提高初中班主任德育工作實效性的對策

余于平??

摘要：德育工作是現(xiàn)階段教育工作的重要內(nèi)容，隨著新課改的不斷加深，對德育工作的重視程度也不斷加深，中學德育工作直接關(guān)系到學生的人生觀、價值觀以及思想觀念的變化，可見中學德育工作的重要性，而班主任的工作與學生的生活、學習密切相關(guān)，與任課教師相比，對學生的德育發(fā)展有更大的責任，本文主要針對初中班主任的德育工作進行研究，提升其工作實效性，不斷提升教育教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：德育工作；初中教育教學；時效性研究

班主任在任課的同時還承擔著管理班級的工作，一個有責任心的班主任會積極關(guān)注班級內(nèi)部不同學生的學習生活狀況，能夠根據(jù)學生的日常表現(xiàn)推測出學生的內(nèi)心想法，以便對一些態(tài)度消極的學生進行面對面座談，達到更好的管理效果，更重要的是班主任工作直接關(guān)系到學生的思想道德觀念，做好德育工作是班主任工作的重心，所以班主任要根據(jù)不同學生心態(tài)采取積極有效的措施，以提升德育工作的實效性。

一、 德育工作的重要性

現(xiàn)代社會對人才的需求發(fā)生了變化，需要有創(chuàng)新有活力的綜合性人才，這就對我國教育工作提出了新的要求，中學作為學生人生觀價值觀形成的重要時期，這個階段的德育工作直接關(guān)系到學生今后的成長，無論對個人、家庭還是社會都有著重要意義，我們應該充分認識到德育工作的重要性。

新課標理念強調(diào)德智體美全面發(fā)展，而德育工作是發(fā)展的前提，人的思想道德素質(zhì)是一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)著整個社會的狀態(tài)，中學階段德育工作的基礎(chǔ)性內(nèi)容就是教會學生如何做人、如何做事，從而樹立一個正確的價值觀念，使自己的價值觀和社會保持一致，對學生今后的成長起著關(guān)鍵作用，尤其是我國社會發(fā)展正處于一個關(guān)鍵階段，人才的培養(yǎng)更為重要。初中班主任與學生接觸十分密切，可以說是學生學校的“父母”，幫助學生解決生活、學習上的問題，更有便于德育工作的順利開展。

二、 班主任開展德育工作現(xiàn)狀分析

隨著人們對德育工作認識越來越深刻，德育工作的重要性也逐漸凸現(xiàn)出來，尤其是在新課改的推動下，德育工作已經(jīng)成為了中學教育不可或缺的一部分，但是就現(xiàn)階段的德育工作現(xiàn)狀分析而言，德育工作開展并不順利，存在各種問題，例如：教師自身思想意識較差、德育工作形式過于陳舊，缺乏創(chuàng)新等，這些問題的存在嚴重阻礙德育工作的正常開展。

1. 班主任自身存在問題

班主任老師是德育工作開展的主要執(zhí)行者和研究者，承擔著巨大的責任，教師的思想觀念以及自身思想道德素質(zhì)直接影響德育工作的實效性。就目前的情況分析，大多數(shù)班主任沒有對德育工作予以充分重視，沒有針對德育工作開展深入研究，仍將學生成績作為教學之重，忽視了對學生生活、心理的關(guān)心和引導。對于班主任而言，既有教學任務又有管理任務，需要班主任具有很強的抗壓能力和工作積極性，能夠確保全身心的投入到工作中去，但是部分班主任由于自身思想素質(zhì)較低，在工作過程中會出現(xiàn)工作懈怠、敷衍的現(xiàn)象。例如，班主任在教育學生時存在‘歧視，成績好的學生犯錯，班主任態(tài)度溫和，而對待成績差的學生卻態(tài)度惡劣，甚至存在語言上的攻擊，對學生心理造成影響，教師形象也受到一定影響。

2. 學校德育工作缺乏創(chuàng)新

學校對德育工作的關(guān)注力度，直接關(guān)系到整個德育工作質(zhì)量，就現(xiàn)階段班主任德育工作形式分析，雖然進行了生活化德育工作，但是仍以傳統(tǒng)的“說教式”為主，由于初中生的叛逆心理，這種德育工作形式效果很差，對于一些叛逆心較重的學生還會起到嚴重的反作用，直接影響學生的身心健康發(fā)展。德育工作過于注重形式，例如開展各種活動，學生被迫參與到活動中去，僅僅是去刻意的模仿，體會不到活動的本質(zhì)意義，學生的思想道德素質(zhì)得不到提升。

