小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)式教學(xué)方法的滲透

李瑞楠

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，老師應(yīng)該努力提高學(xué)生在課堂上的主動性和積極性，從而更好地提高學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育老師應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生主動自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動性。就引導(dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用展開了分析。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)式教學(xué) 小學(xué)體育 應(yīng)用

小學(xué)生生性好動，注意力較分散，在體育課上教師需要花費很長時間和力氣來吸引學(xué)生的注意力，并使之對體育課產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)式的讓學(xué)生對體育課的重視程度加強。小學(xué)在體育教學(xué)中，教師需要采取多種教學(xué)方式，對學(xué)生加以積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)具有主動性，并且提升學(xué)生的思維水平，在一些特殊的技能上讓學(xué)生學(xué)會方法，并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情況下，更好將體育精神很能力用到實處，并且提高所學(xué)內(nèi)容的開拓能力，這也是小學(xué)體育老師在教學(xué)中應(yīng)該注重的問題，是提升教學(xué)水平的方向之一。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，明確指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

素質(zhì)教育中也有對體育教育有所要求，為了更好的提升教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生的體育技能，教師一定要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合具體的實際，為學(xué)生制定出有效的、有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這對加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和提升教學(xué)水平，增強課堂效率大有益處。學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中，需要知道課堂教學(xué)的具體目標(biāo)是什么，這更方便學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行有自己的規(guī)劃和方向。教師在對“接力賽”進(jìn)行教學(xué)的時候，加強學(xué)生對接力賽的認(rèn)識，一方面須知接力賽是考驗團(tuán)隊精神的比賽項目；另一方面接力賽考察學(xué)生的應(yīng)變能力，反應(yīng)速度以及爆發(fā)力等各種能力。此外，在團(tuán)隊協(xié)作上的考察也是比較大的，能提高同學(xué)之間的默契度。教師在對之這些目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃的時候，也要實時的關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，并且在確保安全第一的情況下展開訓(xùn)練，讓學(xué)生的練習(xí)有更明確的方向和目的性。小學(xué)體育課在開展教學(xué)時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)加強關(guān)注，在體育技能的培養(yǎng)上要充滿重視。

二、在體育教學(xué)中開展實物引導(dǎo)的運用

（一）對于訓(xùn)練場地，最好要采用實物予以訓(xùn)練。自然中的實物或者體育器材讀可以運用在體育課當(dāng)中，認(rèn)識學(xué)生覺得體育運動在生活中的輻射面很大，想要加強，也比較容易。加強學(xué)生的認(rèn)知，對體育課的熱愛，學(xué)生如果可以直觀的感受物體的運動，并能積極的發(fā)揮作用，可有效的替身學(xué)生的學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)念頭。

（二）輔助教學(xué)的實物也有很多，比如標(biāo)志物。踏跳板等都可以用來教學(xué)。標(biāo)志物的主要作用除去吸引學(xué)生的作用之外，還可以對學(xué)生的技能動作起到一種很好的引導(dǎo)作用，減少失誤率，或者降低風(fēng)險，提升學(xué)生做專業(yè)動作的意識。

三、進(jìn)行示范教學(xué)，指引學(xué)生正確地學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)中，教師教授學(xué)生作一些標(biāo)志的體育動作，要先做好示范。學(xué)生的模仿力一般很強，教師在學(xué)習(xí)老師的示范動作后，對于動作的標(biāo)準(zhǔn)性有了重新的認(rèn)識，也能更好的做好此類動作。只有正確才是教學(xué)的最佳狀態(tài)，一定要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的東西，以便在日后運用的時候減少偏差。教師在訓(xùn)練學(xué)生踢足球的時候，要明確學(xué)生的動作要領(lǐng)，一板一眼的教授學(xué)生如何顛球，控球，踢球，腳面與球的位置究竟應(yīng)該如何處理等等。教師直觀的示范教學(xué)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的好處，學(xué)習(xí)起來更容易一點。學(xué)生在比較容易的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的興趣就更加濃厚了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來，對于學(xué)習(xí)本身的熱愛也勢必加強了，那么課堂教學(xué)水平也可以逐步提升了。

四、加強與學(xué)生之間的交流，開展更具針對性的引導(dǎo)教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教育，教師與學(xué)生的交流很少，這對教育無疑沒有好處。在素質(zhì)教育的感召下，在新的教學(xué)理念的倡導(dǎo)下，教師應(yīng)該加強與學(xué)生的交流與互動。教師通過對學(xué)生的熟悉和了解能很大程度上幫助到自己的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。這也有助于教學(xué)計劃的認(rèn)真實施?；@球教學(xué)，可以展開關(guān)于籃球的討論。比如談到籃球的歷史，以及演變等，包括有些學(xué)生所感興趣的籃球明星等，都可以成為教師與學(xué)生之間得到很好溝通的橋梁。教師也可以激發(fā)學(xué)生自身的想法，并且談一談自己的真實看法，這些看起來非正式的交流，其實質(zhì)拉近了老師與學(xué)生的距離。教師的教學(xué)也可以根據(jù)學(xué)生的不同程度，不同興趣，或者熟悉的多與少，來展開相關(guān)教學(xué)。肯定先要分類的話，要將男生與女生分開，針對不同的性別和愛好特征，進(jìn)行多樣化有針對性的教學(xué)活動。學(xué)生在學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手的情況下，對于學(xué)習(xí)的興趣舊更加濃郁，那么學(xué)習(xí)也將變被動為主動。

體育課的教學(xué)雖然不同于文化課的教學(xué)，但是他依然重要，甚至它的意義不可忽視。因為，這樣的一個人身體夠好才有機會為社會做出更大的貢獻(xiàn)。而且，很多人的體育興趣是在課堂上被發(fā)掘的，豐富了其一生。從教育的角度上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動，被激發(fā)，有助于課堂質(zhì)量的提升，有利于教學(xué)水平的提升。在素質(zhì)教育的號召下，教師要充滿信心和用盡全力的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的額體質(zhì)，增強學(xué)生的額體育技能。

參考文獻(xiàn)

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