探究社會主義核心價值觀下大學(xué)生心理健康狀況及其影響因素

田謝軍

探究社會主義核心價值觀下大學(xué)生心理健康狀況及其影響因素

田謝軍

在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，各高校理應(yīng)高度重視大學(xué)生的心理健康問題，各高校教育工作者更應(yīng)將此作為重要的研究課題，并積極成立大學(xué)生心理健康研究室，對校內(nèi)大學(xué)生的心理健康進行疏導(dǎo)。

社會主義 核心價值觀 大學(xué)生 心理健康

社會主義核心價值觀是黨和國家在十八大后提出的具有中國特色的價值觀指導(dǎo)思想，它具有大眾化、普及化的發(fā)展趨勢，它的提出給高校思想政治教育工作者帶來了強大的價值觀理論支撐，有利于大學(xué)生心理健康教育工作的開展，同時為高校培養(yǎng)高素質(zhì)、健康型人才奠定了基礎(chǔ)。

一、社會主義核心價值觀與大學(xué)生心理健康的關(guān)系

（一）社會主義核心價值觀對大學(xué)生的心理健康能夠產(chǎn)生積極的影響作用

現(xiàn)代大學(xué)生有自己的思想意識，他們的價值觀是多元化的。社會主義核心價值觀的提出，使大學(xué)生心理健康教育有了先進的指導(dǎo)思想，在此指導(dǎo)思想下，大學(xué)生的思想意識和行動都得到了統(tǒng)一，這對大學(xué)生心理健康教育起到了正面的、積極的影響作用，促使他們對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的動力，進而發(fā)展成為一名陽光的大學(xué)生。

（二）社會主義核心價值觀是判斷大學(xué)生心理健康的一個根據(jù)

當(dāng)今社會，多種文化并存，使大學(xué)生的價值取向日漸多元化，無形中加大了判定大學(xué)生價值取向正確性、心理健康性的難度。而具備正確價值取向的社會主義核心價值觀，就是一項根本性、重要性的判定依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，它能為大學(xué)生的心理健康和價值取向體現(xiàn)正確的引導(dǎo)作用，進而對大學(xué)生后期的學(xué)習(xí)、生活、工作起到積極的作用。

二、大學(xué)生心理健康狀況及其影響因素

（一）多樣性與復(fù)雜性

盡管大學(xué)生活豐富又多彩，但同時也存在諸多問題，如適應(yīng)能力、人際交往、情感問題、擇業(yè)問題、就業(yè)問題等，如若處理不當(dāng)，就會給大學(xué)生心理健康帶來不利的影響。部分大學(xué)生一畢業(yè)就面臨著“失業(yè)”，這使他們承受了較大的心理壓力，急需正確的心理疏導(dǎo)，同時情感問題也是影響他們心理健康的重要因素，由此體現(xiàn)出大學(xué)生心理健康狀況的復(fù)雜化和多樣化。

（二）可塑性以及幼稚性

現(xiàn)代大學(xué)生對新鮮事物比較感興趣，容易接受新事物，具有可塑性。盡管大學(xué)生具備豐富的理論知識，但社會實踐知識相對比較匱乏，嚴重缺乏對復(fù)雜社會、艱辛生活的估計、體驗和適應(yīng)，加之心理承受能力較差，往往會出現(xiàn)極端化、情緒化、人格障礙等一系列的心理不成熟現(xiàn)象。高校要抓住大學(xué)生的這些特性，大力宣傳社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生接受其為自身人生價值觀的指導(dǎo)思想，促使他們勇于面對挫折、正確解決問題，從而盡快地、更好地融入社會大家庭。

（三）矛盾性與困惑性

在社會市場經(jīng)濟環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)、視頻等新傳媒帶來的網(wǎng)絡(luò)價值觀和功利性價值觀，勢必會造成對大學(xué)生原有價值觀的強烈沖擊，倘若大學(xué)生不具備正確的辨析力，他們就會產(chǎn)生困惑性、矛盾性的心理，而在心理抉擇的過程中迷失方向。當(dāng)學(xué)生在面對“見義勇為還是見死不救”這種社會道德價值觀時，往往會陷入不知所措的困境中。

三、強化社會主義核心價值觀與心理健康教育的互動性措施

（一）國家與社會方面

一是加強社會主義核心價值觀的宣傳、引導(dǎo)力度。積極借助互聯(lián)網(wǎng)、新聞媒體、文藝作品等多方渠道，大力宣傳社會主義核心價值理念，努力引導(dǎo)每一位大學(xué)生都能夠充分認識并深刻理解社會主義核心價值觀。二是注重社會主義核心價值觀正面典型的樹立。針對一些具備社會雷鋒精神的典型人物和事件，如最美女教師張麗莉的感人事跡等，在條件允許的情況下，可以讓其宣講團到各大高校對開展宣講教育，在大學(xué)生心中樹立社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)榜樣，讓榜樣力量深入學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和生活中。

（二）高校方面

一是創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方式。隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)及各傳播媒體等為大學(xué)生心理健康教育工作帶來了極大便利，高校要充分利用這一優(yōu)勢，注重社會主義核心價值觀和大學(xué)生心理健康教育的有效融合，進行教學(xué)手段、教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新。二是培養(yǎng)高素質(zhì)、健康型人才。高校在開展心理健康教育工作時，要把社會主義核心價值觀滲透到大學(xué)生心理健康教育的方方面面，始終保持這兩者的同等重要性，在兩者結(jié)合之下，培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)、健康型人才。

四、結(jié)語

總之，社會主義核心價值觀明確了現(xiàn)代大學(xué)生的價值觀取向，同時促進了大學(xué)生心理健康教育工作的有序發(fā)展。由此可以看出，社會主義核心價值觀和大學(xué)生心理健康教育在高校政治教育工作中具有同等的、重要的地位，二者之間存在相互促進、相輔相成的關(guān)系，當(dāng)今社會迫切需要二者結(jié)合培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

[1]王艷．新時期高校思想政治與心理健康教育結(jié)合的思考探究[J]．青春歲月,2017(03)．

[2]于騰飛．輔導(dǎo)員在高校大學(xué)生心理服務(wù)工作中的作用分析[J]．好家長,2017(07)．

（作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文系陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2016年教育科研規(guī)劃課題“基于社會主義核心價值觀大學(xué)生心靈美的培育研究”（編號SZJG-1624）。

田謝軍（1981-），男，本科，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部教師，講師，研究方向：思想政治教育。