爸爸（媽媽），我想對您說

楊小亮

【習作要求】

世上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候？想一想，你曾經(jīng)有過哪些不理解父母的時候，但是通過一些事情，感受到了父母的用心。想一想，也許對你做的一些事情，父母表示不理解或反對，你是否可以敞開心扉，對父母提出一些建議，讓他們改進教育方法？想一想，你是否見過父母的一些不好的生活習慣，可以嘗試進行勸說……本次習作就把父母作為交流對象，敞開心扉，寫最想對父母說的話，表達自己的真情實感。寫完后修改自己的習作，主動與父母交換意見，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。

【文題分析】

本次習作要求是對父母想說的話，所以要先確定好要溝通的對象，可以是父母中的某一人，或者是與父母雙方的共同對話。那么，最想告訴父母的是什么？這想法是什么事引起的？為什么要把這些想法告訴父母？按照這樣的思路，再仔細回想一下，或許是父母為你做的某一件事情的點滴瞬間，使你領(lǐng)悟到原先不理解的關(guān)懷，想感謝父母的及時幫助；或許就是想說說憋在心里很久的話，想獲得理解的機會，通過交流某件事情或某個想法，獲得父母認同等等。找到原因，明確相關(guān)事例后，就可以試著運用本單元學到的描寫方法，把事情經(jīng)過中的人物言行進行放大，突出想表達的意思，與文章中心有密切關(guān)系的一定要詳寫，與中心無關(guān)的內(nèi)容少些或不寫。如果是針對某個之前難以溝通的問題，則可以寫一寫意見或建議，或?qū)懽约旱男睦镌?，突出自己的真實感受，并設(shè)身處地考慮怎樣更容易與父母進行溝通。

【習作導引】

一、巧婦尋“米”

回憶與父母生活的片段，想一想哪些事能夠表達關(guān)心？或者哪件事情是需要對父母的行為或者看法進行溝通的，請記錄下來。然后再挑選一件自己印象最深的或感受最深刻的事，在小組內(nèi)進行交流。

序

號 XXX，我想對你說 事情的主要內(nèi)容 給自己留下的印象或?qū)Υ讼虢涣鞯慕ㄗh

1

2

……

下面提供一些習作材料，大家想想哪些能作為本次習作的材料，哪些不合適。

1.爸爸喜歡在家里抽煙，不管家里來客人，還是自個悠閑，都習慣叼支煙，一點兒都不管我和媽媽的感受。

2.爸爸喜歡玩電腦游戲，一回家就對著電腦，玩得什么都不管。我想讓爸爸幫我檢查一下作業(yè)，他都不理我。

3.媽媽上班很辛苦，每天都要工作到很遲才回家?？此敲磩诶郏枚嘈睦镌捨叶疾缓谜宜v。

4.爸爸愛喝酒，每次勸他不僅不聽，反而還兇我和媽媽，我真覺得很難受。

5.媽媽老喜歡讓我和其他同學比成績，還總嘮叨別人的孩子樣樣好，讓我一點點放松的時間都沒有。

6.星期天，我趁爸爸媽媽在家，就把家里所有的家務(wù)活給干完了。

7.我討厭父母做的菜，實在不和我胃口，我更喜歡父母帶我去吃大餐。

8.爸媽和我去爬山，媽媽老是拉我們的“后腿”，我覺得媽媽平時太不注意鍛煉身體了。終于爬到了山頂，我很自豪。

9.我在廣場上學輪滑時滑倒了，膝蓋都流血了，媽媽趕緊為我包扎，看著她緊張地安慰我，我很感動。

10.我的壓歲錢都被父母保管著，每次我提出自己存放壓歲錢，父母總用各種理由推脫。我想向其他同學那樣能自己管壓歲錢，這樣就可以去充值游戲點卡了。

……

二、思維裂變

習作時要注意善于發(fā)現(xiàn)自己的真實感受。要學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)那些可以觸動自己的小事，在敘事過程中把父母當時是怎樣做的，怎樣說的，以及自己當時是怎樣想的、怎樣做的、怎樣說的以及當時的神情恰如其分地描寫出來。下面的這個構(gòu)思導圖應(yīng)該會給你提供不少的幫助。

三、重點導引

在習作中，重點要注意以下三點。

1. 要學會確定一個主題。是表達成長的領(lǐng)悟而表達感謝，還是針對父母的言行態(tài)度進行商勸，在選擇其中一個方面來作為表達支點后，就要有選擇地確定事例。

2. 要學會將事例中的細節(jié)處放大，寫詳細。如圍繞希望父親能多點兒時間和孩子交流，有的學生就挑選父親玩電腦游戲作為事例，那么就可以展開思考，以前爸爸和你在一起做哪些事，是怎樣說的，怎樣做的？自從玩游戲入迷后，是怎樣做的？與你交流，又發(fā)生了哪些細微處變化？有了這樣的細節(jié)比較后，在表達時特別將動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫等展開。有了活靈活現(xiàn)的事例，父親身上存在的問題就會一目了然，之后建議就有明確的靶子了。

