踐行生態(tài)教育 建設(shè)美麗校園

金國(guó)輝

盤(pán)錦市遼河口實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于美麗的遼河入海口、亞洲第二大葦田——東郭葦場(chǎng)，成立于2015年7月，前身系遼河口生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)東郭學(xué)校。占地面積56850平方米，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生1157人，教職工254人。近年來(lái)，學(xué)校秉承讓“每位師生都閃光”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)生態(tài)”的辦學(xué)理念，探索生態(tài)教育之路，培育生態(tài)教育特色，建設(shè)美麗生態(tài)校園，辦有活力、有魅力、有潛力的教育，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、理念的提出

學(xué)校按照黨中央綠色發(fā)展理念，緊緊圍繞“生態(tài)立市、打造生態(tài)和諧盤(pán)錦”這條主線，借助優(yōu)良的地域生態(tài)優(yōu)勢(shì)，提出了生態(tài)教育的育人理念，樹(shù)立大局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀、整體觀，把生態(tài)教育融入學(xué)校發(fā)展建設(shè)、教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)生態(tài)與教育雙贏，走出一條可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)之路。

生態(tài)教育這一理念在建校之前對(duì)于老師們是陌生的，自然就難言這一理念在學(xué)校教育教學(xué)中的運(yùn)用。學(xué)校建校之初，就提出了“讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然，讓學(xué)生成為最好的自己”的生態(tài)目標(biāo)。事實(shí)上教育更應(yīng)該像農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生是教育事業(yè)發(fā)展中的一粒粒種子。過(guò)去我們更多重視的是種子本身的播種、澆灌、培育問(wèn)題，現(xiàn)在我們要更多關(guān)注種子生長(zhǎng)所需要的土壤、空氣、水質(zhì)、陽(yáng)光的問(wèn)題。學(xué)校的意義是讓學(xué)生過(guò)完整幸福的校園生活，在校園里呼吸清新純凈的教育空氣，這是學(xué)生的最基本權(quán)益，也是生命成長(zhǎng)最可貴的養(yǎng)料。所以，關(guān)注教育的生態(tài)問(wèn)題，就是要用生態(tài)的思維來(lái)思考分析教育。

二、理念的踐行

（一）生態(tài)課程

課程是生態(tài)教育的載體。目前，學(xué)校實(shí)施的是生態(tài)課程融合了國(guó)家課程、地方課程及校本課程，共分為三大類(lèi)，即基礎(chǔ)素養(yǎng)類(lèi)課程、拓展體驗(yàn)類(lèi)課程和個(gè)性發(fā)展類(lèi)課程?；A(chǔ)素養(yǎng)類(lèi)及拓展體驗(yàn)類(lèi)課程是面向全體學(xué)生的必修課程，個(gè)性發(fā)展類(lèi)課程以選修課形式呈現(xiàn)，在充分調(diào)研與資源融合基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了四十幾門(mén)課，供學(xué)生根據(jù)需求和興趣愛(ài)好自主選擇，并以選班走課方式學(xué)習(xí)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)科發(fā)展力。

生態(tài)課程的實(shí)施為孩子們提供了多元化體驗(yàn)，凸顯了個(gè)性才華，增強(qiáng)了自信心，找到了生命亮點(diǎn)，也為每位教師在不同道路上發(fā)展專(zhuān)業(yè)、張揚(yáng)個(gè)性、幸福成長(zhǎng)提供了實(shí)踐的舞臺(tái)。兩年來(lái)，學(xué)生除了學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外等國(guó)家課程，還可以參加校本特色課程的學(xué)習(xí)，這些課程學(xué)生非常喜歡，家長(zhǎng)十分認(rèn)可。學(xué)校由點(diǎn)帶面，重點(diǎn)培養(yǎng)了特色體育項(xiàng)目——足球、籃球、排球、乒乓球特長(zhǎng)生，藝術(shù)特長(zhǎng)項(xiàng)目——風(fēng)箏、剪紙、口才特長(zhǎng)生，科技創(chuàng)新項(xiàng)目——小發(fā)明家特長(zhǎng)人才，成績(jī)斐然。

（二）生態(tài)課堂

課堂是教學(xué)的主陣地。學(xué)校立足課堂，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，以生為本，關(guān)注人性，突出發(fā)展，尋求教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系。打造令自己滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的生態(tài)課堂。學(xué)校的生態(tài)課堂實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，真真正正做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在交流與合作中煥發(fā)活力，通過(guò)學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的多向交流，從而有效地促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展和實(shí)踐能力的提升。每一個(gè)學(xué)生的需求、欲望和意識(shí)在我們的生態(tài)課堂上淋漓盡致的展現(xiàn)；學(xué)校還利用現(xiàn)代課堂教學(xué)手段，多媒體信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的實(shí)施，電教媒體的應(yīng)用在生態(tài)課堂中發(fā)揮著重要作用，實(shí)現(xiàn)了媒體教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的真正統(tǒng)一。

傳統(tǒng)課堂下只能照顧多數(shù)學(xué)生，很難關(guān)注到每一名同學(xué)?，F(xiàn)在生態(tài)課堂指導(dǎo)下，老師們意識(shí)到，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)完整鮮活的生命個(gè)體，需要給學(xué)生充分的自主空間和自主權(quán)。師生關(guān)系不再是發(fā)令方和被指揮方，而是合作伙伴；不再是管理者和被管理者，而是教學(xué)相長(zhǎng)的動(dòng)力。生態(tài)課堂的實(shí)施，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極主動(dòng)性，孩子們喜歡這樣的課堂，也享受這樣的課堂。

