職教動(dòng)態(tài)

職教動(dòng)態(tài)

◆2017年高招調(diào)查報(bào)告：分類招生成高職院校招生主渠道

中國(guó)教育在線日前發(fā)布2017高招調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示，在全面二孩政策的刺激下，長(zhǎng)達(dá)10余年的適齡人口低峰基本結(jié)束，開(kāi)始恢復(fù)增長(zhǎng)。而在高考招生總量保持平穩(wěn)的背景下，全國(guó)各地高考錄取比例則繼續(xù)提高，地區(qū)之間的差距進(jìn)一步縮小，升學(xué)矛盾進(jìn)一步緩解，為高考改革與基礎(chǔ)教育改革都提供了積極的外部環(huán)境。報(bào)告同時(shí)顯示，高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)跨過(guò)40%，快速接近50%的普及化指標(biāo)線。高等教育由賣方時(shí)代轉(zhuǎn)入買方時(shí)代，部分高校面臨招生難的問(wèn)題，?？茖W(xué)校較為突出。但同時(shí)，部分?？茖W(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線超越二本線，逆勢(shì)增長(zhǎng)，給眾多高校一個(gè)啟示，在高校的競(jìng)爭(zhēng)中，質(zhì)量第一，特色第一。2013年教育部已經(jīng)明確指出，要逐步使高職教育考試招生與普通本科考試分離，重點(diǎn)探索“知識(shí)+技能”的考試評(píng)價(jià)辦法，為學(xué)生提供多樣化入學(xué)形式。在2015年分類考試錄取首次超過(guò)高職招生總計(jì)劃的50%，按照計(jì)劃，到2017年，分類考試錄取將成為高職招生的主要渠道。分類考試招生是專科院校人才選拔方式的一種改變，是應(yīng)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需要，也在一定程度上緩解了?？圃盒５纳次C(jī)，但卻無(wú)法從根本上解決生源問(wèn)題。?？圃盒Ｔ庥龅纳次C(jī)，一方面與社會(huì)對(duì)學(xué)歷的追求越來(lái)越高有關(guān)，另一方面也與人們對(duì)高校辦學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可有關(guān)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，雖然有很多?？圃盒Ｕ胁坏綄W(xué)生，但卻有一批專科院校的錄取線高的“離譜”，而這些學(xué)校無(wú)一例外都是大家認(rèn)可度比較高的院校，由此可見(jiàn)，高職院校應(yīng)推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展。

◆深圳：到2020年將新建4所職業(yè)院校，高職有望“本碩連讀”

日前，深圳正式出臺(tái)《深圳市人民政府關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），提出到2020年，深圳將新建4所職業(yè)院校（其中本科層次技術(shù)大學(xué)1所，專科層次技師學(xué)院1所，中等職業(yè)學(xué)校2所）。在新增的職校里，接受本科層次職業(yè)教育的學(xué)生達(dá)到0.5萬(wàn)人，?？茖哟温殬I(yè)教育在校生達(dá)到6.8萬(wàn)人，中等職業(yè)教育在校生規(guī)模穩(wěn)中有升，從業(yè)人員繼續(xù)教育達(dá)到500萬(wàn)人次。

《意見(jiàn)》提出，深圳將切實(shí)把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，大力推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對(duì)標(biāo)世界一流，深化辦學(xué)體制機(jī)制改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化產(chǎn)教深度融合，探索“雙元制”職業(yè)教育模式，打造職業(yè)教育世界品牌，構(gòu)建世界一流、中國(guó)特色、深圳特點(diǎn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

