從中職學校特點探究中職體育教學改革探析

彭偉球

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-02

摘 要 在我國當前的教育體系中，中等職業(yè)教育也是非常重要的一部分。隨著國家對職業(yè)教育的重視程度越來越高，中等職業(yè)教育逐漸受到廣泛關注，在當前的中等職業(yè)教育中，體育教育還存在一定的問題，這些問題如果不能得到及時有效的解決，將在一定程度上影響中職學生未來的發(fā)展。本文在深入分析中等職業(yè)學校教學特點的基礎上，提出了中職體育教學改革的有效措施，希望對提升中職體育教學質量起到一定的促進作用。

關鍵詞 中職學校 特點 體育教學 改革

在整個教學體系中，體育教學占有十分重要的地位，也是每個教育階段必修的課程之一，中職院校同樣也不例外。通過體育教育，可以在豐富學生業(yè)余文化生活的同時，提升學生的思想素質和身體素質，為未來激烈的社會競爭奠定堅實的基礎。在中職院校的教育過程中，體育同樣是必修課程之一，但是，由于多方面原因，當前的中職體育教學還存在諸多問題，這些問題如果不能得到及時有效的解決，在在很大程度上影響中等職業(yè)學校的整體教學質量，制約學生未來的發(fā)展。

一、中等職業(yè)院校學生的主要特點

（一）成長特點

針對我國當前的教育現(xiàn)狀來說，中職院校的學生普遍都處于成長發(fā)育的關鍵階段，年齡一般都在十五歲到二十歲之間[1]。這個階段的學生心智尚未完全成熟，各方面的能力還處于形成階段，由于心理和生理都處于較為關鍵的成長發(fā)育階段，所以體育教育是十分重要的，通過體育教學，可以使這個年齡段的學生形成良好的身體素質和心理素質，鍛煉他們的精神和毅力，從而為以后的學習打下堅實基礎。

（二）心理特點

對于中職院校的學生來說，由于絕大多數(shù)的學生都是初中畢業(yè)以后就走進中等職業(yè)院校，剛剛從管理嚴格的初中階段解放出來，沒有了之前學校和老師的約束，很容易養(yǎng)成不好的學習習慣，如果學校再不對學生進行體育教育，很容易使中職院校的學生身體素質下降，影響學生的發(fā)育和成長。

（三）文化基礎水平

在當前的教育體制之下，絕大多數(shù)的學生在初中畢業(yè)以后都可以順利進入高中就讀，而對于中等職業(yè)院校的學生來說，他們中的絕大多數(shù)都是由于成績不理想才選擇中職院校[2]。因此，絕大多數(shù)的中職院校學生成績都不理想，基礎也相對比較薄弱，并且這些學生一般也都不喜歡學習，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，給中職院校的教學帶來較大的難題。

二、中職院校體育教學現(xiàn)狀分析

（一）教學設施落后，無法適應素質教育的需求

在中職院校教育中，學校和老師對學生的職業(yè)教育往往比較重視，并且把職業(yè)教育作為教學的重點，提升學生的職業(yè)技能也一直是中等職業(yè)院校的教育重心。但是，由于體育課程不是教學的重點，上到教育管理部門，下到學校和老師，對于體育教學都沒有引起足夠的重視，認為體育教學可有可無，所以導致體育教學方面的資金和投入明顯不足，教學設施相對落后，沒有完善的體育硬件配套設備。學生在上體育課的時候也相對比較單調，甚至其中部分中等職業(yè)院校都沒有一定面積的操場供學生活動，從而導致中職院校體育教學質量明顯偏低。

（二）教育觀念落后

在傳統(tǒng)的中職院校教育活動中，職業(yè)教育一直是教學的重點，所有中職院校的教育活動都圍繞著提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能展開，對于體育教學完全忽視。隨著新一輪課程改革的實施，國家對于學生的素質教育越來越重視，并且不斷強調，在每個教育階段都應該注重學生素質的教育和培養(yǎng)[3]。但是，這種先進的教育理念似乎并未對中等職業(yè)學校的教師產生多大的影響，絕大多數(shù)的中職院校依然按照原有的教學模式進行教學，仍然未對體育學科引起足夠重視，忽視對學生身體素質的鍛煉。顯然，這種傳統(tǒng)的教學理念根本無法滿足素質教育的要求。

（三）體育課程體系不健全

在中職院校的教學體系中，體育教學并沒有引起學校以及老師的重視，多數(shù)學校甚至根本就不開設體育課程，即使開設，絕大多數(shù)也都是應付了事，學生一般在體育課上都是自由活動，老師在體育教學過程中也沒有科學完善的教學計劃，課程體系極其不完善，也很少有老師愿意在體育課程的設計方面下功夫，從而導致中職院校的體育教學十分滯后。學生沒有上體育課的積極性，老師也沒有相應的體育教學意識，所以導致中職院校的體育教學質量受到極大的影響。

