淺析小班泥工活動中基本技能與主題內(nèi)容的整合

吳逸琦??

摘要：幼兒泥工活動是指幼兒以泥為材料，用手及簡單的工具塑造形象的一種教學活動，它的主要特點就是手腦并用。在泥工活動中，幼兒基本技能的習得與主題活動中內(nèi)容的安排有著緊密的聯(lián)系，如何使主題內(nèi)容更好地為泥工學習服務(wù)，本文將進行詳細的敘述。

關(guān)鍵詞：基本技能；主題內(nèi)容；整合

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：兒童的智慧反應(yīng)在他的手指尖上。泥因為它的色彩鮮艷、質(zhì)地柔軟、可塑像強等特點深受孩子們的喜愛。孩子們在反復捏弄中塑造出各種形象奇特的物體的同時，也會使他們的手指和小肌肉都得到充分的鍛煉。對于剛?cè)雽W的小班幼兒來說，塑造形象是不太可能完成的，所以我們將活動內(nèi)容定為基本技能的習得。基本技能包括搓、壓、盤、卷等，教師從幼兒的思維發(fā)展規(guī)律出發(fā)，由簡到易設(shè)計不同的活動，發(fā)展幼兒的多種才智。

一、 以搓圓、壓扁為基，激發(fā)幼兒玩泥興趣

心理學研究表明：“人有一種先天性的行為趨避傾向——趨向積極的情感體驗而回避消極的情感體驗。幼兒尤其如此，對于能帶給他們快感并讓他們獲得成功體驗的活動，幼兒總是樂此不疲，并能表現(xiàn)出不凡的創(chuàng)造性?！币虼?，在泥工活動中，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒興趣盎然地參與活動，是學習泥工的基本條件。因此我們將搓圓、壓扁兩個技能通過不同的活動形式滲透在前幾個主題活動中，讓幼兒對這樣單一的訓練感興趣，從而得到鍛煉。

技能：

1. 搓圓：將不平整的泥放在泥工板上，用手心滾成圓球狀。

2. 壓扁：將搓圓后的泥用手心壓扁成“大餅”狀。

主題：《金桂節(jié)》《我上幼兒園》《圖形寶寶》。

九月剛開學，我們就在下午活動中提供了各色超輕泥，讓幼兒自由擺弄、捏玩，孩子們對這一團團的超輕泥有了初步的感觸。九月恰逢金桂節(jié)（中秋節(jié)），很多地方除了吃月餅之外還會吃米團，所以我們就是設(shè)計《做米團》這個泥工活動?；顒忧白層變簩γ讏F有了初步的認識，知道米團是圓圓的，像球一樣，幼兒自由自己取泥，放在手里捏一捏，揉一揉，接著我們將搓圓的技巧用兒歌的方式傳授給孩子們：超輕泥、放板上，手心里面滾一滾，圓圓的米團變出來。孩子們的積極性別提有多高了，一邊做一邊念兒歌，沒一會工夫盤子里都放不下了。經(jīng)過一階段的練習，孩子們對搓圓的技能已比較熟練了，對幼兒園的生活也已經(jīng)比較適應(yīng)了，結(jié)合《我上幼兒園》的主題，我們就請幼兒帶來了小時候的照片，在社會活動中讓孩子們知道自己長大了，過后我們設(shè)計了《制作相框》的泥工活動。教師將收集的幼兒照片黏貼在牛皮紙上，做出相框的樣子，孩子們就已經(jīng)甚是喜歡了。活動中教師將壓扁的技能同樣通過兒歌的形式傳授給幼兒：拿出超輕泥，搓成小圓子，手心摁一摁，圓形變出來。制作相框時教師會適時提醒幼兒可以加入不同的顏色，圓形擺放可以分散一下，讓幼兒的作品可以更加美觀地呈現(xiàn)出來。在這個作品中會發(fā)現(xiàn)，許多幼兒用手心壓扁的力度掌握不均勻，很多都是橢圓形，為了讓幼兒繼續(xù)練習這個技能，我們在《圖形寶寶》這個主題中設(shè)計了《小魚吐泡泡》的泥工活動。在卡紙上畫好一條條小魚，小朋友們用超輕泥做出魚泡泡，雖然都是進行壓扁技能的練習，但是不一樣的活動，讓幼兒對壓扁技能的學習充滿熱情。