三、 提升德育工作實效性的措施

1. 增強對德育工作的重視

德育工作是新時期人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，對學生今后的成長至關(guān)重要，學校、教師都要認識到德育工作的重要性，在學校內(nèi)部積極開展德育工作。學校方面要為德育工作的開展制定相應政策，給予大力支持，同時加大監(jiān)督檢查力度，成立相關(guān)研究小組針對德育工作展開研究，確保班主任為小組成員，以便針對學生實際狀況開展德育工作。為了促進校園精神文明建設(shè)，創(chuàng)新學校德育工作，以“說文明話、行文明事、做文明人”為活動宗旨，我校初中部本學期開展了文明禮儀展示活動，以培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為抓手，以通過開展多樣形式的教育活動實踐為途徑，使學生明白“不學禮，無以立”的重要性，人人爭當“文明禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關(guān)系，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)，營造良好的校園育人環(huán)境?；顒又黝}是“與禮儀牽手，和文明同行，爭做文明一中人”。

另一方面，教師要充分認識到德育工作的優(yōu)勢，將德育工作與學科教學放在同等重要位置，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，確保學生身心健康發(fā)展。最后還要定期開展具有實際意義的活動，班主任充分發(fā)揮引導作用，讓學生真正認識和了解到活動開展的意義及本質(zhì)，幫助學生建立一個良好的活動心態(tài)，這樣學生才能在活動中不斷提升自我。我校每學期有計劃開設(shè)了道德講堂，請優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、家長走進課堂，給學生講授道德、文明禮儀、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，講授日常發(fā)生在我們身邊的感人事跡，讓學生從小形成正確人生觀價值觀，學會團結(jié)互助、樂于助人、學會包容、懂得奉獻、學會積極向上。每學期各年級都會評選出大批模范道德學生。近年來，我校學生的整體素質(zhì)得到很大的提高，成為惠州市教育系統(tǒng)名副其實的領(lǐng)頭羊。

2. 充分發(fā)揮班主任工作的特點

班主任工作好壞直接影響到整個班級的狀態(tài)，班主任要努力營造一個團結(jié)互助、和諧向上的班級氛圍，在這樣的氛圍中，學生之間、學生和老師之間關(guān)系融洽，彼此之間的交流變得更加通暢，有助于班主任時刻把握學生心理動態(tài)，便于開展德育工作，同時班主任在與學生交流時要掌握一定技巧，針對學生性格采取不同措施，合理規(guī)避學生的叛逆心理。我做了21年初中班主任，采用小組管理模式管理班級，學習、紀律、衛(wèi)生都分小組進行管理，組員之間只有學會團結(jié)互助、互相包容、互相監(jiān)督、互相促進、榮辱與共，才能成為優(yōu)秀小組，每學期的各項評優(yōu)都以小組為單位進行評價，一人好不是好，小組每個成員達到共同進步才是最終目的。

班主任要將班級管理作為日常工作的一部分，要參與到班級的每一項管理中去，體現(xiàn)出自己盡職盡責的狀態(tài)，充分發(fā)揮出班干部在班級中的作用，形成一種階層管理，在班級管理中要站在學生、班干部角度思考，拉近師生關(guān)系，避免師生關(guān)系之間出現(xiàn)問題，讓整個班級充滿一種“家”的氛圍，例如：班主任可以根據(jù)班內(nèi)學生情況進行班干部靈活安排，針對不同學生“群體”選派不同班干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，深入不同學生內(nèi)心，為德育工作的開展提供便利。紀律教育是德育教育的重要組成部分，針對初中學生容易叛逆、紀律觀念淡薄的現(xiàn)象，我在班上成立了紀律部，由一名部長和十名成員組成，我首先對十一人進行培訓，部長負總責，每天有人值日、十六個小組細分到紀律部每個成員身上，同時每個小組組長對自己小組負全責，每周我會對紀律部成員進行培訓，教會他們?nèi)绾喂芾恚缓蠹o律部成員對自己管轄的小組長進行培訓，對一周的工作進行總結(jié)。經(jīng)過一個學期的培訓工作，逐漸形成事事有人管，人人有事做，同學們紀律觀念得到增強，團結(jié)進取、個個積極向上成為班級的精神風貌，得到校領(lǐng)導的表揚，得到家長的一致肯定。

四、 總結(jié)

現(xiàn)代社會對教育提出了新的要求，我們也要充分認識到德育工作的重要性，尤其是針對初中階段，由于學生處在生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，德育工作質(zhì)量直接關(guān)系到學生的思想道德素質(zhì)，所以班主任要充分認識到德育工作的重要性，加強對德育工作的研究，明確德育工作開展過程中遇到的問題，在不斷改進中達到一個良好的德育工作開展狀態(tài)。

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