淺談高校研究生素質(zhì)教育

張松濤 惠芳 楊永霞 賈宏昉

【摘要】研究生群體作為當(dāng)代青年的重要組成部分，在當(dāng)今社會發(fā)展中扮演著極為重要的角色。研究生的素質(zhì)教育將決定學(xué)校甚至整個社會的發(fā)展。本文探析了農(nóng)業(yè)類大學(xué)研究生素質(zhì)教育的目的和意義、存在的問題以及未來發(fā)展方向，以便于研究生更好地適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的要求，發(fā)揮農(nóng)業(yè)類院校的優(yōu)勢，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高校；研究生；素質(zhì)教育；農(nóng)業(yè)大學(xué)

“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！痹谥袊伯a(chǎn)黨第十九次全國代表大會上，習(xí)近平總書記在會上再次強(qiáng)調(diào)了青年人對于國家發(fā)展和民族復(fù)興的重要性。研究生作為當(dāng)今時代青年的重要組成部分，是國家發(fā)展、社會進(jìn)步和民族復(fù)興的重要力量。如何更好地培養(yǎng)更高素質(zhì)的研究生是廣大高等院校教師需要著力解決的重點和難點。

一、研究生素質(zhì)教育的目的和意義

高等教育對于社會進(jìn)步發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而研究生作為當(dāng)今時代的高素質(zhì)人才，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中堅力量。研究生素質(zhì)的提高對于引領(lǐng)科技進(jìn)步和推動社會發(fā)展有著重大的現(xiàn)實意義。

研究生素質(zhì)教育是研究生教育中的重要內(nèi)容，也是提高研究生教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。高校作為研究生教育的重要陣地，是研究生素質(zhì)教育的主要渠道。作為農(nóng)業(yè)類院校，如何在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展邁向新時代之際，使研究生的素質(zhì)教育提升到一個新的高度，努力培養(yǎng)一大批高素質(zhì)、專業(yè)化的高層次人才，成為今后一段時間的重要課題。

二、研究生素質(zhì)教育存在的問題及原因分析

（一）研究生擴(kuò)招形勢下引發(fā)的新問題

近年來，隨著我國教育的飛速發(fā)展，大部分高等院校的研究生都進(jìn)行了不同程度的擴(kuò)招。研究生培養(yǎng)規(guī)模的快速增加引發(fā)了一些新問題。第一，導(dǎo)致生源質(zhì)量難以得到保證，研究生的基礎(chǔ)水平參差不齊。第二，研究生分布不均導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量下降。

針對研究生生源質(zhì)量下降、研究生基礎(chǔ)水平參差不齊的問題，在全面擴(kuò)招的大環(huán)境下以及不改變根本體制和制度的同時，就需要學(xué)校加大投入提高研究生的基礎(chǔ)水平。由學(xué)校、學(xué)院搭建各種平臺對研究生進(jìn)行入學(xué)再教育，通過學(xué)校和各院系的共同努力，提升研究生個人素質(zhì)，從而充分發(fā)掘研究生自身潛力、提高研究生基礎(chǔ)水平。同時，因材施教，不斷加強(qiáng)研究生自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。對于研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題，一方面需要學(xué)院加強(qiáng)管理，要求導(dǎo)師們以身作則、為人師表、因材施教，不斷提升教學(xué)科研能力，增強(qiáng)人格魅力，幫助研究生樹立正確的理想信念、激發(fā)研究生的活躍思想、制定合理的人生規(guī)劃，為研究生的成長成才提供多元化的幫助。另一方面對于準(zhǔn)研究生來說，在選擇導(dǎo)師時，不能只關(guān)注一些極具競爭力的學(xué)科和專業(yè)，應(yīng)從更長遠(yuǎn)的角度考慮問題和制定人生規(guī)劃，這樣才能激發(fā)自身智慧，實現(xiàn)人生價值。

（二）研究生的價值觀和思想道德教育有待加強(qiáng)

作為新時代的高素質(zhì)人才，研究生們思想活躍、個性鮮明，但往往由于思想的不成熟，容易追逐功利，造成價值觀扭曲，道德缺失。當(dāng)前，研究生群體中部分青年人的基本價值取向缺失，他們更加注重科研工作所帶來功利價值，為了一絲蠅頭小利做出一些不道德的行為。因此，研究生的素質(zhì)教育需要突出價值觀教育和思想道德教育，將培養(yǎng)研究生對科學(xué)的圣神感和價值觀教育、思想道德教育統(tǒng)一起來，在科研工作中加以正確引導(dǎo)。

三、研究生素質(zhì)教育展望

（一）嚴(yán)格把握研究生素質(zhì)教育特點

研究生素質(zhì)教育并不是一個一成不變的靜態(tài)系統(tǒng)，而是一個不斷發(fā)展變化的過程。研究生素質(zhì)教育自身仍處于不斷發(fā)展的過程中，各項工作需要不斷進(jìn)行更新，跟上研究生素質(zhì)教育整體發(fā)展的腳步，在之后的工作實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，隨著不同時期素質(zhì)教育工作的不同特點做出相應(yīng)變化。

（二）推進(jìn)課程改革，提升教育質(zhì)量

不斷實踐、探索更符合研究生特點的課程、考試辦法，不斷踐行課程改革，有針對性、有方向性地培養(yǎng)每個研究生，爭取最大程度地保證更多的研究生成長成才，為學(xué)校、學(xué)院的發(fā)展作出最大貢獻(xiàn)。

（三）發(fā)揮農(nóng)業(yè)優(yōu)勢，提升研究生整體素質(zhì)

對于農(nóng)業(yè)類院校來說，發(fā)揮自身優(yōu)勢是促進(jìn)研究生教育的最簡單也是最直接的手段，應(yīng)不斷發(fā)揮農(nóng)業(yè)類院校的研究型特點，扎根農(nóng)村建設(shè)中，厚生豐民，在對研究生的素質(zhì)教育階段進(jìn)行多方面宣傳，提升研究生整體素質(zhì)的同時，為學(xué)校和農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出最大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）