陸袁團隊：試水生命化寫作

情感，是社會生活與人心相互作用所產(chǎn)生的一種感受，同時也是心理學中最具張力的一個概念。廣西教育學院教研部主任陸云與全國優(yōu)秀教師袁剛等共同組建的陸袁團隊把情感開發(fā)成新派作文教學體系（以下簡稱新派作文）的核心要素，倡導“生命化”寫作理念，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建了情感、思維、語言“三位一體”的新派作文理論框架，在教學實踐中總結(jié)出激發(fā)和運用情感的系列方法系統(tǒng)，包括真情展露的方法系統(tǒng)、調(diào)動激情的方法系統(tǒng)、煽情的方法系統(tǒng)等。將抽象的情感分門別類，變成一種可以訓練的作文要素和能力，這是新派作文中最具創(chuàng)新性的理論基石，也是其生命化寫作的重要體現(xiàn)。

新派作文的情感、思維、語言“三位一體”理論有效突破了“語言——思維”的二元關(guān)系，將思想情感作為學生作文的基礎(chǔ)和靈魂，將思維的深廣度拓展作為作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將語言的表達作為作文的載體和依托。這樣的教改實踐，將作文教學的句段篇訓練系列化、簡便化、具象化、符號化，變成可操作可復制的策略方法系統(tǒng)。著名中小學作文教學研究專家吳立崗教授曾盛贊：“這是國內(nèi)第一次有人提出三位一體的概念，具有重要的理論意義?！?/p>

2013年，廣西教育學院黨委書記、廣西寫作學會會長、廣西文藝理論家協(xié)會主席容本鎮(zhèn)教授將寫作學理論運用于中小學作文教學實踐，引領(lǐng)廣西教育學院教研部和袁剛老師的工作室共同成立了廣西寫作學會中小學作文教學研究中心。該中心整合廣西作文教學改革30年的研究成果，申報立項了自治區(qū)社科重點課題，編寫了從小學到高中24冊新派作文實驗教材，出版了《新派作文基礎(chǔ)理論》等系列論著，陸續(xù)在全廣西建立了10個實驗區(qū)，展開了大規(guī)模的作文教改實驗。截至2016年，該實驗已培訓教師1萬多人，受益學生50多萬人，影響擴散到廣東、河南、湖南、云南、貴州、四川、重慶、江西、吉林、內(nèi)蒙、新疆等?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）。

本期專題，讓我們走近陸袁團隊，去近距離體悟新派作文的教改主張和教學實踐創(chuàng)新。

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