注重有效互動，建構(gòu)魅力英語課堂

韋愛紅

[摘 要]新課改實施以來，英語課堂教學(xué)發(fā)生了根本性的變化，各種新穎的教學(xué)方法層出不窮，為英語教學(xué)注入了新的活力，而互動教學(xué)法就是其中的一種。課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用互動的方式可以進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，彰顯英語的魅力。

[關(guān)鍵詞]有效互動；建構(gòu)；英語課堂

[中圖分類號] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）30-0041-01

傳統(tǒng)的英語課堂中，教師往往只注重知識的傳授，對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的發(fā)揮卻很少關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為學(xué)生搭建互動的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展趣味互動

學(xué)生有活潑好動、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，喜歡被別人贊美。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展具有趣味性的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會英語表達(dá)的技巧，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)能力的提升。

例如，在教學(xué)英語五年級上冊Unit4《Hobbies》中，這一單元主要是有關(guān)Hobbies的學(xué)習(xí)。上課伊始，教師在講臺上放了一個魔術(shù)盒，用魔術(shù)盒吸引學(xué)生的注意力，并對學(xué)生說：“老師會從魔術(shù)盒里陸續(xù)抽出一些卡片，卡片上寫有單詞，如果這是你的愛好，請你站起來說‘I like…”。學(xué)生聽完后非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魔術(shù)盒看，在教師抽出卡片后爭先恐后地向班上的同學(xué)介紹自己的愛好。學(xué)生好表現(xiàn)，希望得到教師、同學(xué)的認(rèn)可和夸贊。如說到dance，sing等愛好時，教師可以讓學(xué)生在課堂上展示自己的才華。這樣教學(xué)充分利用了學(xué)生的特點(diǎn)，不僅讓教學(xué)更有趣，還讓學(xué)生在互動中掌握了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在上述教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用豐富形象的視覺信息，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的共鳴，提升了教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)生活場景，實現(xiàn)情景互動

英語教學(xué)的內(nèi)容雖然簡單，但要讓學(xué)生學(xué)會靈活應(yīng)用，還是有一定的難度。因此，課堂教學(xué)中，教師要善于利用生活經(jīng)驗，巧妙突破教學(xué)難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活情境，通過師生、生生之間良好的互動，使學(xué)生積極參與其中，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

例如，在教學(xué)英語五年級下冊Unit3《Asking the way》中，教師可以讓學(xué)生模仿生活中的問路場景。如：A： Excuse me.How do I get to the hospital on Moon Street？B： Go along this street. Turn right at the traffic lights. Then，go along Moon Street. You can see the hospital on your right. A： Thank you！諸如此類的問答互動，在這些互動與問話中會強(qiáng)化“Walk along，Then，turn … at …，The … is on your”等詞組的學(xué)習(xí)與記憶，從而提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)英語的最終目的是更好地服務(wù)于生活。上述教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過運(yùn)用情景模擬的方式，為互動教學(xué)的開展創(chuàng)造了條件，使學(xué)生在生活中更好地應(yīng)用英語。

三、借助新媒體教學(xué)，豐富互動內(nèi)容

隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時代的教學(xué)方式也豐富多彩。課堂教學(xué)中，教師可以借助新媒體的優(yōu)勢，如利用多媒體、電子白板、班班通等，為學(xué)生播放各種視頻、音頻文件，還可以下載英語軟件，讓學(xué)生練習(xí)英語發(fā)音，使課堂教學(xué)富有趣味性。

例如，在學(xué)習(xí)英語六年級下冊Unit1《The lion and the mouse》時，這一單元中有很多關(guān)于動物名稱的單詞，教師可以利用PPT把這些動物的圖片呈現(xiàn)在大屏幕上，通過圖文結(jié)合的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行互動、交流。教師還可以將學(xué)生分成小組，以小組為單位進(jìn)行競賽式的搶答。教師每呈現(xiàn)一張圖片，就讓學(xué)生用英語說出動物名稱，在規(guī)定時間內(nèi)搶答最多的小組獲勝。除此之外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行“你比劃，我來猜”的游戲，即學(xué)生兩人為一組，一人背對屏幕，一人正對屏幕，當(dāng)大屏幕出現(xiàn)動物時，正對屏幕的學(xué)生要用肢體語言進(jìn)行比劃，讓另一位學(xué)生猜測是什么動物。如“There was a lion in the forest. He was very large and strong. Mouse so small and weak.”在這樣的活動中，既讓學(xué)生學(xué)到了知識，又增強(qiáng)了英語教學(xué)的趣味性。

課堂教學(xué)中，教師可借助新媒體增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗，通過競猜、表演等活動，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)互動，使學(xué)生在“動”中學(xué)習(xí)，在“動”中感悟。

總之，教師要不斷摸索、創(chuàng)造新的互動方式，讓學(xué)生在豐富多彩、活潑有趣的課堂互動中進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生愛上英語，在實際生活中學(xué)會有效運(yùn)用，提升他們的英語綜合能力，使英語課堂充滿魅力。

（責(zé)編 容 耘）endprint