二、 以搓條、盤繞為基，提高幼兒泥工技能

陳鶴琴先生曾說過：“游戲的直接用途雖只是尋求快樂，而間接的用處則更大。”在泥工活動中我們會設(shè)計不同的活動形式向幼兒滲透泥工技能。在實踐中，我們采取了泥工活動游戲化的方法，讓幼兒覺得自己是在玩，在與超輕泥做游戲。

技能：

1. 搓條：將超輕泥放在手心里，上下來回滾動成長條狀。

2. 盤繞：將長條狀的超輕泥慢慢卷起來盤繞成螺旋狀。

主題：《九九節(jié)》《秋葉飄》《我喜歡》。

九月初九正值重陽節(jié)，在孩子們的印象中老爺爺都是有長長的胡子的，于是我們就設(shè)計了《爺爺?shù)暮印纺喙せ顒??；顒忧捌谖覀儨蕚淞死蠣敔數(shù)目ㄍ^像，活動中為了讓幼兒更好地掌握搓條技能，我們依舊沿用了兒歌的形式：小圓球，放手心，上下上下搓一搓，變出長條做胡子，爺爺嘴邊貼一貼。孩子們搓的長條長短不一，黏貼在頭像上，還真有那么幾分相像。但是在活動中我們發(fā)現(xiàn)幼兒搓的長條粗細不均勻，有的地方很細，有的地方很粗，于是在《秋葉飄》的主題中我們繼續(xù)進行搓條的練習，設(shè)計了《制作菊花》的泥工活動。將粗細比較均勻的長條圍著花心擺放好，一朵朵菊花就做出來了，放學時，他們還會領(lǐng)著自己的爺爺奶奶來賞菊呢。在搓條的基礎(chǔ)上，我們開始進行盤繞技能的學習，在《我喜歡》主題中我們設(shè)計了《好吃的棒棒糖》泥工活動，讓幼兒將長條的一頭卷起來，慢慢盤繞成螺旋狀，最后插一根紙棒，漂亮的棒棒糖就做好了。后來孩子們還發(fā)現(xiàn)將兩種不同的顏色混在一起就是兩種味道的棒棒糖，在興趣的牽引下，泥工技能不斷得到提升。

三、 以切割、圖示為輔，提升幼兒作品的精細度

到了小班下學期，幼兒的自我意識逐漸增強，開始學習和掌握一些小肌肉動作技能，也很愿意自己嘗試做一些事情。為此，我們在實踐中運用了泥工活動來發(fā)展小班幼兒的精細動作，有效發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，從而促進幼兒全面發(fā)展。在泥工教學中，除了教師的示范，我們還會引導幼兒自己觀察圖示完成作品，養(yǎng)成自己開動腦筋的好習慣。