三、中職院校體育教學改革的有效措施

（一）提高對體育教學的重視程度，加大中職院校體育設施投入

由于中職院校學生正處于成長發(fā)育的關鍵階段，體育教學對于提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞和堅韌不撥的毅力具有十分重要的作用，所以，中職院校應該對學生的體育教學引起足夠重視[4]。但是，由于傳統(tǒng)教學觀念根深蒂固的影響，要想對中職院校的體育教學進行卓有成效的改革，首先應該轉變中職院校對于體育教學的觀念，這樣才能從根本上提升中職體育教學的整體質量。具體來說，中職院校的領導和老師應該對體育教學進行重新認識，明確體育教育對于學生的重要作用。另外，加大體育設施的投入，建立完善的體育硬件設施，首先，對學校的體育活動場所進行科學合理的規(guī)劃，給學生提供一個寬闊舒適的體育活動場所，其次，完善體育活動的硬件設施，購置先進的體育設備，提高學生參與體育活動的熱情和積極性，并且后期要注重體育設施的日常維護和管理，以保證學生體育活動的質量，從而使中職院校的體育教學質量得到有效提升。

（二）提高體育教師的教育素質，完善體育教學課程體系

由于中職院校對于體育教學的重視程度不夠，因此學校缺乏相應的高素質體育教師隊伍，而作為學生學習過程中的重要引導者，教師對于教學質量將起到至關重要的作用。因此，要想對中職院校的體育教學進行有效改革，提高體育教師的整體素質是十分重要的環(huán)節(jié)。學校應該重視體育教師教學觀念的更新，及時對體育教師進行教學理念的培訓，從而使體育教師轉變教育觀念[5]。另外，對于中等職業(yè)院校來說，引進專業(yè)的體育教師，加大師資力量的投入也是提升體育教學質量的重要途徑之一，學校應該積極的引進體育教師，提升教師的整體素質。除此之外，老師還應該注重完善體育學科的教學體系。傳統(tǒng)的中職體育教學一般都停留在表面，沒有完善的體育教學體系和科學的課程設置，教學質量很難達到理想的效果。因此，學校在強化師資力量的同時，應該完善體育教學體系，根據(jù)學生成長的特點和心理特點，對體育課程進行重新優(yōu)化設計，將體育教學提到中職院校的教學日程之中。

（三）豐富體育教學方式，加強體育實踐

在中職院校的體育教學實踐中，傳統(tǒng)的教學方式都是讓學生自由活動，由于學校相應的體育活動設施不夠完善，學生也沒有足夠的活動空間，還有現(xiàn)階段手機的廣泛使用，所以多數(shù)學生都選擇留在教室，體育教學也沒有起到提升學生身體素質的教學作用[6]。針對這個問題，在體育教學過程中，老師應該豐富體育教學的方式，利用豐富多彩的體育活動，提升體育教學質量。具體來說，老師應該在體育課之前，對課堂形式進行事先設計，比如可以安排學生進行一些籃球、足球、乒乓球、羽毛球等活動，利用豐富的活動形式，吸引學生參與到體育活動之中。除此之外，還可以定期或者不定期的在全校范圍內舉辦大規(guī)模的運動會，提升學生的體育活動參與意識。

四、結語

綜上所述，在大力倡導素質教育的教學環(huán)境下，強化中職院校的體育教育對于學生具有非常重要的意義。中職院校及其體育教師應該對體育教學引起足夠重視，摒棄傳統(tǒng)教學觀念，不斷完善體育教學設施，利用豐富的體育教育形式，不斷提升體育教學的整體質量。

參考文獻：

[1] 謝明.活用項目驅動，創(chuàng)新體育教學——中職體育教學改革探索[J].新課程·下旬.2015（7）：268.

[2] 王菊喜.當前中職體育教學的現(xiàn)狀和優(yōu)化策略分析[J].新課程·下旬.2014（10）：67-67.

[3] 楊利軍.淺談中職體育教學改革及創(chuàng)新[J].課程教育研究.2014（30）：80-81.

[4] 王正奎.素質教育背景下中職體育教學的改革趨勢[J].科教導刊.2014（13）：131，210.

[5] 楊波.從中職學校特點談中職體育教學的改革[J].才智.2015（13）：20-20.

[6] 王力軍.關于中職體育教學中多媒體技術的運用分析[J].速讀（中旬）.2016（3）：231.