小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

于麗

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；創(chuàng)新精神；培養(yǎng)；興趣

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）21—0059—01

在英語教學(xué)中，要想提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性，教師可以適當(dāng)使用多媒體來輔助教學(xué)，使英語教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地背誦單詞，而是通過多種方式形象生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、營(yíng)造氛圍，樹立創(chuàng)新意識(shí)

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先應(yīng)該有創(chuàng)新思想，在教學(xué)方法上誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。目前大多數(shù)教師沒有創(chuàng)新意識(shí)，還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)果就是教出來的學(xué)生大多都是“聾啞型”學(xué)生。因此，教師在教學(xué)過程中可以通過做游戲的方式，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，以達(dá)到娛樂與學(xué)習(xí)雙向互動(dòng)的模式。

小學(xué)階段是青少年思維最活躍的一個(gè)階段，他們對(duì)各種事物有著奇妙的想法，如果教師能夠在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并且加以引導(dǎo)，這將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的生活和工作產(chǎn)生巨大的影響。創(chuàng)新意味著尊重新思維，重視新想法，教師不要盲目地扼殺小孩子的突發(fā)奇想，或許一個(gè)小小的標(biāo)新立異的想法會(huì)影響他們的一生。

二、善用技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式要求學(xué)生死記單詞和重點(diǎn)句型，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境缺少趣味性，對(duì)小學(xué)生來說枯燥無味，教出來的學(xué)生只會(huì)做一些應(yīng)試的題目，而英語教學(xué)的重點(diǎn)是說，許多教師恰恰忽略了這一點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展非常不利。語言是在特殊情景下人們表述觀點(diǎn)的一種方式，因此，語言的教學(xué)離不開情景的設(shè)立，在教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的今天，教師應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境，利用當(dāng)下相對(duì)成熟的多媒體教學(xué)的先進(jìn)性，取其精華，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，加深記憶，比如在教學(xué)生一些動(dòng)物的單詞時(shí)，教師可以提前找一些動(dòng)物的照片，再配上音頻，讓學(xué)生從多方面學(xué)習(xí)單詞，這樣他們才能記得更牢固。

強(qiáng)制教學(xué)不如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)提高。教師不僅僅是傳授知識(shí)，意識(shí)與人格的培養(yǎng)也是很重要的，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而塑造心靈，重視人格。這樣才能培養(yǎng)一個(gè)合格的學(xué)生，才能讓學(xué)生對(duì)以后的社會(huì)有所幫助。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，注重口語培養(yǎng)

英語不僅是一門語言類學(xué)科，也是一門工具性學(xué)科，更是一門交流性學(xué)科。因此，現(xiàn)代化的英語教學(xué)應(yīng)該是對(duì)口語表達(dá)能力有更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生愛說、會(huì)說、說好、說標(biāo)準(zhǔn)的能力。我們常說“曲不離口，拳不離手”，英語口語的練習(xí)也是一樣的，多讀、多聽，讓學(xué)生在良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中受到熏陶。在教學(xué)生練習(xí)發(fā)音時(shí)，應(yīng)注意發(fā)音清楚，吐字清晰，語調(diào)帶有感情，肢體語言豐富，讓學(xué)生身臨其境，感受口語之魅力；在模仿原聲帶時(shí)注意口型，語調(diào)的變化，做些簡(jiǎn)單模仿，跟隨所讀內(nèi)容的情節(jié)發(fā)展，有逼真、夸張的動(dòng)作表情。

大多數(shù)學(xué)生口語差的原因在于對(duì)英語生疏，不敢說、害怕出錯(cuò)，長(zhǎng)此以往，愈發(fā)緊張，從而產(chǎn)生了恐懼心理，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，針對(duì)這一問題，我們也應(yīng)有所改進(jìn)，比如值日生每日匯報(bào)，每天安排一名值日生用簡(jiǎn)單的英語做值日匯報(bào)，用簡(jiǎn)單的英語準(zhǔn)備一個(gè)小故事、演講等，可以提前寫在練習(xí)本上。這樣，學(xué)生必須精心準(zhǔn)備，這樣可以鍛煉學(xué)生的膽量，做表演的時(shí)候，可以制作提醒自己的道具，不至于由于緊張而出錯(cuò)，表演結(jié)束后，教師要根據(jù)學(xué)生的情況做出評(píng)價(jià)。在學(xué)生能力有所提高時(shí)，可以嘗試讓水平好點(diǎn)的學(xué)生做即興演講，并逐漸推廣，從根本上解決不敢說、不會(huì)說的學(xué)習(xí)陋習(xí)，提高學(xué)習(xí)水平。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式，師資培養(yǎng)是關(guān)鍵

不照搬照抄傳統(tǒng)的固有方法的教學(xué)模式，在原有的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新。對(duì)教育改革要有深刻認(rèn)識(shí)，只有認(rèn)識(shí)深刻，才能提及教育改革和創(chuàng)新。對(duì)于英語來說，教學(xué)改革的創(chuàng)新尤為重要，首先，它是一門外語，教師要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)在教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，運(yùn)用多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分利用現(xiàn)有資源，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，使讀、寫、聽、說能力顯著提高。通過這種創(chuàng)新，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣所在，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去鉆研。小學(xué)生思想跳躍幅度大，想象力豐富，應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，設(shè)置多種學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，產(chǎn)生探索學(xué)習(xí)奧秘的欲望。

編輯：趙玉梅endprint