生態(tài)課堂的提升離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校提出了教研必須“研之有物、研之有效、研之有樂(lè)”，落實(shí)生態(tài)課堂的有效手段，各學(xué)科逐步建立起了獨(dú)具特點(diǎn)的課堂形態(tài).如：數(shù)理化的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)，語(yǔ)文的“情境閱讀”教學(xué)，擂臺(tái)賽的“同課異構(gòu)”等。老師們也結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，在關(guān)注學(xué)生年齡身心特點(diǎn)的前提下，構(gòu)建起豐富多彩的個(gè)性化課堂，讓學(xué)生能有足夠的時(shí)空去獨(dú)立思考、擴(kuò)展視野、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)知自己。

（三）生態(tài)德育

德育是對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的教化和培養(yǎng)，這種教化和培養(yǎng)不應(yīng)當(dāng)是外在的說(shuō)教和灌輸，而應(yīng)通過(guò)受教育者的自覺(jué)接納來(lái)實(shí)現(xiàn)。德育只有喚起學(xué)生的自我思考，才能達(dá)到自我教育的目的，這才是成功的教育。

兩年來(lái)，學(xué)校以立德樹(shù)人為根本，將德育融入到課堂、課程的實(shí)施，也融入到日常生活中，如：隊(duì)會(huì)課上的“我為鳥(niǎo)兒長(zhǎng)唱首歌”“愛(ài)我家鄉(xiāng)”，生物課堂上的“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”“生物多樣性保護(hù)”講座上的師生交流，“關(guān)愛(ài)生態(tài)，和諧共生”主題報(bào)告會(huì)，“弘揚(yáng)生態(tài)文明”演講比賽，都凸顯了生態(tài)教育的特色。

為了進(jìn)一步落實(shí)生態(tài)教育理念，引導(dǎo)學(xué)生“聆聽(tīng)窗外的聲音”，我校組織學(xué)生開(kāi)展了一系列豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。盤(pán)錦市黑嘴鷗保護(hù)協(xié)會(huì)每年都組織我校師生到校外實(shí)踐基地參加活動(dòng)。教師參與的“駛向遼東灣，志愿者登島，尋找東方白鸛（guan）棲息地的環(huán)海登島活動(dòng)”、八年三班師生參與的“國(guó)外愛(ài)鳥(niǎo)專(zhuān)家到紅海灘”愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)、五年一班參與的到實(shí)踐基地“聽(tīng)專(zhuān)家講生態(tài)故事”“擁抱大自然”活動(dòng)、三年一班參與的“保護(hù)海洋環(huán)境，為黑嘴鷗家園掃除”活動(dòng)，孩子們親近自然的同時(shí)，加深了對(duì)生態(tài)保護(hù)的理解，使愛(ài)自然，親近自然，保護(hù)自然的生態(tài)環(huán)保理念深入人心。

我校還成立了生態(tài)志愿者團(tuán)隊(duì)，同學(xué)們利用課余時(shí)間，為花草澆水，為花壇除草，為鳥(niǎo)兒做窩，外出到盤(pán)錦市華山老年公寓打掃衛(wèi)生、慰問(wèn)演出。通過(guò)一系列的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，提高了廣大師生的生態(tài)文明意識(shí)。尊重自然、保護(hù)環(huán)境，已在我校形成崇尚生態(tài)文明的良好風(fēng)尚。

在生態(tài)教育的理念下，家長(zhǎng)們的生態(tài)意識(shí)也得到了有效提升。在“小手拉大手，共建美麗家園”活動(dòng)中，我校也重塑了家長(zhǎng)的新生態(tài)理念，學(xué)生的行為帶動(dòng)了家長(zhǎng)們的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)宣傳環(huán)保生態(tài)教育知識(shí)，開(kāi)展系列活動(dòng)，如：家庭垃圾分類(lèi)、節(jié)水節(jié)電、文明餐桌、不焚燒秸稈，家長(zhǎng)們也能從自身做起和孩子們一起禮讓斑馬線，低碳出行活動(dòng)許多家長(zhǎng)響應(yīng)號(hào)召已經(jīng)不再開(kāi)車(chē)接送孩子改為騎自行車(chē)，生態(tài)文明之風(fēng)以吹到每一個(gè)家庭。

通過(guò)一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，校園文化特色逐步彰顯，生態(tài)文明理念牢固樹(shù)立，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，教育服務(wù)功能顯著增強(qiáng)，人民群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意度進(jìn)一步提高。生態(tài)教育正走近我們，關(guān)愛(ài)生態(tài)正在我校生根開(kāi)花，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)的同時(shí)，也在不斷的成長(zhǎng)和收獲。這些走進(jìn)學(xué)生心靈的做法，將德育與學(xué)生的生活經(jīng)歷及生命成長(zhǎng)相結(jié)合，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中將德育潤(rùn)化于內(nèi)心。

三、取得成果及未來(lái)發(fā)展

踐行生態(tài)教育，建設(shè)美麗校園”不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要，也是教師發(fā)展的需要。學(xué)校成立兩年多來(lái)，朝氣蓬勃的實(shí)驗(yàn)人勠力同心，生態(tài)教育已初見(jiàn)端倪，教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效益大幅度提高。先后獲得“十三五”國(guó)家規(guī)劃重點(diǎn)課題全國(guó)特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)校園足球特色學(xué)校；遼寧省課改示范校、遼寧省美育示范校、遼寧省環(huán)境友好學(xué)校；盤(pán)錦市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、先進(jìn)黨支部、市科技教育工作先進(jìn)單位、市環(huán)境友好學(xué)校、市平安校園等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。讓教育回歸自然，讓生命煥發(fā)活力，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，是實(shí)驗(yàn)人不懈的追求。展望未來(lái)，遼河口實(shí)驗(yàn)學(xué)校定將在生態(tài)教育的道路上邁出更為堅(jiān)實(shí)的步伐！

（責(zé)任編輯：李雪虹）endprint