學習身邊的好隊員
——六年級肢體游戲“猜猜他是誰”

杜娟娟

學習身邊的好隊員
——六年級肢體游戲“猜猜他是誰”

杜娟娟

【游戲呈現(xiàn)】

“猜猜他是誰”是適合六年級隊員做的“肢體游戲”之一。它通過引導隊員們猜一猜與優(yōu)秀隊員有關的故事中的主人公是誰，加深大家對優(yōu)秀隊員的印象，有利于隊員們向身邊的榜樣學習。

游戲目的：通過游戲中的“講故事”“猜一猜”環(huán)節(jié)，達到夸夸好隊員、學習身邊好榜樣的目的。同時，引導隊員們了解身邊好榜樣的事跡，學習好隊員的精神。

游戲準備：準備一個“紅包箱”，每個小隊各準備兩張A4紙、兩個“紅包”?！凹t包”的樣式可多種多樣、富有創(chuàng)意。

游戲方法：

1.活動開始時，各小隊圍在一起討論誰是好隊員，隊員們從本小隊和其他小隊中各推薦出一名好隊員。

2.各小隊由兩名擅長寫作的隊員執(zhí)筆，為本小隊推薦的兩名好隊員分別寫一個真實、生動的故事，但不能寫主人公的真實姓名，可使用化名，這樣會使活動顯得神秘。然后，把寫好的兩個故事分別裝進“紅包”中，再把“紅包”放入中隊“紅包箱”內(nèi)。

3.由中隊長主持，請每個小隊派一名隊員代表上臺，從“紅包箱”中隨意抽出兩個“紅包”，并朗讀“紅包”里的故事。

4.隊員們要通過聽故事，猜出故事中的好隊員是誰。第一個猜對的隊員，可以采訪這位好隊員，向他提出自己的問題。

5.中隊長宣布結(jié)果，被推薦一次的隊員，可獲得“好隊員”獎狀，被推薦兩次以上的隊員，可獲得“最美隊員”獎狀。

隊員代表從“紅寶箱”中抽“紅包”

6.輔導員總結(jié)講話，向全體隊員發(fā)出向身邊的好隊員學習的號召。

【背景簡介】

提起“學習榜樣”，大家往往首先想到一些著名的英雄模范。其實，隊員們不應忽視他們身邊的學習榜樣，尤其是那些和他們同齡的優(yōu)秀隊員，因為對于少先隊員來說，身邊的榜樣更易接觸到，更有親近感。游戲“猜猜他是誰”，就是在引導隊員們發(fā)現(xiàn)身邊的好隊員，學習身邊的好榜樣。

這個游戲是依據(jù)《少先隊活動課程指導綱要（試行）》中“學習榜樣”的內(nèi)容設計的，目的是引導隊員們通過參與有趣的“猜一猜”游戲，去“發(fā)現(xiàn)身邊隊員的優(yōu)點和長處，增強‘學先鋒、做榜樣’的意識”，達到“學習身邊的優(yōu)秀隊員，向榜樣看齊，落實學榜樣的行動”這一目的。游戲突出體現(xiàn)了如下教育特點：

一是采用了生動有趣的形式?！安乱徊隆笔且环N有神秘感的游戲形式，就像“捉迷藏”“猜謎語”“盲人畫像”等傳統(tǒng)游戲一樣，能激發(fā)隊員參與的興趣。對隊員們來說，一邊聽故事一邊猜一猜的過程，比給候選人寫選票、舉手表決有意思得多，也能產(chǎn)生更好的教育效果。

二是發(fā)揮了小隊和小隊長的作用。六年級的隊員在小學生里屬于大哥哥、大姐姐，能起到示范、引領的作用?！安乱徊隆庇螒蚨际窃谛￡犂镞M行，小隊人數(shù)少，每個人都能發(fā)言，這更能體現(xiàn)出小隊長的組織能力，發(fā)揮小隊長的積極作用。

隊員們專心致志地聽優(yōu)秀隊員的故事

各小隊在積極討論

三是發(fā)揚了民主作風。游戲過程中的討論、推薦環(huán)節(jié)，以及“紅包箱”的設置都滲透了民主意識，幫助隊員們從小學習民主精神，懂得按民主原則組織開展活動。

四是起到了有效的激勵作用。游戲中的“大家聽故事”和頒發(fā)“好隊員”“最美隊員”獎狀環(huán)節(jié)，最能觸動隊員們的興奮點，讓他們有興趣地“聽故事”，有意識地學習身邊的榜樣，不斷增強自身的正能量。

【輔導提示】

“猜猜他是誰”是一個很有吸引力的游戲。輔導這個游戲時，要盡量突出神秘感，激發(fā)隊員們的興趣。為此，輔導員要注意以下幾點：

1.小隊長培訓要提前。游戲要以小隊為單位進行，所以，輔導員要提前召開小隊長會議，向他們講解游戲的組織方法，講解游戲技巧，提高小隊長的信心和能力。

2.討論要充分，推薦要公正。輔導員要引導小隊長注意激發(fā)隊員們討論的熱情，鼓勵他們盡情發(fā)言，引導他們發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處。推薦好隊員的時候要做到公正公平，不徇私情，把真正優(yōu)秀的隊員推薦出來。

3.故事要寫出神秘感。輔導員要用心輔導隊員，把優(yōu)秀隊員的故事寫好、寫生動，只圍繞其典型事跡寫即可，篇幅不宜太長。

4.讀故事要生動，聽故事要認真。這是提升“向榜樣看齊”教育效果的重要環(huán)節(jié)，小隊長可以提前選定讀故事的隊員，讓他提前練習和準備，并提醒大家，聽故事的時候要安靜聽，聽完才可以舉手發(fā)表意見，不能隨意喊出隊員的名字。

5.“紅包”“紅包箱”和“獎狀”要制作精美，贏得隊員的喜愛；頒獎儀式要正式，讓優(yōu)秀隊員感到自豪、光榮。輔導員的總結(jié)講話要有激勵性，激發(fā)隊員們真正用行動向身邊的榜樣學習，掀起學習榜樣的熱潮。

【相關鏈接】

“心有榜樣，就是要學習英雄人物、先進人物、美好事物，在學習中養(yǎng)成好的思想品德追求?！薄案餍懈鳂I(yè)都有很多值得我們學習的榜樣，包括航天英雄、奧運冠軍、大科學家、勞動模范、青年志愿者，還有那些助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親的好人，等等。榜樣的力量是無窮的。大家要把他們立為心中的標桿，向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德?！?/p>

——摘自習近平總書記2014年在北京市海淀區(qū)民族小學主持召開座談會時的講話

“游戲在少年兒童生活中占有重要地位，它是少年兒童生理心理發(fā)展的需要。游戲能給少年兒童愉快和欣慰，也能給兒童集體帶來生活的樂趣和朝氣。少先隊是少年兒童自己的組織，要吸引和團結(jié)廣大少年兒童，就一定要把游戲作為少先隊活動的重要內(nèi)容。大隊、中隊和小隊都可以組織以游戲為主的隊活動，或把游戲作為俱樂部的重要內(nèi)容，也可在集合前后，集會中間穿插游戲，各種精彩的、饒有趣味的游戲能使少先隊的生活生機勃勃，給隊員帶來樂趣。這樣，少先隊才能滿足隊員的需求，對隊員有吸引力?！?/p>

——摘自段鎮(zhèn)的《少先隊教育學》第十九章關于“少先隊的體育與游戲”相關內(nèi)容

（欄目編輯 王曉穎）