體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響探究

吳坤

摘 要：體育是一門(mén)注重趣味性、協(xié)作性、競(jìng)賽性的活動(dòng)學(xué)科，學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)的積極參與，能夠最大程度的放松身心，并且獲取到不一樣的情感體驗(yàn)，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)與綜合能力的全方位發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步加快初中教育體系的改革進(jìn)程。本文根據(jù)我國(guó)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)體育游戲教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，并憑借自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入分析體育游戲教學(xué)的積極影響和重要作用。

關(guān)鍵詞：初中體育 體育游戲 教學(xué) 應(yīng)用 影響 分析

體育游戲是體育課程教學(xué)體系中十分重要的一環(huán)，教師根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求和實(shí)際能力，對(duì)體育游戲教學(xué)方案進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，為體育課程內(nèi)容增添生機(jī)與活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲活動(dòng)中鍛煉自身的合作能力和協(xié)作精神，切實(shí)感受到快樂(lè)學(xué)習(xí)的真正意義，從而全方位提升課堂教學(xué)的有效性，為社會(huì)主義現(xiàn)代化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供有力保障。體育游戲教學(xué)方案從多個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，才可以達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的重要性

（一）現(xiàn)階段，素質(zhì)教育理念及創(chuàng)新教育要求在初中教育領(lǐng)域得以深化發(fā)展，想要為社會(huì)培養(yǎng)出更多的全能型人才，廣大教育工作者必須及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路，在時(shí)代教育觀念不斷革新的軌道上，尋找出符合學(xué)生個(gè)性需求的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉學(xué)生的合作能力，利用體育游戲教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到正確的人生哲理，更好的走上全能型人才的發(fā)展道路，為祖國(guó)的繁榮與富強(qiáng)貢獻(xiàn)出全部力量，彰顯出更高的社會(huì)價(jià)值，譜寫(xiě)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的新篇章。此外，教師開(kāi)展針對(duì)性的體育游戲教學(xué)活動(dòng)，需要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勝負(fù)，并且認(rèn)真遵守游戲規(guī)則，以便養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為體育素養(yǎng)及體育精神的雙向發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)。

（二）游戲不僅為體育課程教學(xué)提供了新的改革思路，同時(shí)也在一定程度上提升了學(xué)生的身心健康水平，學(xué)生能夠在游戲活動(dòng)中充分了解、充分信任、充分合作，以團(tuán)隊(duì)的力量實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)，最終達(dá)成優(yōu)化課堂教學(xué)效果、提升課堂教學(xué)水平的改革目的。

二、應(yīng)用體育游戲需要注意的問(wèn)題

將體育游戲應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，需要注意的問(wèn)題有很多：

（一）秩序性。由于游戲時(shí)間相對(duì)于體育課要短很多。這樣就導(dǎo)致每堂體育課都要有多個(gè)體育游戲，因此就要求體育教師在保證教學(xué)氛圍的同時(shí)，控制好秩序，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

（二）安全性。體育游戲并不是安靜地坐在某處進(jìn)行游戲，而是帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)意味，這也是提高游戲趣味的重要方式，有些學(xué)生求勝心理較強(qiáng)，經(jīng)常忽視安全，所以，教師在選擇體育游戲時(shí)一定要注意安全性。

（三）健康性。初中體育主要是為了強(qiáng)健學(xué)生體魄，增強(qiáng)學(xué)生的抵抗能力，在體育游戲的選擇上也要注意健康性的融入，保證學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)能夠鍛煉身體。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）將體育游戲應(yīng)用于準(zhǔn)備活動(dòng)

