學和應做的活動之后，課程的中間階段，學生們的情緒已逐漸平穩(wěn)下來，心情也比較平靜了，這時做些小游戲，提高一下學生們的興趣，不要將情緒低沉下去。這時可以選擇一些簡單的動作游戲。例如：“蹲下，站起來，跑，停”游戲，“聽口令，摸五官”游戲，老狼游戲，傳球游戲等，一番游戲過后，學生們會繼續(xù)情緒高漲的去進行下一步的教學學習。

3.游戲教學應用于體育教學結(jié)束階段

體育教學接近于結(jié)束階段的時候，此時學生們是最累的時候，但他們的情緒也一直處于高度興奮狀態(tài)，這樣會影響到學生們課堂注意力，這時可以做一些舒緩的游戲，平復一下學生們的心情，比如唱歌，講故事等。原地圍成一個圈，靜靜地坐在地上休息一會，聽聽同學們的優(yōu)美的歌聲，最后鈴聲響起，整隊緩緩走出操場，完美結(jié)束一堂體育課。

4.游戲教學應用于專項體育教學中

在每堂體育教學中都會安排專項練習，專項練習最是枯燥，因此在這種情況下游戲教習更為重要，應該針對專項活動選擇合適的游戲與其相結(jié)合，這樣才會令學生們興趣高漲，不覺得枯燥。例如：跑步基本上是體育課必備項目，但是枯燥的跑步，讓學生們會感覺枯燥無味，累而反感，但是改變一下方式，舉行一次接力賽，或者快跑比賽，慢跑比賽，這樣學生們的興趣就會十分高漲，從而完美完成一節(jié)體育跑步課程。不同的項目可根據(jù)其性質(zhì)選擇不同的游戲相結(jié)合，這樣的體育課會讓學生們一直回味并期待下一節(jié)課的到來。

綜上所述，游戲教學應用在小學體育教學中，會使現(xiàn)代小學體育教學體系更加完美，更加受到學生們的歡迎。

參考文獻

[1]肖旭.體育游戲課程主動學習教學模型的建立與思考[J].體育教育.2010.

[2]楊文軒.小學體育教學教師用書[M].科學出版社.2015.endprint