基于中考背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

敏學(xué)禮??

摘要：初中階段數(shù)學(xué)是完成學(xué)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生在復(fù)習(xí)階段，需要將以往學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、消化與鞏固，進(jìn)而提升自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題等方面的綜合能力，為學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作為教學(xué)難點(diǎn)，中學(xué)數(shù)學(xué)教師要仔細(xì)分析研究怎樣才能有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，因此教師應(yīng)該多多關(guān)注中考的出題方向以及數(shù)學(xué)課堂效率的提升。

關(guān)鍵詞：中考背景下；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；研究

數(shù)學(xué)知識(shí)范圍廣、知識(shí)量大、難度性較強(qiáng)，因而學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中會(huì)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手。但初中課程中數(shù)學(xué)又是一門(mén)較為關(guān)鍵性的學(xué)科。初中生怎樣才能夠在較短的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)整理所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，并且充分的掌握必要知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)以上內(nèi)容，作者對(duì)中考背景下的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行淺談。

一、 幫助學(xué)生樹(shù)立知識(shí)點(diǎn)以及掌握正確數(shù)學(xué)思考方式

在復(fù)習(xí)的各個(gè)階段為學(xué)生樹(shù)立明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，不能盲目且隨意的復(fù)習(xí)，這樣不僅能節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，還能提升復(fù)習(xí)效率。教師在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，要根據(jù)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)大綱以及依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將考試內(nèi)容與教材知識(shí)內(nèi)容有效銜接起來(lái)，幫助學(xué)生建構(gòu)利于自己復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并且在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)之上能夠熟練運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，將整個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于復(fù)習(xí)始終。

例如：在人教版初中數(shù)學(xué)“方程、圓、函數(shù)”復(fù)習(xí)過(guò)程中，由于這些都是重點(diǎn)且?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，中考試卷中有可能多數(shù)題型都存在其相關(guān)聯(lián)性。因此在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要著重的復(fù)習(xí)這些知識(shí)內(nèi)容。在實(shí)際復(fù)習(xí)階段，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不足，會(huì)影響正常解題能力的發(fā)揮。因此教師要幫助學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，掌握解決相關(guān)題型的數(shù)學(xué)邏輯思維，突破這一復(fù)習(xí)難關(guān)。

二、 制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方案

復(fù)習(xí)階段要制定一個(gè)科學(xué)合理有序的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而保證初中階段復(fù)習(xí)順利進(jìn)行。

首先，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。近年來(lái)，高考題型更加偏向于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與理解，且考取的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容范圍較廣。多數(shù)題型都是對(duì)教材課后訓(xùn)練題的加工、延伸。這些題型基礎(chǔ)知識(shí)性能較強(qiáng)，需要學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底。與此同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師還要對(duì)教材練習(xí)題進(jìn)行舉一反三，從同一知識(shí)的不同題型中進(jìn)行變換，增強(qiáng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的解題能力。

其次，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)難點(diǎn)以及重點(diǎn)開(kāi)展訓(xùn)練。近年來(lái)中考中，基礎(chǔ)題型占據(jù)重要比例，但隨之而來(lái)的也會(huì)有一些創(chuàng)新性的題型。因此初中數(shù)學(xué)教師要多尋找一些題型新穎且典型的試題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。例如：在針對(duì)難點(diǎn)與重點(diǎn)知識(shí)題型訓(xùn)練中，根與系數(shù)、三角形等一些內(nèi)容時(shí)，教師要巧借題型來(lái)幫助學(xué)生理清數(shù)學(xué)解題思路，借助題型中的問(wèn)題來(lái)總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)成高效解題模塊，使各種題型迎刃而解。

最后，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，幫助學(xué)生在有限考試時(shí)間內(nèi)獲取更高的考試分?jǐn)?shù)。模擬考試訓(xùn)練中不僅僅是保證解題正確程度那么簡(jiǎn)單，還需要結(jié)合中考時(shí)間練就解題速度。只有將精準(zhǔn)度與速度進(jìn)行有效結(jié)合，才能在有限中考時(shí)間內(nèi)獲得更高分?jǐn)?shù)。另外，教師在模擬測(cè)試結(jié)束后，對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤或者基礎(chǔ)薄弱內(nèi)容重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，并且總結(jié)評(píng)價(jià)，使學(xué)生針對(duì)自身錯(cuò)誤以及不足及時(shí)糾正且彌補(bǔ)，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、 增強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)

新課改中明確要求，“義務(wù)階段基礎(chǔ)教育，要使學(xué)生具有初步創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力”。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用自身實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)輔助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，并且靈活運(yùn)用綜合、比較、歸類(lèi)等一些解題思路對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理猜想與證明，進(jìn)而使學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力得到提升。

四、 在復(fù)習(xí)中使學(xué)生保持一個(gè)良好的身心狀態(tài)

初中數(shù)學(xué)教師有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)中考復(fù)習(xí)階段保持一個(gè)良好的身心狀態(tài)，因此，教師要時(shí)常利用課余時(shí)間針對(duì)部分身心壓力過(guò)大的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生擺正正確學(xué)習(xí)心態(tài)。另外，復(fù)習(xí)逐漸呈現(xiàn)著向深度與廣度蔓延開(kāi)來(lái)的趨勢(shì)，越要臨近高考，學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感就會(huì)愈加強(qiáng)烈，會(huì)產(chǎn)生各種各樣心理陰影，教師要幫助學(xué)生分析其中原因，引導(dǎo)學(xué)生走出心理陰影，鍛煉學(xué)生意志力，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，以積極心態(tài)面對(duì)復(fù)習(xí)。

五、 結(jié)束語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)教師采用科學(xué)合理教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生掌握適合自身的正確學(xué)習(xí)方法，避免因一些主客觀原因而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的興趣。除此之外，初中數(shù)學(xué)教師還要多多的幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，在這一過(guò)程中將學(xué)生漏點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)充以及糾正一些錯(cuò)誤理解，進(jìn)而提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)信心，提升數(shù)學(xué)模擬成績(jī)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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