和樂教育 和樂校園 和樂人生

宿萬成

【關鍵詞】 校園文化；品牌；素質教育；內涵；環(huán)境

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）21—0042—02

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是一所學校在發(fā)展過程中形成的文化積淀和歷史底蘊，是學校發(fā)展的靈魂，是學校辦學品位和辦學特色的集中體現。蘭州市城關區(qū)和政路小學遵循文化發(fā)展規(guī)律，結合學校實際，以“和達致遠，樂美人生”為和小精神，以“和樂教育、和樂校園、和樂人生”為核心理念，積淀校園文化，構建和樂校園，推進素質教育，著力打造文化特色品牌學校。

一、以“和樂”為動力，打造品牌校園文化

1. 積淀校園文化。校園文化是一種特殊的社會文化現象，是學校的靈魂。它是以學校文化活動為主體，以良好的校風和校園精神為標志，由全校師生員工共同創(chuàng)建，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。在進入“十三五”教育發(fā)展時期，學校形成了以“和諧教育”為核心的學校文化，將多元特色加以融突整合，以和樂文化理念為引領，堅持走內涵品質、科學發(fā)展之路，為實現學校和諧、全面發(fā)展打開通道。

2. 打造品牌師生“。發(fā)展師生，成就師生，在追求卓越中享受成長的幸福與快樂?！边@是和樂教育的理想目標。在全面構建和樂教育的過程中，在學校和樂文化的熏陶下，力求學校師生與自然社會的聯系是渾然天成和諧和美的；師生與社會各界和家長的相互回應是和諧和美的；學校領導與全體教職員工的關系是和諧和美的；教師與學生、學生與學生之間的交流互動也是充滿情趣、和諧和美的。

3. 構建和樂校園。和樂校園是一種和衷共濟、內和外順、協調發(fā)展、團結協作、健康向上的人文精神，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優(yōu)化的育人氛圍。和樂校園建設的宗旨，是為兒童的生命成長提供最適宜的土壤。和樂校園建設的核心是調整校園內外的各種關系和活動，使之成為師生身心健康協調發(fā)展的教育生態(tài)系統。和樂校園要求學校制度健全、管理有序、安全穩(wěn)定，有和美的環(huán)境、和暢的關系，即教育物質環(huán)境間和諧發(fā)展；教育主體要素間和諧發(fā)展；教育學科課程間和諧發(fā)展；學生德智體美間和諧發(fā)展。

4.推進素質教育。校園文化建設是以社會文化和物質（環(huán)境）文化為基礎，以校園為空間，以師生為主體，以精神文化為核心，以制度文化為保證，以校園行為文化為成果和外在表現的一種群體性文化。它具有文化認知、價值導向、生活娛樂、精神激勵、能力培養(yǎng)、力量整合等功能，以藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各種比賽、大型活動等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果，是學校全面實施和推進素質教育的有效載體。

二、融合“和樂”理念，深化特色校園精神內涵

1. 立“和達致遠、樂美人生”的校訓。作為學校精神，“和達致遠”至少包含以下三層意義：自由快樂、關系和諧的樂觀精神；腳踏實地、持之以恒的務實精神；追求理想、不斷探索的超越精神。中國傳統文化主張以“和諧”為終極目標，哲人先賢的關于人的發(fā)展的全面、和諧的思想成為我們文化建構的哲學基礎?！昂投煌⒏鞯闷錁贰?，師生的發(fā)展應該是各得其所、各有所樂的發(fā)展?？鞓返貙W習，幸福地工作，差異發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂讓老師也成長也陶醉，奉獻讓老師也愉悅也幸福。讓美的老師、樂的老師教出美的學生、樂的學生。生生的交往，師生的交流，充滿快樂、愜意和舒服！以達所謂各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。

2. 建“和融協進 、樂探求真”的校風。就學校教育系統而言，和諧表現為一種學校教育生態(tài)的平衡、協調有序的發(fā)展狀態(tài)。良好的協作氛圍是提高學校教育教學質量的關鍵，可以點燃教師的工作熱情。校園內應倡導一種輿論導向正確、學術氛圍濃厚、人際關系融洽、團隊合作良好的人文環(huán)境，營造出一種和諧平等、公平競爭，充滿學術氣息的氛圍，使教師以開放的心態(tài)互敬、互學、互助、互動，激發(fā)每名教師的內驅力，樂于探索，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，求真務實，為學生的全面發(fā)展，自身的專業(yè)發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展而努力。

3. 建“和意潤生、樂育善教”的教風。教育無痕，潤物無聲。教師的溫和教導、循循善誘會如春雨一樣滋潤學生的心田，師生之間會產生心與心相契、情與情交融的良好效果。愛是教育的根基，愛生才能育人。教師遵循教育規(guī)律，在教育教學中要相機點撥、因勢利導、循循善誘、授之以漁，去喚醒學生，啟發(fā)學生、引導學生、激勵學生、提升學生?！吧平獭辈粏沃競魇谥R有方，真正的良師總是在傳道授業(yè)解惑的過程中精心培育德才兼?zhèn)涞囊媸乐拧?“和意潤生 樂育善教” 既傳承了中國傳統文化的深厚底蘊，又突顯出現代的人文關懷和人本精神，充分體現出教職工敢于獻身教育事業(yè)的風范和愛校、愛崗、愛生的情懷。

4. 建“和正親師、樂學雅行”的學風。對青少年進行尊師重道教育，這是人類生存、發(fā)展和社會文明進步的需要。讓學生自覺做到尊敬老師，通過尊師更好地學習知識，學會做人，是我校學風建樹的根本所在。教師樂學善教、樂中啟智；學生樂學善思、樂中求知。雅行教育教師是關鍵。要求學生做到的，教師首先做到。雅行教育學生是重點，學校按不同年齡段的要求，將文明習慣進行提煉分解，規(guī)范學生行為習慣，開展雅行訓練，要求學生做到四雅：雅容、雅言、雅行、雅趣，將文明禮儀內化為學生的行為追求。家長是雅行的延生對象。我們要求通過學生的雅行來影響家長的雅行，從而讓雅行之風在社會開花結果。教育一個孩子、帶動一個家庭，輻射一個社區(qū)

三、以“和樂”為基點，構建文化育人大環(huán)境

1. 打造鮮明的教師文化。教師文化是學校文化的核心部分，積極而富有鮮明的教師文化的打造，將為學校整體的文化建設打下烙印。學校要積極倡導和諧互助、和睦共進的團隊精神、構建富有凝聚力的教師合作團隊，打造一支有才氣、有銳氣、有靈氣，有洞察力，有思考力，有創(chuàng)造力的品位教師隊伍。組建教師專業(yè)社團與怡情社團，為專業(yè)發(fā)展奠基。完善教師評價制度，促進教師自我發(fā)展。教師樂育善教、誨人不倦、聚力和諧、智慧卓越。熱愛并尊重自身的職業(yè)，努力提升自身的教學修為，樂研教學之道。在教學中教而有法，教而得法，智慧從生。在和諧教育之下，理順師生關系，勤和同事關系，凝心聚力，把學生發(fā)展、學校發(fā)展視為己任，成就學生，成就自我，成就學校。endprint