淺談機(jī)電專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

劉善良

摘 要：在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，通過創(chuàng)新教學(xué)模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累一定的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提高其動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)課后管理，對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)檢查，及時(shí)反饋，及時(shí)督促整改，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和技能。

關(guān)鍵詞：機(jī)電專業(yè)教學(xué)；改革實(shí)驗(yàn)；提高能力；培養(yǎng)習(xí)慣；提高技能

機(jī)電專業(yè)是職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校一門培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐專業(yè)技能的學(xué)科。中職生在機(jī)電專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握豐富的機(jī)電專業(yè)理論知識(shí)，還應(yīng)該練就非常熟練的、操作能力極強(qiáng)的專業(yè)技能。學(xué)好機(jī)電專業(yè)極強(qiáng)的專業(yè)技能不是一蹴而就的，還要引導(dǎo)學(xué)生形成一定的有效的學(xué)習(xí)方法，來提高學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)探究欲望，提高自己的機(jī)電專業(yè)成績(jī)。因此，不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生形成一定的有效的學(xué)習(xí)方法，來提高學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)探究欲望。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提高其動(dòng)手操作能力，不斷提高專業(yè)技能。下面，筆者就機(jī)電專業(yè)教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、 轉(zhuǎn)變教育思想觀念

機(jī)電專業(yè)教學(xué)改革的過程，既是一次教學(xué)業(yè)務(wù)的創(chuàng)新，更是一次教育思想的革命，與機(jī)電專業(yè)教改相關(guān)的工作人員都不同程度的受到了觸及。任課教師對(duì)“以學(xué)科為中心”到“以崗位技能為中心”設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)、大幅壓縮理論學(xué)時(shí)、整合重組專業(yè)課程、學(xué)習(xí)和開設(shè)高新技術(shù)課程等變化，大都經(jīng)歷了一個(gè)從不適應(yīng)甚至抵觸到逐步適應(yīng)以至積極參與的過程。教學(xué)管理者對(duì)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變帶來的管理模式改變、管理內(nèi)容的增加、對(duì)師生轉(zhuǎn)變教育思想的教育引導(dǎo)等工作，也有個(gè)從不適應(yīng)到基本駕馭的過程。隨著教學(xué)改革給專業(yè)發(fā)展帶來的進(jìn)步，如教學(xué)設(shè)備的完善、高技能新技術(shù)的引進(jìn)、專業(yè)培養(yǎng)方向的清晰明確、社會(huì)反響的肯定等逐漸顯現(xiàn)。在改革中，先進(jìn)教學(xué)手段得到應(yīng)用、教研科研和職稱學(xué)歷都有不斷提升；學(xué)生在改革中學(xué)到了實(shí)用技能，專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)和工作就業(yè)能力都得到強(qiáng)化，文化素質(zhì)得到提高，大家體會(huì)到了改革的好處，看到了改革的意義，更堅(jiān)定了改革的信心。

二、 重新研究設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃

關(guān)鍵是對(duì)課程進(jìn)行整合，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行修訂、重組。

改革要求打破了原有的培養(yǎng)模式，明確提出了面向生產(chǎn)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)規(guī)格，借鑒CBE教育模式中“倒推式”的課程開發(fā)方法，以就業(yè)崗位群為導(dǎo)向重構(gòu)知識(shí)、技能、素質(zhì)教育體系。

大幅整合課程，加強(qiáng)技能課程比例。重新分析認(rèn)識(shí)課程性質(zhì)，積極研究、探索、解決在改革中遇到的實(shí)際問題。提煉實(shí)踐精華，使機(jī)電專業(yè)的辦學(xué)特色逐漸清晰和凸現(xiàn)，教學(xué)模式更加切合我校工作實(shí)際，體現(xiàn)了教學(xué)改革的根本思想。

三、 專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

本專業(yè)主要培養(yǎng)面向機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的，具有一定機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和中級(jí)職業(yè)技能及良好職業(yè)道德的，能夠從事機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理及技術(shù)改造等工作的中等技術(shù)應(yīng)用型人才。為此，重點(diǎn)是雙師型的培養(yǎng)和聘請(qǐng)兼職教師的比例達(dá)到規(guī)定人數(shù)。教師通過帶畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程，搞社會(huì)技術(shù)服務(wù)、科研項(xiàng)目等培養(yǎng)能力。

