高校復(fù)合型英語人才培養(yǎng)

詹中新

摘 要：面對當(dāng)前社會對復(fù)合型英語人才的迫切需求，從復(fù)合型英語人才培養(yǎng)的必要性出發(fā)，提出了培養(yǎng)英語復(fù)合人才的一些途徑，比如加強(qiáng)宣傳、強(qiáng)化英語實(shí)踐教學(xué)、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研、英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、企業(yè)對英語專業(yè)畢業(yè)生的多樣化要求等，最后提出社會更歡迎精通國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、公司管理等專業(yè)知識的復(fù)合型外語人才。

關(guān)鍵詞：高校；復(fù)合型英語人才

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.36.072

1 高校復(fù)合型英語人才培養(yǎng)的必要性

在當(dāng)前社會發(fā)展下，英語專業(yè)與外貿(mào)、財(cái)務(wù)、教育、醫(yī)學(xué)等行業(yè)越來越融合的今天，面臨著大一統(tǒng)的學(xué)科趨勢?，F(xiàn)在，社會對語言人才的要求更高。英語被稱為是沒有專業(yè)的專業(yè)，因?yàn)闀⒄Z的人越來越多，如果英語專業(yè)不精通的話，在就業(yè)上就沒有任何優(yōu)勢，比起其它專業(yè)的學(xué)生會有很大的壓力，所以，英語專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)一些別的方面的知識來充實(shí)自己，在懂英語的基礎(chǔ)上還要懂外貿(mào)、文化、政治、教育等知識?？梢哉f，高校復(fù)合型英語人才培養(yǎng)的本質(zhì)就是在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上融入各類通識教育知識。

2 如何培養(yǎng)復(fù)合型英語人才

既然復(fù)合型英語人才是當(dāng)前社會的發(fā)展需求，那么設(shè)置有英語專業(yè)的高校如何通過調(diào)整課程設(shè)置，使培養(yǎng)的英語專業(yè)學(xué)生做到“一專多能”呢？

第一，加強(qiáng)宣傳，讓復(fù)合型人才培養(yǎng)理念深入人心。英語是一門傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我國目前開設(shè)英語專業(yè)的高校不勝枚舉，全國高校布點(diǎn)較多，辦學(xué)質(zhì)量參差不齊。高校在激烈的競爭中只有做到緊跟社會發(fā)展潮流，不斷更新培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的復(fù)合型人才，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能在競爭中立于不敗之地。

第二，強(qiáng)化英語實(shí)踐教學(xué)。專業(yè)必修課的格局要合理。此外，要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，與企業(yè)共建實(shí)踐教學(xué)基地。英語的實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，英語專業(yè)學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)校園的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有較多的獲得實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會。此外，學(xué)習(xí)外語的同學(xué)要在大學(xué)期間付出更多的努力，在大學(xué)期間積極參加英語角、話劇表演和情境訓(xùn)練等形式，提高自己的聽、說能力，才能在未來的企業(yè)面試中脫穎而出。

第三，推進(jìn)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研工作。高校的三大職能是教學(xué)、科研和社會服務(wù)，這三項(xiàng)職能不應(yīng)割裂，應(yīng)該以一體化的方式優(yōu)化高校辦學(xué)效益。高校師生有一定的語言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)出合格的英語人才。湖北文理學(xué)院近幾年積極推行教師暑期“三進(jìn)”活動，鼓勵教師進(jìn)企業(yè)、進(jìn)基層、進(jìn)鄉(xiāng)村開展各種調(diào)研活動，英語專業(yè)教師在暑期進(jìn)醫(yī)院、進(jìn)學(xué)校，開展各種培訓(xùn)活動，取得了很好的效果。

第四，地方高校的英語專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以職業(yè)化為目標(biāo)，培養(yǎng)英語專業(yè)技能扎實(shí)，畢業(yè)后能熟練運(yùn)用英語從事翻譯、教學(xué)、商務(wù)等工作的復(fù)合型人才，這與教育部提出的引導(dǎo)部分地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是適應(yīng)的。2014年，教育部提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，引導(dǎo)一批地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變是為了更加滿足地方和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。建立以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為終極目標(biāo)的人才培養(yǎng)體系，是轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方本科院校英語專業(yè)復(fù)合型人才根本要求。

學(xué)科交融是當(dāng)今社會發(fā)展的重要特征，高等學(xué)校是培養(yǎng)高級人才的機(jī)構(gòu)，如何將英語專業(yè)和其它專業(yè)知識在日常教學(xué)中有機(jī)融合，對英語專業(yè)的師資隊(duì)伍提出了更高的要求。專任教師除了懂得語言教學(xué)，也懂得其它方面的一些知識，綜合素質(zhì)較高，也就是成為“雙師型”教師。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵教師參加各種技能培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從社會上從事企業(yè)一線工作和具備相關(guān)行業(yè)背景知識的人才引入高校，為學(xué)生講授行業(yè)背景知識。通過各種措施不斷充實(shí)“雙師型”教師隊(duì)伍。

最后，加強(qiáng)英語專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，引導(dǎo)其向復(fù)合型人才目標(biāo)方向發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生進(jìn)入高校之后對自己未來的職場生涯做出的一個初步規(guī)劃，具有指導(dǎo)意義。在大學(xué)期間，每個人會根據(jù)自己的天資、能力、知識和價(jià)值觀的發(fā)展形成一個關(guān)于職業(yè)生涯的自我認(rèn)知。英語作為一種交流的工具，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)努力使自己成為復(fù)合型人才。

3 結(jié)論

對于語言學(xué)習(xí)者來說，書面考試永遠(yuǎn)替代不了口語和聽力考試，實(shí)際語言應(yīng)用能力是非常重要的。比如，有的企業(yè)負(fù)責(zé)人會看你的企業(yè)的行業(yè)知識有沒有了解，對你遇到困難時(shí)的反應(yīng)能力。大學(xué)畢業(yè)生要外企工作，首先要進(jìn)行全方位的外語面試，簡歷的設(shè)計(jì)、英語專業(yè)等級證書以及各種比賽獲獎證書等當(dāng)然重要，但是如果你除了語言技能，還懂得市場營銷、企業(yè)管理、人力資源等其它知識，會為你的求職錦上添花。因?yàn)閹缀跛械钠髽I(yè)都希望自己招到的人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能廣泛地涉獵一些跟企業(yè)有關(guān)的其它領(lǐng)域知識。英語專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)能力和就業(yè)面是比較廣泛的，因?yàn)樗鞘澜绶秶鷥?nèi)通用的一門語言。正因如此，在經(jīng)濟(jì)全球一體化的今天，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)盡早認(rèn)識到其它專業(yè)知識的重要性，多學(xué)一些如金融、企業(yè)管理、市場營銷、國際貿(mào)易等專業(yè)知識，成為復(fù)合型外語人才，將更受社會歡迎。

參考文獻(xiàn)

[1]楊蔚，賀曉琳.轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下新建本科院校應(yīng)用導(dǎo)向的英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2016，（4）：38-39.endprint