初中物理如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

陰波

摘要：物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真的思索而總結(jié)出來的。任何實(shí)驗(yàn)都離不開觀察，要學(xué)好物理，必須要善于觀察。物理知識(shí)是從實(shí)際中來，又要應(yīng)用到實(shí)際中去。在今后物理課的教學(xué)中，要注意從不同層面去思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系。為學(xué)生樹立一種沒有物理學(xué)就不會(huì)有今天的科技發(fā)展，沒有物理學(xué)就不會(huì)有當(dāng)今的社會(huì)進(jìn)步的思想意識(shí)。

關(guān)鍵詞：打造；和課堂；觀察能力

通過培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中各種常見現(xiàn)象以及對(duì)各種實(shí)驗(yàn)的具體操作，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的物理思維方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等都具有特別重要的意義。事實(shí)表明通過觀察獲取的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生求知的欲望，從而提高學(xué)生的智力和能力，所以觀察能力的培養(yǎng)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能力培養(yǎng)和提高的首要前提。以下是我在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的一些做法：

一、首先要讓學(xué)生明確觀察中的要求

1.觀察的生命力在于真實(shí)，實(shí)事求是既是觀察的基礎(chǔ)，又是觀察的重

要品質(zhì)和方法，也是我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本態(tài)度。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要求學(xué)生堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)中觀察到的各種現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，嚴(yán)格地把實(shí)驗(yàn)事實(shí)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和自己對(duì)事實(shí)的解釋區(qū)別開來。堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不僅能提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的要求，也能增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，更能培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

2.觀察能力的重要品質(zhì)是認(rèn)真、細(xì)致、深入，也是教育工作者的基本素養(yǎng)

和要求。所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要要求學(xué)生做到認(rèn)真、細(xì)致、深入的觀察。許多自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程中的物理現(xiàn)象，有時(shí)稍縱即逝，有時(shí)是一閃而過，這就要求每位學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的觀察，隨時(shí)抓住實(shí)驗(yàn)過程中重要的現(xiàn)象，只有深入仔細(xì)地觀察，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化和實(shí)驗(yàn)的特征。

3.觀察是一種理性知識(shí)參與下的知覺。眼、腦并用能把觀察和思維緊

密結(jié)合起來，只有將觀察到的現(xiàn)象結(jié)合思維才能把握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的本質(zhì)特征和必然聯(lián)系起來，才能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)新的問題，促進(jìn)進(jìn)一步的觀察和對(duì)觀察材料的思維加工，辨別事物本質(zhì)現(xiàn)象和非本質(zhì)現(xiàn)象，去偽存真得出正確的觀察結(jié)果。

二、注重對(duì)學(xué)生觀察興趣的培養(yǎng)

興趣指興致，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人們的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義。而學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分是興趣，它能很好地推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，探索新知識(shí)。可見培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且也能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和形成良好的個(gè)性品質(zhì)起著重要的作用。因此在提倡素質(zhì)教育的今天，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣是現(xiàn)代教學(xué)中一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。學(xué)生在觀察活動(dòng)開始時(shí)往往帶有一種極強(qiáng)的誘惑感和好奇心，而這種好奇心正是興趣愛好的原動(dòng)力。教師在教學(xué)過程中，必須緊緊抓住學(xué)生“好奇心”這種心理特征，變好奇心為觀察興趣再轉(zhuǎn)化為求知欲望。為了提高學(xué)生的觀察興趣，明確實(shí)驗(yàn)中觀察的重要性，可以給學(xué)生講中外科學(xué)家的故事，比如：阿基米德和浮力的故事；富蘭克林與避雷針的故事；萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)的故事等。介紹自然界中各種奇異的現(xiàn)象，比如：雨后的彩虹的形成原因；海市蜃樓的成因等。做有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)如：在八年級(jí)第一堂課的教學(xué)過程中，我利用礦泉水瓶和塑料薄膜做液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)；利用學(xué)校廢舊的便攜式投影儀和三棱鏡做光的色散----彩虹實(shí)驗(yàn)；利用瓶子吞雞蛋做大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)等等。從很大程度上激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓他們更加懂得觀察的重要性。