四、 實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)

機(jī)電專業(yè)跨機(jī)、電兩個(gè)專業(yè)，所以它的建設(shè)必然帶動(dòng)其他專業(yè)的發(fā)展。按照“一結(jié)合雙兼顧”的指導(dǎo)思想建設(shè)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，即：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合；教學(xué)與科研、科技服務(wù)兼顧，專業(yè)學(xué)習(xí)與技能等級(jí)考核兼顧。學(xué)校加大了對(duì)專業(yè)建設(shè)的投入力度，增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，貸款擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室。建設(shè)機(jī)電應(yīng)用技術(shù)研究所、校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠，增加實(shí)訓(xùn)基地。如建立了比較穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地：機(jī)床廠、集團(tuán)公司、科技有限公司等。

五、 教材、圖書資料建設(shè)

根據(jù)機(jī)電專業(yè)教材整合的要求，同時(shí)考慮教師提高專業(yè)技術(shù)層次要求，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)?？平虒W(xué)與教材建設(shè)，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，編輯改版了《計(jì)算機(jī)工程制圖》、《實(shí)訓(xùn)教程》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《技術(shù)教程》等系列教材，在更大范圍推廣了教改成果，產(chǎn)生一定影響。既要學(xué)習(xí)理論課程，也要進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，如機(jī)鉗工實(shí)訓(xùn)、制圖測(cè)繪、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、機(jī)電控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)、PLC、單片機(jī)課程設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)等。

六、 教學(xué)研究與教學(xué)管理

開展與教改有關(guān)的教研科研活動(dòng)和科技服務(wù)，促進(jìn)科研教研活動(dòng)的開展。教學(xué)管理要正規(guī)化、制度健全，教學(xué)文件實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，配合學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)管理。網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)正式運(yùn)行，實(shí)行了學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教。學(xué)校制訂了教學(xué)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度，并及時(shí)兌現(xiàn)，鼓勵(lì)大家積極參與?？荚囍贫纫策M(jìn)行了大量改革，專業(yè)教學(xué)的成績(jī)測(cè)試采用了開卷與閉卷結(jié)合、筆試與答辯結(jié)合、考試與考查結(jié)合、平時(shí)與結(jié)業(yè)結(jié)合等多種方式。

七、 從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手

任何一個(gè)機(jī)電專業(yè)概念的建立，都要經(jīng)過一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過程，而任何一項(xiàng)技能都是機(jī)電專業(yè)理論學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。課前十幾分鐘，如果學(xué)生情緒高昂，注意力集中，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)思維的積極性，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、機(jī)電專業(yè)的操作技能都將很快提高。這個(gè)專業(yè)既注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)。學(xué)好這門課，首先要對(duì)一些概念進(jìn)行理解，注意上課做筆記，這門課注重點(diǎn)是理解不是死記硬背。其次這門課主要學(xué)習(xí)對(duì)車床的簡(jiǎn)單操作、加工簡(jiǎn)單的零件，還要會(huì)編輯零件的加工程序，這里你要死記硬背那些加工指令，必須記住背熟這樣編輯程序，這個(gè)課程主要靠記性，你記住了你就學(xué)好了。

