淺談英語課堂教學例句設計的藝術性

方連金??

摘要：一堂課的質量與例句有著密切的聯(lián)系。恰當、新穎、富有趣味性的舉例能使課堂教學更加形象、生動，更好地調動學生參與語言實踐的積極性，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。因此，英語教師備課時對于一些教參和辭書上的例句不應該信手拈來，應有所取舍。本文結合實踐，就英語教學中例句選用的藝術性作了一些探討。

關鍵詞：課堂教學；例句；英語；教師；學生

課堂教學是英語教學的關鍵，而舉例句起著舉足輕重的作用。無論是講解詞匯、語法，還是編寫習題，都離不開例句的選用。高質量的例句能吸引學生的注意力，使學生能輕松、快捷地理解知識、活躍課堂氣氛，還可以提高學生的學習效率，收到事半功倍的效果。因此，每位英語教師都應重視對例句的選用。也許有人認為在教參和辭書中都有很多例句，隨便找?guī)拙渚涂梢粤恕Ｆ鋵?，對于教參和辭書上的例句，我們絕不能隨意“拿來”，而應有所選擇。那么，怎么選用例句呢？

一、 例句要有科學性

選用例句的首要原則是科學性，例句是語言知識的載體，是所教知識的最佳例證，學生通過學習例句來掌握、鞏固、復習知識，因此例句本身不能有語言知識的錯誤。注重例句的科學性可以從以下四個方面入手。

1. 選用教參或辭書（如牛津、朗文等）上的例句，慎用自造例句。教參和辭書上的例句都是經過千錘百煉流傳下來的，經得起時間的檢驗，是地道的英語，具有權威性。而自造的例句，有時難保絕對正確。

2. 選用有定論的例句。對于那些學術界有分歧的句子和觀點應慎用，以防誤導學生，不利于教師的教學。畢竟，課堂教學不是作學生報告，而是傳播基礎知識。

3. 不能選用有歧義或語意模糊的例句。例如：Tony left her holding the baby.（托尼抱著嬰兒離開了她。/托尼讓她繼續(xù)抱著嬰兒。）

4. 最好注明例句的出處，一則為日后生疑備查，二則為寫作提供方便，從而養(yǎng)成嚴謹治學的習慣。

二、 例句要有實用性

1. 例句所用詞匯不宜超過學生當前詞匯量，少用超綱詞匯，例句知識的范圍也應以涉及學生學過的知識為宜。課堂上使用的例句是連接已知信息和未知信息的橋梁，它的已知信息就是學生已經掌握的詞匯、句法和語法知識等，未知信息即是學生之前不了解而本句所要講解和訓練的內容，要用已知信息來導入和介紹未知信息。要做到這一點，必須多查幾部辭書，盡量選用淺顯易懂的句子。萬不得已時，改寫例句，使之符合學情，這對講授新課尤為重要。

2. 例句不宜過長，結構不宜過復雜，重在說明問題。選用過長或結構太復雜的例句會影響學生的理解和記憶，也可能沖淡主題。

三、 例句要有教育性

寓德育于英語教學中，培養(yǎng)學生科學的世界觀，是英語教學過程中的第一個基本任務，若教師多舉些思想教育性強的例子，寓教育于教學，讓學生懂得且記住例句，那么，他們自然就會受到例句所含的思想的熏陶，從而樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的品德。可以從以下兩方面入手：

1. 結合社會公德、法律法規(guī)、校紀校規(guī)等舉例。如講解：“It+be+adj+for+sb+to do sth.”，可以舉出以下例句：Its necessary for us to help the poor./Its not right for students to talk or laugh loudly in the reading room.

在教祈使句時可以選用以下例句：Dont be late again！/Dont laugh at others.

2. 名人名言往往語言典雅，寓意深刻，濃縮了人類智慧的精華，蘊藏了豐富的思想財富和對人生的深刻感悟。將它們用到中學英語教學中，既能鞏固語言知識，擴大知識面，又能使語言學習和思想教育有機結合。如：Helping others means helping yourselves./God helps those who help themselves./Where there is a will，there is a way.

四、 例句要有趣味性

“興趣是最好的老師”。在保證教學科學系統(tǒng)的前提下，教師應結合課本，補充一些可以激發(fā)學生興趣的內容，通過靈活多變的教學方法使每一堂課充滿趣味性、新穎性和感染力。如在講解lie（躺下），lie（說謊），lay（產卵、放）的用法是，可選用以下例句：

The child lied that a hen was lying under the tree laying eggs.

富有趣味性的例句使學生久久難忘，在教學實踐中定會收到良好的效果，老師平時要做個有心人，多收集這樣的句子。

五、 例句要有時代性

有些教師在課堂上使用的例句內容比較陳舊，跟不上時代的步伐。其實，若能適時地舉出一些有關國內外大事的例子，會讓學生倍感新鮮，讓他們覺得英語離他們并不遙遠，隨時隨地都可以學、可以用。所以，教師平時要注意提高自身的素質，多閱讀一些外文報刊，多上網查閱相關信息，及時掌握政治、經濟、軍事等方面的最新詞匯，以期在講授知識時能將其貫穿于例句之中。如：Obama was made president of the United states.學生會倍感興趣。

六、 例句要有綜合性

新課標要求知識的傳授要有一定的跨度，即跨學科教學。因此，教師若能結合其他學科舉一些跨學科的例句，則會使學生的知識更系統(tǒng)，更全面。如，教師在教賓語從句時，可舉下面的例子：The geography teacher said that the earth goes around the sun.

正所謂藝無止境，舉例的藝術還不止這些，教師們在平時的教學中都有自己的體會。每個好的例句都凝聚著教師的智慧，只要我們平時細心觀察，不斷積累，就不難找到好的例句。

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