三、培養(yǎng)學(xué)生要有科學(xué)的觀察方法

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師還必須教給學(xué)生正確觀察的具體方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我有以下幾種方法供大家參考：

1.順序觀察法：即觀察的順序。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要按實(shí)驗(yàn)順序進(jìn)行觀察，觀察順序一般分為：從上到下，從外到內(nèi)，從前到后，從左到右或從右到左等。如測(cè)定小燈泡電阻實(shí)驗(yàn)觀察順序?yàn)椋孩傧扔^察小燈泡的額定電壓，再確定電源電壓（電源電壓應(yīng)略高于小燈泡的額定電壓）；②觀察電流表，電壓表的量程和最小刻度以及指針是否指在“零”刻度線；③觀察滑動(dòng)變阻器的最大阻值和最大電流；④按實(shí)驗(yàn)電路要求連接實(shí)物前開關(guān)是否斷開，滑動(dòng)變阻器是否滑在其最大阻值處；⑤電壓表是否與小燈泡并聯(lián)，量程選得是否合適；⑥電流表是否串聯(lián)在電路中，量程選得是否合適；⑦實(shí)驗(yàn)開始時(shí)閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置，觀察電流表示數(shù)、電壓表示數(shù)的大小。這樣有順序的觀察可以避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中抓不到重點(diǎn)，手忙腳亂。

2.重點(diǎn)觀察法：是對(duì)事物本質(zhì)的核心的關(guān)鍵部分或現(xiàn)象進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生重點(diǎn)觀察的能力。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)收集反映物理現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)的信息，根據(jù)觀察的目的，區(qū)分哪些是重點(diǎn)觀察的，哪些是不必要觀察的。在觀察現(xiàn)象時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察目的確定觀察的重點(diǎn)項(xiàng)目；在觀察實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察的目的確定重點(diǎn)觀察的核心部分；在觀察演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生特別注意對(duì)關(guān)鍵性的、重要的、以及不易觀察的進(jìn)行重點(diǎn)觀察；在觀察物理現(xiàn)象和圖表時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察能反映事物本質(zhì)的現(xiàn)象或與題目相關(guān)聯(lián)的部分，不受無關(guān)現(xiàn)象的干擾。如：探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)：①把蠟燭放在較遠(yuǎn)處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀察實(shí)像的大小和正倒，測(cè)出物距u和像距v（像到凸透鏡的距離）；②把蠟燭向凸透鏡移近幾厘米，放好后重復(fù)以上操作。③繼續(xù)向凸透鏡移動(dòng)蠟燭并調(diào)整光屏的位置，我們總能在光屏上得到蠟燭的像嗎？撤去光屏，從光屏一側(cè)向透鏡方向看去，能否觀察到蠟燭的像？像在什么位置？然后讓學(xué)生分析自己記錄的數(shù)據(jù)，找出凸透鏡成像的規(guī)律：①像的虛實(shí)：凸透鏡在什么條件下成實(shí)像？在什么條件下成虛像？②像的大小：凸透鏡在什么條件下成縮小的實(shí)像？在什么條件下成放大的實(shí)像？有沒有縮小的虛像？③像的正倒：凸透鏡在什么條件下成正立的像？在什么條件下成倒立的像？通過對(duì)測(cè)量的一系例數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生很快就能掌握凸透鏡成像的規(guī)律。

學(xué)習(xí)物理，要仔細(xì)觀察周圍的世界，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，甚至是異想天開的猜想；要善于動(dòng)手，只有實(shí)踐，才能證明猜想或假設(shè)是否正確，也才能最終發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的規(guī)律。在今后物理課的教學(xué)中，要注意從不同層面去思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系。為學(xué)生樹立一種沒有物理學(xué)就不會(huì)有今天的科技發(fā)展，沒有物理學(xué)就不會(huì)有當(dāng)今的社會(huì)進(jìn)步的思想意識(shí)。