技能：

1. 切割：運用泥工小刀將圓形切割成兩個半圓形。

2. 圖示：將作品的制作過程呈現(xiàn)出來的方式。

主題：《我的故事》《神仙節(jié)》《夏天真快樂》。

在《我的故事》主題中，幼兒對自己有了初步的認識，于是我們就設(shè)計了《這是我》的泥工活動，請幼兒來做一做自己。先做一個大大的圓臉，然后在臉上貼上眼睛、鼻子、嘴巴，這些都難不倒我們的小朋友，頭發(fā)卻成了難題。班級里有許多幼兒都有前劉海，怎樣才能做出這個半圓形的劉海呢？教師嘗試將泥工小刀提供給幼兒，指導幼兒將圓形切割成半圓，拿到工具后的孩子們個個都是小心翼翼進行切割，還會輕輕地拿起“劉?！睌[放到圓臉上，這樣精細的動作都能完成，真是給了我們一個大大的驚喜，還有幼兒創(chuàng)意地在“劉?！鄙蟿澚藥椎叮f是一根根的頭發(fā)。在《神仙節(jié)》里，各種東西都被冠以神仙的名義，有神仙花、神仙魚、神仙蝸牛，幼兒可以自由選擇進行制作。教師在活動桌面上提供了可供選擇的圖示，將神仙魚、神仙花、神仙蝸牛的制作步驟用超輕泥做在了題板上，幼兒根據(jù)步驟圖進行一步一步地制作，當然這些制作中難點技能幼兒已經(jīng)基本掌握了。到了《夏天真快樂》的主題，我們發(fā)現(xiàn)下午點心環(huán)節(jié)，孩子們對西瓜甚是喜愛，而且在夏天家家戶戶都會吃到西瓜，我們就設(shè)計了《好吃的西瓜》這個泥工活動。教師這次沒有手把手地進行講解，而是直接出示圖示，讓幼兒來說一說，根據(jù)幼兒所說的步驟教師來制作西瓜，在這個過程中，教師會提醒幼兒將西瓜籽做得小一些，注意比例，接著就直接放手讓幼兒做。有了前兩次的活動作為基墊，幼兒的作品都很精細，有的幼兒還做出了水滴型的西瓜籽。

四、 以欣賞作品、展評作品為優(yōu)，激起幼兒創(chuàng)作欲望

在開學初的時候，我們就在班級里開設(shè)了泥工作品墻，將一些簡單的泥工作品通過照片的形式讓幼兒來欣賞，還收集了中大班幼兒的部分作品陳列出來，讓孩子有了目標和自信，同時培養(yǎng)幼兒對美的事物要有一顆欣賞的心。因為展評作品是幼兒提高認識的過程，是培養(yǎng)他們審美能力的過程，當然更是他們體驗創(chuàng)新樂趣的過程。泥工活動中創(chuàng)設(shè)一個介紹作品的寬松環(huán)境有利于促進幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展。孩子們在介紹自己的構(gòu)思時，會激起其他幼兒創(chuàng)造的火花，這時我們就及時鼓勵有創(chuàng)意的觀點，尊重幼兒的想法，促進幼兒不斷聯(lián)想和想象，進一步用語言講述自己的作品。

主題：《春龍節(jié)》《春天真美麗》。

在《春龍節(jié)》主題活動中，孩子們欣賞了大班哥哥姐姐們?yōu)椤皩殞殹痹O(shè)計的發(fā)型后，也激起了他們的創(chuàng)作欲望，在區(qū)域活動中，教師提供了“寶寶”的頭像，孩子們有的搓長條做出細細長長的發(fā)型，有的將長條盤繞成卷發(fā)，還有的在頭上做了花型頭飾，雖然不像大班的孩子們做得那么精致和相像，但孩子們的創(chuàng)作欲望是源源不斷的。在《春天真美麗》的主題的春游活動中，孩子們對蝴蝶充滿好奇，教師就嘗試讓幼兒來制作蝴蝶。蝴蝶的花紋是多種多樣的，在欣賞了蝴蝶花紋的圖片后，教師重點提醒幼兒蝴蝶花紋是對稱的，大家就自由進行創(chuàng)作，有的在蝴蝶背上設(shè)計了花朵紋樣，有的設(shè)計了水滴紋樣，有的設(shè)計了原點圍繞環(huán)形紋樣等等。講評時請每一位幼兒都說說自己的創(chuàng)作，還讓大家一起來評評，誰的花紋最有創(chuàng)意。當然，那么多的蝴蝶展示在哪里，我們也是煞費苦心，將它們穿成了蝴蝶鏈條，做成了區(qū)域隔斷，孩子們進進出出都會看到一只只振翅飛翔的蝴蝶，自豪之心油然而生。

捏泥是快樂的，那彩色的、軟軟的超輕泥在孩子們的手中千變?nèi)f化，或圓或方或扁或長，這神奇的變化帶給孩子無窮的快樂。他們通過游戲超輕泥，將天真爛漫、粗獷豪放的造型帶入自由創(chuàng)作中，利用超輕泥這種媒介，記錄對生活經(jīng)驗的感受，獲得情感的宣泄，自由創(chuàng)作的快感，使其真正成為開啟幼兒智慧大門的鑰匙，促進幼兒自信、富有個性地發(fā)展。endprint