高中英語(yǔ)完形填空解題技巧與能力培養(yǎng)研究

張雙英

摘 要：完形填空是中高考常見(jiàn)的一種題型，被稱為“障礙性閱讀理解”。這種題型由于對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力、語(yǔ)篇閱讀和理解能力等各方面能力的考查較為全面，所以一直是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文旨在通過(guò)對(duì)此類題型的分析研究，結(jié)合教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)成就，來(lái)探索高中英語(yǔ)完形填空的解題技巧，并通過(guò)簡(jiǎn)單的分析形成結(jié)論，提出高中英語(yǔ)完形填空解題能力的培養(yǎng)策略，對(duì)廣大一線高中英語(yǔ)教師的實(shí)際教學(xué)工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：高考；完形填空；解題技巧；能力培養(yǎng)

高考中完形填空占了半壁江山，完形填空的答題好壞直接影響著英語(yǔ)成績(jī)的高低。研究全省每年高考情況，考生往往失分于此塊。從考生英語(yǔ)能力考查方面來(lái)看，其考查的重點(diǎn)在于英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)或者句子在具體語(yǔ)境中的靈活應(yīng)用。要想探索英語(yǔ)完形填空的解題技巧，首先就要了解此類題型的命題特點(diǎn)，這樣才能對(duì)癥下藥地提出解決方案。

一、 完形填空的解題技巧

（一） 首句分析，明確主旨

對(duì)文章的閱讀理解，抓住文章的主旨句基本上就成功了一大半，而通常主旨句都會(huì)放在文章的最開(kāi)頭。通過(guò)對(duì)文章首句分析，我們就能夠了解到文章的大致內(nèi)容和方向。這樣在解題的過(guò)程中，我們就不容易跑偏。例如：2004年全國(guó)卷I 這篇完形填空，看了首句It was the night before the composition was due. As I looked at the list of topics（題目），“The Art of Eating Spaghetti（意大利面條）”caught my eye.后，我們大致可以知道，該文與“吃意大利面”有關(guān)，這給了我們很好的線索。

（二） 仔細(xì)閱讀，反復(fù)推理

完形填空除了考查詞匯語(yǔ)法知識(shí)的基本運(yùn)用能力，更重要的是考查正確處理局部信息與整體內(nèi)容的能力。只有在閱讀中不斷地推敲和推理，才能理清文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系，從歷年的高考試題來(lái)看，解題時(shí)要注意：

第一，上下文語(yǔ)境法。完形填空的文章都是相互連接，前后呼應(yīng)的，在閱讀中要反復(fù)查看前后關(guān)系，尋找解題線索，選出正確選項(xiàng)。例如： When they saw each other for the first time in the dim candlelight later that night， they stood （adv.）. For words could not express how profoundly touched each of them was by the sacrifice made by the other in the name of love. 解析：橫線應(yīng)填充詞語(yǔ)“silently”，即“沉默相對(duì)”。理由是后文中出現(xiàn)了“words could not express”，說(shuō)明語(yǔ)言表達(dá)不出彼此的感動(dòng)，因此此處“silently”在語(yǔ)境中是最合適的。

第二，熟練掌握固定搭配和習(xí)語(yǔ)。完形填空對(duì)詞匯的考查主要體現(xiàn)在固定搭配、習(xí)慣用法、同義近義詞。所以要在平時(shí)牢記一些常用的詞語(yǔ)搭配、習(xí)慣用法和固定搭配。例如：I did very badly at school. My headmaster thought I was useless and when I was 14 he said， “Youre never going to be but a failure.” A. anything B. something C. everything D. nothing 解析： 答案A.本題考查習(xí)語(yǔ)anything but，意為“決不”“根本不”，即校長(zhǎng)認(rèn)為我肯定是一個(gè)失敗的人。

第三，明確文章語(yǔ)境，搞清詞語(yǔ)差異。高考完形填空中的一個(gè)命題熱點(diǎn)是考查詞語(yǔ)辨析，這類題目四個(gè)選項(xiàng)均屬于同一詞類，意義相近或相同，這考查的是考生對(duì)同義詞或近義詞在具體語(yǔ)境中的辨析和運(yùn)用能力，考生在解答時(shí)要根據(jù)具體語(yǔ)境，了解四個(gè)詞匯選項(xiàng)的范圍、程度和感情色彩，反復(fù)推敲，得出正確答案。 例如：（2005全國(guó)卷）One afternoon I was sitting at my favorite table in a restaurant， waiting for the food I had ordered to arrive. Suddenly I that a man sitting at a table near the window kept glancing in my direction. A. knew B. understood C. noticed D. recognized 解析：know“知道”；understood “懂得，理解”；noticed “注意到”；recognized “認(rèn)出”。仔細(xì)推敲得知答案是C。

二、 高中英語(yǔ)完形填空對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)

首先，要培養(yǎng)閱讀分析能力，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感。完形填空考查的是學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力和閱讀理解的能力。在教學(xué)工作中，不能僅僅局限于課堂和課本上知識(shí)的簡(jiǎn)單教學(xué)，應(yīng)有針對(duì)性地主動(dòng)幫助學(xué)生提高他們對(duì)英語(yǔ)文章的好感度和喜愛(ài)度，鼓勵(lì)學(xué)生利用課下時(shí)間閱讀英語(yǔ)文學(xué)名著、英文報(bào)紙等多題材式的文章，在潛移默化的過(guò)程中不斷提升英語(yǔ)的語(yǔ)感，從而快速了解到句子的含義和語(yǔ)義。其次，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高閱讀質(zhì)量。在教學(xué)工作中，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，在講解中要細(xì)致認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行推敲和邏輯性推導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文章意思、進(jìn)行邏輯判斷的思維和能力。最后，要培養(yǎng)靈活應(yīng)用語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的能力，增強(qiáng)自信心。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯量豐富了，才能讀懂文章，更全面深刻地了解文章的主旨和含義。大量的掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)完形填空的解題有事半功倍的效果，面對(duì)完形填空時(shí)害怕畏懼的心理才會(huì)降低，自信心也會(huì)相應(yīng)地增強(qiáng)。除了掌握豐富的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，還要懂得在答題中靈活地運(yùn)用它們，舉一反三，觸類旁通。

三、 結(jié)語(yǔ)

總之，完形填空是對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的全面考查，是教育教學(xué)的難點(diǎn)。在新課程改革的背景下，學(xué)生要在平時(shí)打好基礎(chǔ)苦練基本功，積累英語(yǔ)詞匯和知識(shí)，老師們也要對(duì)完形填空解題技巧進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，提高學(xué)生解題答題能力。

參考文獻(xiàn)：

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