小學語文課堂教學存在的問題及其策略探討

何叢梅

【摘要】小學階段正是孩子與知識接觸的起步階段，在該階段對學生的良好教育具有重要意義，同時對于孩子未來的學習也具有一定的影響。但是就目前的小學課堂而言仍然存在著許多問題，困擾著學生和老師。就小學語文課堂而言，課堂氣氛不活躍、老師教學語言不生動等問題頻頻出現(xiàn)，這不僅讓學生對語文課文的學習失去興趣，也降低了課堂效率。因此，應當對語文教學課堂進行改進，本文就對小學語文課堂教學中存在的問題與策略進行了探討。

【關鍵詞】課堂教學；問題與策略；探討

【中圖分類號】G624 【文獻標識碼】A

一、小學語文課堂教學存在的問題

（一）教師缺乏教學藝術性

如今小學語文課堂教學中的問題頻頻出現(xiàn)，大大降低了語文 教學的聽課效率，導致學生語文成績無法提高。對于這些問題的出現(xiàn)，老師和學生都有一定的責任，但是小學生年齡小，自我意識不強，可能還不懂學習是為了什么。因此，教師應當盡自己最大的努力去解決這些問題，幫助學生在學習中快樂成長。在傳統(tǒng)的小學語文教學課堂上，老師只是一味地向學生傳達知識，告訴學生課文想要表達的內(nèi)容，其實在枯燥、平淡、無趣的講課過程中學生是很難對課文內(nèi)容提起興趣的。教師會發(fā)現(xiàn)當自己提出一個問題后只有極少數(shù)的學生舉手回答問題，而其他學生可能正在思考，也有可能沉浸在自己的世界中，并不再聽課。這一問題的出現(xiàn)主要是由于教師缺乏教學藝術性，在實際課堂教學中沒能把枯燥的知識趣味化、形象化，導致學生對學習的內(nèi)容提不起興趣，喪失學習的積極性。在當前小學教學中，教師缺乏授課藝術性是一個極大的問題，導致課堂學習效率大大降低，學習氛圍也一般。

（二）課堂導學沒有得到正確落實

小學生對課文知識內(nèi)容的理解能力相對較弱，在各個方面都需要教師的指導。在小學語文教學中，課堂導學是一個重要的組成部分，通過課堂導學能夠讓學生知道接下去要學習什么內(nèi)容，應當以何種方式去學習，這對學生對課文內(nèi)容的理解都具有促進作用。但是就目前的小學語文教學而言，許多教師忽視了課堂導學，認為該內(nèi)容只是浪費寶貴的上課時間，對學生的作用不大，只專注于對課文知識點的教學，導致學生在課堂上注意力不集中，對學習內(nèi)容沒有興趣。在課堂上沒有進行課堂導學以及課堂導學不到位，都會給學生的學習帶來不利影響，而這些都源于老師對課堂導學的不重視。這不僅影響了學生學習語文的興趣，也降低了語文學習在他們心中的重要性。

（三）教師的語言缺乏生動性

小學生帶給人們的印象就是活潑可愛，那是因為小學生對周圍的事物都充滿興趣，所以當大人提及某一樣東西時，小學生就會去思考和詢問。在小學語文學習中也是這樣，只有小學生增加對語文學習的興趣，才會主動積極地去學習，因此在語文教學課堂上增加課堂趣味，提升學生對內(nèi)容的興趣是十分重要的。但是就目前小學語文課堂而言，老師的語言不生動，對于一些枯燥的知識無法利用生動的語言和畫面來表達，讓學生失去學習的興趣，導致課堂效率降低。并且現(xiàn)代小學語文教師仍舊沒有對提升自身語言的生動性加以重視，他們認為平淡的語言更能夠讓學生理解知識點內(nèi)容。然而這樣的想法是錯誤的，如果學生對上課都沒有興趣，那么何談理解課文內(nèi)容。

二、解決小學語文課堂教學中的問題的方法

（一）提高小學語文教師教學的藝術性

從上文可知，小學語文教師教學的藝術性對于提高小學語文課堂的效率以及小學生學習的興趣具有重要作用。為了增加教師的藝術性，學校以及老師都需要做出努力。利用周末或者休息的時間，學?？梢越o教師提供培訓的平臺，通過專業(yè)的培訓讓教師與現(xiàn)代教學接軌，清楚地了解到現(xiàn)代小學生最需要的是什么，增加自身語言的趣味性。教師在工作之余要對課堂教學進行總結和反思，便于及時了解到自身教學的缺點，同時閱讀提高自身語言趣味性的書籍，提高自身教學的藝術性，提高教學能力，增加課堂的聽課效率。

（二）組織課堂導學活動

在現(xiàn)代小學語文教學中，要加強對課前導學的重視，一個完美有效的課前導學可以讓學生產(chǎn)生學習課文內(nèi)容的興趣，同時也可以讓學生更加容易理解課文內(nèi)容。課前導學一般在課堂的一開始進行，通過教師提前準備的內(nèi)容，讓學生大致了解到接下去要學的內(nèi)容。然而課前導學并沒有想象中的那么簡單，這需要教師利用課余時間對學習內(nèi)容進行總的概括以及知識內(nèi)容的整理。同時教師必須結合學生的實際情況以及個性特點，利用生動的語言和畫面把課文內(nèi)容聯(lián)系起來，增加學習的趣味。

（三）提高教師語言的生動性

在小學語文課堂上，老師應當盡可能采用生動的語言詞匯進行教學。在空閑時間，老師可以通過結合自身的方法加強自身的語言能力，同時可以利用網(wǎng)絡研究當前小學生喜愛的語文教學方式。在實際教學過程中，老師應利用生動的語言把學生帶入課文想要表達的意境中，便于學生對課文內(nèi)容的理解，同時產(chǎn)生對課文知識內(nèi)容的興趣。例如當給學生講解一些寓言故事時，老師可以通過網(wǎng)絡和現(xiàn)代教學設備給學生播放一些相關視頻，再加上生動的語言講解。通過這樣的方式可以提高學生的學習興趣，增加課堂的趣味性。

三、結語

隨著教育制度的改革和完善，雖然小學教育成果不斷提高，但是在小學課堂教學中仍然存在許多問題。作為教育者，應當對自己的教學情況進行總結和思考，利用空閑時間，針對自身的不足之處進行整改，通過合理的方法增加課堂氛圍，同時加強學生學習的興趣，讓學生在小學階段打下良好的基礎。

參考文獻

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（編輯：張曉婧）endprint