在初中體育課堂的教學(xué)中，為了達(dá)到有效的課堂教學(xué)效果和避免不必要的運(yùn)動(dòng)損傷，必須進(jìn)行充分地體育準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)在很大程度上決定了體育教學(xué)的好壞。在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，教師大多采用韻律操、慢跑等方式進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，而千篇一律的準(zhǔn)備活動(dòng)非常容易引起學(xué)生的厭煩心理。此時(shí)，教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，積極開(kāi)展繞樁跑、螺旋跑、追逐跑、跳繩比賽等帶有游戲性質(zhì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以將枯燥乏味的準(zhǔn)備活動(dòng)變成初中生熱情參與的游戲活動(dòng)。此外，在專(zhuān)項(xiàng)課程中，教師可以針對(duì)課堂內(nèi)容，在準(zhǔn)備活動(dòng)中安排相應(yīng)地體育游戲，比如在跑步課程中，在準(zhǔn)備活動(dòng)中就可以安排“聽(tīng)口令做變向跑”等體育游戲。

（二）將體育游戲應(yīng)用于身體素質(zhì)鍛煉

初中生的身體正在發(fā)育，在初中體育課堂學(xué)習(xí)中，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣、增強(qiáng)身體素質(zhì)成為了教學(xué)的必然。因此，在初中體育課堂教學(xué)中，開(kāi)展充分、多樣的體育游戲，就可以在寓教于樂(lè)，也可以控制學(xué)生的體育鍛煉難度，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的鍛煉時(shí)間，這樣就可以改變過(guò)去單一苦悶的身體素質(zhì)鍛煉。比如，采用“拉人角力”、“拉繩比賽”和“拉起比勁”等體育游戲可以有效地發(fā)展提高引體向上的臂力訓(xùn)練。需要指出的是，在體育游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)游戲進(jìn)度，及時(shí)進(jìn)行動(dòng)作力度指導(dǎo)，能夠?qū)⑸眢w素質(zhì)鍛煉的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)效果進(jìn)行具體指導(dǎo)教學(xué)，在把握學(xué)生適量運(yùn)動(dòng)量的前提下，充分提高身體素質(zhì)鍛煉的效率。

（三）將體育游戲應(yīng)用于體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)展示

在初中體育課堂中，開(kāi)展體育游戲的環(huán)境是教師、學(xué)生和游戲道具，學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能完成體育游戲的內(nèi)容，因此，通過(guò)在體育課堂教學(xué)中開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)游戲，可以充分理解體育游戲的內(nèi)容，從而促使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮能力、增強(qiáng)體質(zhì)和提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。首先，在游戲示范和講解階段，教師可以組織學(xué)生自由結(jié)組，學(xué)生們相互協(xié)作，共同操作游戲中的基本動(dòng)作和流程。其次，在游戲分組階段，教師充分考慮游戲的人員和時(shí)間安排，而學(xué)生可以通過(guò)男生和女生的配合，能力強(qiáng)的搭配能力差的，完成分組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。最后，在游戲階段，保持先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，實(shí)現(xiàn)小組的共同目標(biāo)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

（四）注重體育游戲的安全性與紀(jì)律性

由于初中生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立期，這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在做體育游戲時(shí)一定要有完善的規(guī)則和嚴(yán)明的紀(jì)律。對(duì)于不遵守規(guī)則和課堂紀(jì)律的學(xué)生一定要進(jìn)行批評(píng)教育，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，優(yōu)良的道德品質(zhì)。因?yàn)槭求w育游戲，存在競(jìng)爭(zhēng)及對(duì)抗，所以在設(shè)計(jì)游戲及對(duì)抗時(shí)一定要考慮到安全問(wèn)題。學(xué)生們游戲的時(shí)候都會(huì)處于忘我的狀態(tài)，尤其是初中生，這時(shí)教師就一定要時(shí)刻注意游戲中學(xué)生的安全狀態(tài)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，教師必須遵循體育教學(xué)基本規(guī)律和體育游戲基本原則相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生身心、教學(xué)條件、教學(xué)任務(wù)等來(lái)選擇體育游戲及教學(xué)方案。教師應(yīng)以提高教學(xué)有效性為出發(fā)點(diǎn)，以育人為目標(biāo)，不斷探究創(chuàng)新，把創(chuàng)編游戲和利用游戲教學(xué)作為自己的“看家本領(lǐng)”，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)而全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

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