3. 學會將自己內(nèi)心的想法表達清楚。在表達對父母的想法時，首先要好好分析所記敘的事情，針對性地提出自己的意見，防止想得不透，亂發(fā)議論。其次，與父母交流時，試著考慮父母的感受，用上商量的語氣，試著以情感人。

四、技法借鑒

下面我們一起來撿取本單元課文中的幾個典型片段，感受細節(jié)放大后的精彩效果。

片段一（選自《“精彩極了”和“糟糕透了”》）：

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

片段二（選自《慈母情深》）：

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

……

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”

母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

片段三（選自《學會看病》）：

時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。endprint

雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！

五、老師講話

1. 寫作文敘述事情，最容易犯的毛病就是一筆帶過，雖然事情交代清了，可是作文中的人物卻干巴巴的，未能給人留下深刻印象，因此寫人物要自覺多一些細節(jié)描寫。比如上述三個寫母親的選段，就將特定時刻的人物神態(tài)、動作和心理等細節(jié)進行放大處理。如片段一通過“動作+神態(tài)”的方法，放大父母看詩歌的瞬間，人物就變得栩栩如生；片段二中特意采用一連串的動作刻畫，把母親動作變仔細、放緩慢，母親操勞的痕跡就更加清晰了。片段三中把母親的擔心寫得一波三折，通過“擔心——痛苦——譴責——后悔”的一連串心理變化，把心疼的模樣呈現(xiàn)在眼前，而適當?shù)剡\用聯(lián)想，讓這份擔心更加牽動人心。本次習作，是為了表現(xiàn)父母某一方面的品質(zhì)，還是表現(xiàn)父母在某一方面存在的問題，都要自覺學會在習作中將人物言行的細節(jié)放大，表現(xiàn)的主題就會更突出。

2. 作文中要避免抒情、提建議時的空喊口號或者文不對題。在《學會看病》結(jié)尾部分，采用直接抒情的方法，將故事中的“要對孩子學會放手”的主題進行了強調(diào)，點明題意。《“精彩極了”和“糟糕透了”》結(jié)尾部分，采用借物抒情，借小船前行比喻自我，將父母的鼓勵比作兩股推船前行的動力，自己能頂風前行全賴于父母的支持，這樣就深化了“感謝”這一主題。這兩種文章結(jié)尾的抒情方法，都值得我們借鑒。

六、解惑信箱

疑惑1：寫想說的話，那有話則長無話則短，不行嗎？如果只寫給父母提建議，有什么注意點？

寫對父母最想說的話，一定要切中思考，到底是什么原因？是因為什么事情？不能無的放矢，天馬行空。想明白問題的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把這事的后果想清楚，就不會出現(xiàn)無話可寫的現(xiàn)象。如果提建議，也不能憑空建議或請求，依然要回憶事情中出現(xiàn)的問題，再針對性地寫建議或勸說理由，便清楚明了。

疑惑2：事情舉例不是越多越有說服力嗎？

事例選擇要學會突出一個重點。所謂“萬山磅礴必有主峰”，事例選擇過多，雖然面面俱到，但用力平均，文章讀起來就會缺乏主干。因此，要學會抓住主要的一件事情來寫。那如何使敘事更有說服力呢？就要把平時學到的描寫方法自覺運用其中，讓事例中人物的活動豐厚起來。只有人物的一舉一動活了，事例才會動人，就如作家朱自清先生寫的《背影》，因為與父親鬧矛盾了，面對面時還是堅持不認錯，可當看著父親為他買橘子的背影時，他感動了。這種感動是借助背影的刻畫——通過慢慢敘述父親艱難爬過平臺去買橘子的過程呈現(xiàn)的。

【病文診斷】

一、病文示例

爸爸，我想對您說

爸爸，有一件事我憋在心里很久了，今天我終于鼓起勇氣向您敞開心扉。

那一天，您說要買一臺電腦，這下可把我高興壞了。您說：“買了電腦后不要玩游戲，這樣會對學習不好。”我說：“爸爸你可要給我做榜樣啊?！苯K于有一天，電腦買回家來了，我站在電腦前想動又不敢動，每一次都是您在操作，我站在旁邊看。爸爸您以前說買了電腦不能光玩游戲，這樣對所有人都不好，可是我放學一回家就看見您坐在電腦前玩游戲，您除了吃飯、上班，其他時間差不多都坐在電腦前玩游戲，媽媽怎么說您，您都不聽。您知道嗎？媽媽常常會在你的背后嘆氣。我常常想起我們家沒有買電腦以前，您下班回家就幫媽媽做家務(wù)，干完家務(wù)就和我玩跳房子，看著我寫作業(yè)，可現(xiàn)在……我一想到這些就想哭出來。每一天，我從睡夢中醒來，都會看見您一手夾著煙，一手握著鼠標，津津有味地沉浸在游戲中，屋子里飄散著嗆人的煙味。

