大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力分析

伍茂春

大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力分析

伍茂春

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，全球都進(jìn)入了大數(shù)據(jù)的時代，這一時代的到來也為我國的學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了全新的機遇。就現(xiàn)階段來看，創(chuàng)業(yè)是在大學(xué)生就業(yè)壓力越發(fā)嚴(yán)峻的市場大環(huán)境下能有效緩解學(xué)生就業(yè)壓力的主要方式之一，但由于創(chuàng)業(yè)本身存在一定的風(fēng)險，因此要促使學(xué)生在畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的道路還必須保證有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力內(nèi)化為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力。這要求學(xué)校能充分利用大數(shù)據(jù)背景所具備的優(yōu)勢，為現(xiàn)階段的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的驅(qū)動力。

大數(shù)據(jù)背景 學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力

學(xué)生創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力的產(chǎn)生除了受自身夢想與需求等因素的影響之外，往往還與市場的大環(huán)境之間有著密切的關(guān)聯(lián)。就目前來看，高等教育不斷擴招給大學(xué)生所帶來的就業(yè)競爭壓力，以及大數(shù)據(jù)背景下市場海量信息中所富含的創(chuàng)業(yè)信息等都能成為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力。對此，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就必須充分利用大數(shù)據(jù)背景為學(xué)生創(chuàng)業(yè)所帶來的優(yōu)勢，在學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)需求的基礎(chǔ)上將社會生活所蘊含的海量創(chuàng)業(yè)信息內(nèi)化為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力，以促使當(dāng)代大學(xué)生全新投入到新時期的創(chuàng)業(yè)大軍中，來緩解市場嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

一、學(xué)生內(nèi)在需求所形成的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力

以學(xué)生自身的內(nèi)在需求內(nèi)化而成的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力主要指的學(xué)生自身對財富以及自我實現(xiàn)的追求。史記中有記載，蒼生之所以所選擇在世間奔波勞碌主要歸咎于其自身對利益的追求，由此可見，人類對利益的追求是古往今來一個普遍的存在，尤其是在以經(jīng)濟發(fā)展為主要目標(biāo)的當(dāng)今社會，所謂“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”利益更成為了人們的普遍追求，因此，當(dāng)代大學(xué)生自身首要的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力就來自于他們自身對財富的追求。在大數(shù)據(jù)背景下，通過相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計可得知，當(dāng)代大學(xué)生中有絕大多數(shù)人之所以會選擇創(chuàng)業(yè)，最主要的目的就是希望自己能在社會中獲得一定的成就，可見自我價值實現(xiàn)對學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力的形成具有至關(guān)重要的影響。

二、國家政策及市場所環(huán)境帶來的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力

近年來，我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越發(fā)的重視并給予給予了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的政策優(yōu)惠，這也在一定程度上內(nèi)化為了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力。可以說，國家針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所制定的優(yōu)惠政策在大學(xué)生的創(chuàng)意意識形成中具有著催化劑的作用，通過政策的驅(qū)動能有效為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造更加良好的氛圍，而最主要的還是能帶給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定的優(yōu)惠，并有效幫助大學(xué)生減輕創(chuàng)業(yè)風(fēng)險所帶來的影響。大數(shù)據(jù)背景下，通過對相關(guān)的信息進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析可得知，之所以有部分大學(xué)生自身有創(chuàng)業(yè)的想法當(dāng)卻沒有將其真正落實，最根本的原因就是因為創(chuàng)業(yè)本身存在一定的風(fēng)險。而國家相關(guān)優(yōu)惠與幫扶政策的制定，能有效消除大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險方面的顧忌，并轉(zhuǎn)為為創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)來提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。

三、學(xué)校教育及擴招所帶來的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力

據(jù)調(diào)動統(tǒng)計顯示，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程已然在我國的高等教育中得到充分的普及，并為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力的形成帶來了有利的影響。對大學(xué)生而言，學(xué)校教育所產(chǎn)生的影響至關(guān)重要，提高學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重視，往往能有效對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識進(jìn)行培養(yǎng)。就目前來看，我國各大學(xué)對大學(xué)生展開的創(chuàng)業(yè)教育出了基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)知識傳授之外，部分學(xué)校還會在校內(nèi)開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動，并聘請相關(guān)的專家臨校開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育講座，這對提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識并內(nèi)化為他們的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力均具有良好的幫助。據(jù)相關(guān)的調(diào)動統(tǒng)計顯示，2013年我國高等教育的畢業(yè)生人數(shù)699萬人；2014年727萬人；2015年749萬人；2016年756萬人可見我國各高等院校近年來的學(xué)生數(shù)量一直呈上升的趨勢，這在提高我國高等教育水平的同時也給大學(xué)生的就業(yè)帶來了非常嚴(yán)峻的壓力。在這一大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的落實已然成為緩解市場就業(yè)壓力的重要方式之一，并逐漸轉(zhuǎn)化為了以市場形式為主導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力。

四、科技與成功經(jīng)驗所帶來的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力

大數(shù)據(jù)背景的形成與當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)，在大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生往往能通過更加方便快捷的方式獲得最為真實可靠的信息數(shù)據(jù)來了解市場的實際情況以為其創(chuàng)業(yè)提供有力的數(shù)據(jù)支持，進(jìn)而有效緩解因未能充分了解市場的實際情況而給創(chuàng)業(yè)所帶來的風(fēng)險?？梢姡髷?shù)據(jù)背景能有效通過數(shù)據(jù)的支持為大學(xué)生提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力。除此之外，市場中因大數(shù)據(jù)背景支持而成功的創(chuàng)業(yè)案例也可作為當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力。比如國內(nèi)知名的快捷連鎖酒店如家，其創(chuàng)立的成功就與大數(shù)據(jù)背景之間有著密切的關(guān)聯(lián)，其創(chuàng)立人沈南鵬在大數(shù)據(jù)背景下通過對國內(nèi)的旅游數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)消費者出行都需求價格在200元以內(nèi)且性價比較高的酒店，因此在這一數(shù)據(jù)的支持下如家這一連鎖快捷酒店誕生了，并以其實際的經(jīng)營情況證明了其成功。

五、結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代下市場所蘊含的海量信息為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力的數(shù)據(jù)依據(jù)，并能有效內(nèi)化為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力?；诖?，我國各學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中就必須充分利用大數(shù)據(jù)背景所具備的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在大數(shù)據(jù)背景所蘊含的海量數(shù)據(jù)信息中探尋重要的創(chuàng)業(yè)信息，進(jìn)而在大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)需求的基礎(chǔ)上將這些創(chuàng)業(yè)信息內(nèi)化為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力，讓學(xué)生在就業(yè)形式越發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)代通過創(chuàng)業(yè)的方式來環(huán)節(jié)就業(yè)的壓力，并促進(jìn)自我價值的實現(xiàn)。

[1]譚志合,劉冬林．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力問題研究[J]．黑龍江高教研究,2010(01)．

[2]陳振興,劉琳．科技創(chuàng)新驅(qū)動力下體驗式教育模式探索[J]．新西部(理論版),2016(16)．

(作者單位：四川城市職業(yè)學(xué)院)

伍茂春（1985-），男，漢族，四川成都人，本科，四川城市職業(yè)學(xué)院，助教。