八、 改革考核評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生重視實(shí)訓(xùn)課程

機(jī)電專業(yè)主要從事機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修與檢測(cè)工作，也可從事機(jī)電產(chǎn)品的營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)等與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作。這個(gè)專業(yè)是最近幾年國(guó)家為了適應(yīng)社會(huì)的需求而產(chǎn)生的一個(gè)新興的專業(yè)，被國(guó)家列為二十一世紀(jì)社會(huì)發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一，是一門綜合性應(yīng)用技術(shù)，該專業(yè)主要培養(yǎng)能進(jìn)行機(jī)電技術(shù)應(yīng)用，并具有初步設(shè)計(jì)開發(fā)能力的工程技術(shù)人才，是學(xué)校覆蓋面和就業(yè)領(lǐng)域最寬的專業(yè)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，能夠掌握機(jī)、電、計(jì)算機(jī)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和必備技能。中職校培養(yǎng)出來的學(xué)生主要是憑借自身專業(yè)技能走上工作崗位，所以動(dòng)手能力必須過硬。當(dāng)下，許多中職校學(xué)生實(shí)訓(xùn)課評(píng)價(jià)機(jī)制中的過程性評(píng)價(jià)較為匱乏。如果能把學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)定為成績(jī)考核的一部分，加大平時(shí)成績(jī)所占的比例，相信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的重視程度，減小實(shí)訓(xùn)課程開展教學(xué)的難度。采用多種多樣的教學(xué)手段能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如分組討論法，這樣既可以達(dá)到讓整堂課“活”起來的目的，又可以通過討論交流學(xué)習(xí)心得，集思廣益，為提高創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。endprint

九、 加強(qiáng)課后管理、及時(shí)督促訓(xùn)練

加強(qiáng)課后管理，對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)檢查，及時(shí)批閱，及時(shí)總結(jié)。對(duì)學(xué)生的課業(yè)表現(xiàn)及時(shí)反饋，及時(shí)督促整改，讓學(xué)生更快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了使機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)完全適應(yīng)市場(chǎng)辦學(xué)，學(xué)校要與一些工程集團(tuán)、外資、大中型企業(yè)及勞動(dòng)管理部門建立合作關(guān)系，征詢企業(yè)和政府部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的意見和建議，及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃，按照企業(yè)要求培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。這樣培養(yǎng)的畢業(yè)學(xué)生才會(huì)受到用人單位的廣泛好評(píng)，確保年年學(xué)生就業(yè)率和對(duì)口就業(yè)率逐年攀升。

十、 為學(xué)生創(chuàng)造條件取得職業(yè)資格證書

在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中，要探索出“學(xué)歷+專業(yè)+技能”的育人模式，鼓勵(lì)學(xué)生多拿證，多學(xué)技能，畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)實(shí)用，具備實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)除取得學(xué)歷證書外，還能拿到計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，鉗工操作證、電工操作證等，不斷提高畢業(yè)生獲相關(guān)技能證書的持有率。努力拓寬學(xué)生的社會(huì)生存空間，使他們角色較快地進(jìn)入職業(yè)崗位，受到用人單位的歡迎，提高應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和用工單位的滿意率。培養(yǎng)出來的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，基本功扎實(shí)，能夠很快獨(dú)立上崗，擔(dān)當(dāng)重任，工作效率高，產(chǎn)品質(zhì)量高。

總之，在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，教師要以生動(dòng)形象的教學(xué)方式，豐富機(jī)電專業(yè)知識(shí)教學(xué)，克服理論性較強(qiáng)，較抽象的特點(diǎn)，提高自學(xué)能力和機(jī)電專業(yè)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)課后管理，及時(shí)督促整改，不斷提高機(jī)電專業(yè)教學(xué)成績(jī)和技能。在今后的工作中，注意培養(yǎng)自己的提煉、分析、綜合、歸納能力。學(xué)習(xí)文件、文章，掌握教育管理發(fā)展方向，提高管理科學(xué)水平。想一切我們?cè)撓氲?，努力?chuàng)新，保持發(fā)展的活力。爭(zhēng)取在改革中出活力、改革中出動(dòng)力，提高培養(yǎng)的人才和教學(xué)改革的質(zhì)量。干一切我們能干的。立足現(xiàn)有條件，爭(zhēng)取做到培養(yǎng)社會(huì)適用人才，為專業(yè)開辟一片生存、發(fā)展的空間。提高畢業(yè)率、簽約率，職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書通過率；提高社會(huì)評(píng)價(jià)的滿意度，提高就業(yè)率、美譽(yù)度、打造品牌學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

[1]周暉.《電子線路教學(xué)參考書》.高等教育出版社，2003年6月，第1版.

[2]陳其純.《電子線路》.高等教育出版社，2001年7月，第1版.

[3]陳加友.《速包機(jī)的應(yīng)用與改進(jìn)》.《茶葉機(jī)械雜志》，2000年，03期.endprint