基于校本課程建設(shè)的初中化學(xué)生活化教學(xué)策略的實踐研究

陳明玉

【摘 要】科教興國已經(jīng)成為我國的基本國策，在我國初中化學(xué)教學(xué)過程中，要不斷的進行教育改革和創(chuàng)新，提高教育的質(zhì)量，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才，初中學(xué)生都是首次接觸到化學(xué)這門新課程。而化學(xué)學(xué)科作為初中教學(xué)中重要學(xué)科，要注重結(jié)合目前新課標和素質(zhì)教育的理念，在化學(xué)教學(xué)過程中要不斷的深入生活化的理念，充分的體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在實際生活中的重要性，不斷地提升學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習興趣和積極性。因此本文就基于校本課程建設(shè)的初中化學(xué)生活化教學(xué)策略的實踐進行分析和研究，從而更好的提升初中化學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；校本課程；生活化教學(xué)；實踐研究

化學(xué)知識本就是源于實際生活，最終也將用于實際生活，化學(xué)學(xué)科本身和人們的實際生活就有著緊密的聯(lián)系，因此在初中化學(xué)校本課程建設(shè)過程中，要注重積極的創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，給予學(xué)生生活化的體驗。通過這樣的方式有效的提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習興趣，充分的發(fā)揮學(xué)生的主動性，學(xué)會獨立、主動的思考和獲取知識，保證學(xué)生能夠更好的掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，從而有效的提升初中化學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)生活化情境

要想在初中化學(xué)教學(xué)中充分的體現(xiàn)生活化教學(xué)特點，就要注重始終堅持以教材為實際出發(fā)點，積極創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，有效的拉近學(xué)生和化學(xué)學(xué)科的距離，增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的信心。因此教師可以注重在實際的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建一些和實際生活相接近的情境，通過這些精心創(chuàng)設(shè)的情境，有效的提升學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習的興趣，通過這樣的方式開展化學(xué)知識教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加深入的了解、掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，從而不斷的發(fā)展自身的化學(xué)能力。比如在學(xué)習磷的相關(guān)知識時，就可以有效的結(jié)合日常生活中的內(nèi)容，引入人們常說的“鬼火”，可以告訴學(xué)生這本身就是PH氣體在空氣中自動燃燒的現(xiàn)象，通過化學(xué)知識為學(xué)生解釋日常生活中的現(xiàn)象，建立學(xué)生相信科學(xué)的心態(tài)。同時讓學(xué)生能夠更加有效的了解、掌握化學(xué)知識，使學(xué)生能夠在潛移默化中逐漸形成化學(xué)邏輯思維，提升學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的興趣。

二、設(shè)計生活化實驗

化學(xué)學(xué)科本身就是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)科，教師在實際教學(xué)過程中，要注重引入生活化的實驗，通過生活化的實驗教學(xué)體現(xiàn)化學(xué)生活化教學(xué)。校本課程本身就是對教材的補充和完善，生活化實驗在校本課程建設(shè)中的運用，可以幫助學(xué)生更加有效的鞏固相關(guān)的化學(xué)知識。在實際的初中課堂教學(xué)過程中，學(xué)生可以通過老師的講解，基本掌握相關(guān)的知識點，但是可能還不能夠?qū)崿F(xiàn)靈活的運用。因此可以通過校本課程中的相關(guān)生活化實驗，來鞏固所學(xué)的知識，讓學(xué)生能夠更好的掌握相關(guān)的內(nèi)容，另外還可以讓學(xué)生在生活化實驗過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)自身對于相關(guān)知識掌握的不足和問題，從而有針對性的進行相關(guān)知識的鞏固和拓展。比如在學(xué)習了《金剛石、石墨和C60》這一課之后，在化學(xué)校本課程建設(shè)中，可以讓學(xué)生自制的簡易凈水機、石墨導(dǎo)電等等相關(guān)的實驗，讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象能力和創(chuàng)新能力，學(xué)會積極的動手操作。有效的鞏固學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習知識，提升學(xué)生對化學(xué)知識的了解，提升學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的實際能力。

三、化學(xué)練習的生活化

要想在初中化學(xué)教學(xué)過程中，充分的滲透生活化教學(xué)模式，教師就要注重在學(xué)生的實際練習過程中，有效的體現(xiàn)生活化的理念，主動打破傳統(tǒng)化學(xué)練習中為了練習而練習的觀念?；瘜W(xué)練習就是實踐，而學(xué)生認識的來源就是實踐，實踐是認識的基礎(chǔ)，因此教師要想有效的提升學(xué)生的對于化學(xué)學(xué)習的信心和耐心，就要注重不斷的優(yōu)化化學(xué)實踐的模式，讓學(xué)生能夠真正通過實踐發(fā)現(xiàn)真理。本身化學(xué)練習就是對課堂教學(xué)的延伸，能夠有效的鞏固學(xué)生的知識系統(tǒng)，拓展學(xué)生的知識面，比如在學(xué)習鐵的化學(xué)性質(zhì)時，就可以讓學(xué)生自行在家中觀察鐵制品的銹蝕。在實際的實踐過程中，不斷的開動腦筋，學(xué)會進行思考和分析，有效的豐富學(xué)生的化學(xué)知識，從而實現(xiàn)學(xué)生自身知識全面健康發(fā)展和成長。

四、有效拓展教學(xué)內(nèi)容

初中化學(xué)學(xué)科本身有著一定的邏輯性和抽象性，教師在實際教學(xué)過程中注重有效的結(jié)合生活化的教學(xué)方式，將化學(xué)知識有效的結(jié)合實際生活，讓學(xué)生能夠在學(xué)習一定的知識之后，學(xué)會在實際生活中進行有效的運用。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，有很多關(guān)于實驗的知識點，但在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師對于相關(guān)的實驗內(nèi)容沒有充分的重視，可能由于教學(xué)時間的關(guān)系，對于這些相關(guān)的實驗在教學(xué)過程中，只是一筆帶過，從而并沒有達到實際的教學(xué)效果。因此教師可以通過對校本課程的建設(shè)，針對性的融入生活化的實驗內(nèi)容，通過這樣的方式有效的拓展學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習積極性和興趣。比如在學(xué)習測量酸堿度PH值時，在課堂中對學(xué)生進行相關(guān)的理論知識教學(xué)之后，可以讓學(xué)生進行相關(guān)的生活化實驗。讓學(xué)生測試實際生活的土壤和水資源酸堿性是否正常，并進行記錄，若實際含量不正常，可以讓學(xué)生進行思考，是什么樣的原因?qū)е碌模ㄟ^這樣的方式促進學(xué)生的全面發(fā)展，有效的提升學(xué)生的綜合能力。

結(jié)語

總而言之，初中化學(xué)學(xué)科本身就是一門重要的基礎(chǔ)性課程，很多學(xué)生在初次接觸化學(xué)知識的情況下，難免會覺得有一定的難度，因此教師要注重對教材進行有效的拓展，在教學(xué)中將化學(xué)知識有效的結(jié)合實際生活，不斷的拉近學(xué)生和化學(xué)學(xué)科的距離，從而有效的提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習效率和質(zhì)量。

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