爸爸，真拿您沒有辦法。

有一次，電腦壞了拿去修，我和媽媽非常高興，而爸爸您卻很不耐煩地坐在沙發(fā)上看電視。吃完飯后，您終于和媽媽聊起工作和我的學習了，媽媽露出了久違的笑容，我心里也高興極了，我在心里盼望著電腦能晚修好兩天。 爸爸，離開電腦，回到我們的身邊來吧。

二、診斷提示

本文的構(gòu)思基本符合本次習作要求，寫清了建議什么，以及引起的原因和一定事例說明。不過，這篇文章還需要在兩個方面改進，一是事例中缺乏對父親言行細節(jié)的放大，問題表現(xiàn)不足。二是關(guān)于想法建議的表達不夠流暢，勸慰缺乏力量。

三、文章升格

爸爸，我想對您說

爸爸，有一件事我憋在心里很久了，今天我終于鼓起勇氣向您敞開心扉。爸爸，難道您真忘了您曾經(jīng)對我說過的話嗎？

爸爸，你還記得那天嗎？您宣布家里要添一臺電腦，那是我最開心的日子。那些天里，每當我推門進屋，都會急急忙忙地朝四下里瞅，恨不得這個“家庭成員”突然間出現(xiàn)在我面前。直到那個下午，我推開房門，一臺嶄新的液晶電腦已然擺放在您的書桌上。我急忙湊上前去，正準備開機擺弄時，一旁的您卻語重心長地說：“有了電腦，別光玩游戲，這樣可不好?！蔽覙凡豢芍У攸c頭說：“爸爸你可要給我做榜樣啊?！?/p>

有電腦的日子總是快樂的。慢慢地，我卻發(fā)現(xiàn)您開始變了。您變得疏遠我們，每次回家，您第一時間就坐在電腦前，直到媽媽再三催您，你才一步一回頭地來到飯桌上……可是只要吃完飯，您又點上一根煙優(yōu)哉游哉地伏在電腦前“戰(zhàn)斗”了。爸爸，你不是說光玩游戲不好嗎？可是現(xiàn)在的您就是標準的“網(wǎng)蟲”。媽媽也發(fā)現(xiàn)您變了，可無論怎么勸你，你卻頑固地不離開電腦半步，依然我行我素。爸爸，難道您真的忘記曾經(jīng)說過的話了嗎？光玩游戲，這樣可不好！您除了吃飯、上班，其他在家的時間幾乎都坐在電腦前玩游戲。媽媽常常在你的背后無奈地嘆氣，您可曾看見？

爸爸，您在玩游戲的時候，我就常?；叵肫鸺依餂]有買電腦的時光：您下班回家就幫媽媽做家務(wù)，那是我們家地板最干凈的時候；干完家務(wù)就和我聊天，看著我寫作業(yè)，有時也會坐在我身邊看書讀報，那是我最有力量的時候。可現(xiàn)在，當我來到您身邊請教問題時，您只會抬頭，潦草應(yīng)付一下，又立刻把頭低回電腦前！我如果再問，您就不耐煩地開始揮手趕人！爸爸，您知道嗎，當我一想到這些，我就想哭……每天我從睡夢中醒來，都會看見你一手夾著煙，一手握著鼠標，津津有味地“挑燈夜戰(zhàn)”。爸爸，難道真拿你沒有辦法了嗎？

有一次，電腦壞了拿去修，我和媽媽非常高興，而爸爸您卻很不耐煩地坐在沙發(fā)上看電視。吃完飯后，您終于和媽媽聊起工作和我的學習了，媽媽露出了久違的笑容，我也高興爸爸又回來了……可是，隨著電腦回家，您又故態(tài)萌發(fā)，依然釘在電腦前！看著您對我們不管不顧，我真想把電腦給砸了！

爸爸，親愛的爸爸，您就離開電腦，回到我們的身邊來吧！要知道只有心靈溝通的家，才是真正溫暖的家?。?/p>

【點評：通過修改，診斷提示所例舉的兩個不足得到了克服。行文伊始就含蓄地點出要表達的意思，然后敘述買回電腦后爸爸所發(fā)生的點滴變化，借助刻意描寫的幾個場面放大效果，讓我們真切看到墜入網(wǎng)癮的爸爸給家里帶來的冷漠，如此問題就被突顯了。作者在這個過程中一再反復(fù)寫“爸爸真的忘記曾經(jīng)說過的話嗎？”就把希望爸爸從網(wǎng)癮中走出的請求表現(xiàn)得含蓄而強烈。篇末的抒情中提煉了要求爸爸回家的理由，句句千鈞，從而使本文成了一篇符合要求的好習作?！?/p>

（說明：以上兩單元稿件，由曹鴻飛老師組稿提供）endprint