智能手機(jī)的影響與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新分析

王 茹

智能手機(jī)的影響與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新分析

王 茹

智能手機(jī)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的生活方式和存在方式產(chǎn)生了深刻的影響，文章在闡述智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生思想行為影響的基礎(chǔ)上，為如何應(yīng)用智能手機(jī)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新進(jìn)行策略分析。

智能手機(jī) 大學(xué)生思想政治教育 影響 創(chuàng)新

和一般的消費(fèi)人群相比，對(duì)新事物的接受能力很強(qiáng)，在某種程度上意味著，大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的接受和應(yīng)用要比一般消費(fèi)群體更為廣泛。智能手機(jī)的存在也深刻影響大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面。為了開(kāi)展更符合大學(xué)生思想發(fā)展需求的思想政治課程，需要有關(guān)教育人員對(duì)智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響問(wèn)題展開(kāi)分析，從而進(jìn)一步提升思想政治教育工作的有效性。

一、智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生思想行為的影響分析

（一）提升自主學(xué)習(xí)效率、消解個(gè)人學(xué)習(xí)意志

智能手機(jī)為大學(xué)生的學(xué)習(xí) 提供了一種新的信息獲取途徑，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個(gè)平臺(tái)，拓展了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方內(nèi)容和方式。智能手機(jī)支持下的大量信息資源為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了個(gè)性化發(fā)展的可能。但是，在大學(xué)生對(duì)手機(jī)使用的過(guò)度依賴下會(huì)導(dǎo)致其沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象，打亂學(xué)生原有的學(xué)習(xí)計(jì)劃，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，減弱學(xué)生思考能力

智能手機(jī)是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的產(chǎn)物，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活必不可少的一個(gè)工具。大學(xué)生對(duì)手機(jī)的應(yīng)用具有全天性、實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)。在這個(gè)自由、開(kāi)放的平臺(tái)上能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇適合的學(xué)習(xí)方式，在獲取、分析和應(yīng)用信息的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。但是，基于手機(jī)的強(qiáng)大功能，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生不愛(ài)思考的習(xí)慣，對(duì)待問(wèn)題習(xí)慣完全借助智能手機(jī)來(lái)查找，不利于發(fā)展個(gè)人的思考能力。

（三）強(qiáng)化虛擬交往，弱化現(xiàn)實(shí)交往

智能手機(jī)是一種及時(shí)通訊軟件，打破了人與人交流的局限，拓展了大學(xué)生人際交往方式，為大學(xué)生的人際交往提供了更多便利的支持?；谥悄苁謾C(jī)的隱秘性、交互性，大學(xué)生能夠更加自由的表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。但是在大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的過(guò)度依賴下也會(huì)導(dǎo)致其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的忽視，由此帶來(lái)現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的疏離。

二、智能手機(jī)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

（一）應(yīng)用智能手機(jī)資源豐富完善大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

智能手機(jī)的資源開(kāi)放、共享在為高校思想政治教育權(quán)威帶來(lái)威脅同時(shí)也為高校思想政治教育帶來(lái)了更為多樣、豐富的內(nèi)容。比如依托智能手機(jī)平臺(tái)，在思想政治課堂上，教師可以向?qū)W生展示最新的時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)新聞的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)熱點(diǎn)新聞發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想價(jià)值觀念，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行有針對(duì)的引導(dǎo)。

（二）應(yīng)用智能手機(jī)平臺(tái)引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我教育

在新課改的深入進(jìn)行下要求在教育開(kāi)展中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?？梢?jiàn)，自我教育是現(xiàn)階段教育界發(fā)展的重要課題。智能手機(jī)的出現(xiàn)和應(yīng)用能夠更好的促進(jìn)大學(xué)生自我教育發(fā)展，具體表現(xiàn)在：第一，通過(guò)智能手機(jī)激發(fā)大學(xué)生自我發(fā)展、自我教育動(dòng)機(jī)。智能手機(jī)平臺(tái)的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生形成敏銳的信息意識(shí)，在信息交流平臺(tái)下激發(fā)學(xué)生自我教育的欲望。第二，智能手機(jī)平臺(tái)的應(yīng)用能夠引導(dǎo)大學(xué)生從微信、微博中關(guān)注了解他人的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，并在他人良好思想的影響下更好的實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我教育，促進(jìn)自我思想反思，激發(fā)大學(xué)生自我教育需求和自我教育的動(dòng)機(jī)。

（三）應(yīng)用智能手機(jī)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育強(qiáng)調(diào)的灌輸式教育模式，教育效果不理想。智能手機(jī)平臺(tái)顯示出的交互、開(kāi)放特點(diǎn)創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育模式，對(duì)思想政治教育者也提出了更高的要求。第一，思想政治教育工作者需要轉(zhuǎn)變自己的思維，思想政治教育方式要從原有的灌輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)引導(dǎo)模式。借助智能手機(jī)平臺(tái)密切關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。第二，思想政治教育工作者需要提升自己應(yīng)用智能手機(jī)的能力，從而更好地獲取和思想政治教育有關(guān)的信息，并在了解多種信息的情況下和大學(xué)生打成一片，促進(jìn)思想政治教育工作的開(kāi)展。

（四）應(yīng)用智能手機(jī)打造健康有益的校園文化

校園文化的針對(duì)對(duì)象是廣大師生，借助智能手機(jī)在大學(xué)生校園中的應(yīng)用能夠豐富創(chuàng)新校園活動(dòng)內(nèi)容，將思想政治教育融合體現(xiàn)在一系列的校園活動(dòng)中，在深入學(xué)生群體了解他們的同時(shí)更好的開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。校園文化是高校的精神力量凝結(jié)體現(xiàn)，具有潛移默化的教育作用。借助智能手機(jī)能夠打造積極的校園文化氛圍，轉(zhuǎn)移大學(xué)生的注意力，在豐富大學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)在潛移默化中引導(dǎo)他們形成正向的思想道德。智能手機(jī)在高校校園文化活動(dòng)中的應(yīng)用表現(xiàn)在：手機(jī)文化節(jié)活動(dòng)、手機(jī)應(yīng)用服務(wù)等。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，智能手機(jī)作為一種快捷的通信工具在深刻影響人們生活方式、交往方式和價(jià)值觀念。智能手機(jī)在大學(xué)生中的廣泛應(yīng)用對(duì)高校思想政治教育工作來(lái)講，一方面在思想政治教育內(nèi)容、方式、手段等方面產(chǎn)生了重要的積極作用，另一方面也為高校思想政治教育工作帶來(lái)了隱患。因此，基于智能手機(jī)的特點(diǎn)和大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展要求，教育人員怎樣有效應(yīng)用智能手機(jī)開(kāi)展思想政治教育工作是其需要思考的問(wèn)題。

[1]唐日梅,楊哲,李凱．試論手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策[J]．沈陽(yáng)建筑大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014(02):196～199．

[2]田穗．新媒體背景下高校大學(xué)生思想政治教育的新思路[J]．重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014(03):98～101．

（作者單位：河北工程大學(xué)科信學(xué)院）

王茹（1980-），女，研究生，講師，研究方向：思想政治教育、俄語(yǔ)言文學(xué)。