根據(jù)《意見(jiàn)》提出的重點(diǎn)任務(wù)，深圳將著力完善技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。創(chuàng)新與德國(guó)、瑞士等高水平職業(yè)院校合作機(jī)制，高起點(diǎn)建設(shè)深圳技術(shù)大學(xué)，支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院擴(kuò)大與普通高校聯(lián)合培養(yǎng)高職本科專業(yè)規(guī)模，探索建立高職“專本連讀”“本碩連讀”的人才培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)全國(guó)“雙一流”高等職業(yè)院校；支持深圳高校和知名企業(yè)，與境外一流職業(yè)院校或企業(yè)合作共建應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)或二級(jí)學(xué)院；探索中職——應(yīng)用本科“直通車”等培養(yǎng)模式；推動(dòng)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院加快發(fā)展，努力建成國(guó)際品牌職業(yè)院校；支持廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升辦學(xué)水平；爭(zhēng)取教育部支持將深圳廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)型為“互聯(lián)網(wǎng)＋”特色的新型開(kāi)放大學(xué)；支持深圳技師學(xué)院積極開(kāi)展專科層次學(xué)歷教育，建設(shè)成為全國(guó)示范高等技工院校；推進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)雙證融通；實(shí)施高等職業(yè)教育帶動(dòng)中等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，支持設(shè)立中高職聯(lián)合學(xué)院；擴(kuò)大五年一貫制職業(yè)教育規(guī)模。

根據(jù)《意見(jiàn)》,深圳將借鑒德國(guó)等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，制訂職業(yè)教育國(guó)際化三年行動(dòng)計(jì)劃，打造世界一流的職業(yè)院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、“雙師型”教師隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)技能人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成職業(yè)教育的深圳標(biāo)準(zhǔn)體系；推進(jìn)高水平國(guó)際合作辦學(xué)，落實(shí)深圳市與德國(guó)等國(guó)家職業(yè)教育合作協(xié)議，加快職業(yè)教育國(guó)際化步伐；支持深圳技術(shù)大學(xué)與德國(guó)等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的合作，建成開(kāi)放式、創(chuàng)新型、國(guó)際化應(yīng)用技術(shù)大學(xué)；支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院與德國(guó)合作建設(shè)中德智慧制造學(xué)院；支持深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與德國(guó)職業(yè)院校合作建設(shè)中德學(xué)院；新建1所中德先進(jìn)制造技師學(xué)院，在福田、龍崗等區(qū)（新區(qū)）新建兩所以上高水平的國(guó)際化中等職業(yè)學(xué)校，市區(qū)財(cái)政給予適當(dāng)支持。

◆浙江：20所高職院校入選高職重點(diǎn)暨優(yōu)質(zhì)建設(shè)校

《浙江省教育廳、浙江省財(cái)政廳關(guān)于公布高職重點(diǎn)暨優(yōu)質(zhì)建設(shè)校名單的通知》（浙教高教〔2017〕23號(hào)）指出，根據(jù)浙江省教育廳、浙江省財(cái)政廳《關(guān)于在高職院校實(shí)施優(yōu)質(zhì)暨重點(diǎn)校建設(shè)計(jì)劃的通知》（浙教高教〔2016〕144號(hào)）精神，省教育廳、省財(cái)政廳組織遴選了重點(diǎn)暨優(yōu)質(zhì)建設(shè)高職院校。經(jīng)公示無(wú)異議并報(bào)省政府同意，確定金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江金融職業(yè)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5所學(xué)院為省重點(diǎn)建設(shè)高職院校，對(duì)浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江旅游職業(yè)學(xué)院、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江警官職業(yè)學(xué)院、浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等15所學(xué)院進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)。重點(diǎn)暨優(yōu)質(zhì)建設(shè)校旨在提升全省高職教育辦學(xué)水平和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)有若干所高職院校躋身全國(guó)先進(jìn)行列?！锻ㄖ芬蟾餍Ｒ獓@推進(jìn)管理體制創(chuàng)新、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)群建設(shè)、加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)技術(shù)技能積累與服務(wù)、提升國(guó)際交流與合作水平等五方面建設(shè)內(nèi)容，進(jìn)一步完善建設(shè)方案，明確時(shí)間表和任務(wù)書(shū)，確保項(xiàng)目建設(shè)有序有效落實(shí)。該項(xiàng)目的建設(shè)周期為5年，各校要強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向和過(guò)程管理，建設(shè)中期省教育廳和省財(cái)政廳將于2020年中組織開(kāi)展檢查評(píng)估，檢查評(píng)估不合格的將中止建設(shè)并取消建設(shè)資格，空缺的名額將以適當(dāng)方式增補(bǔ)，建設(shè)期滿省級(jí)將組織終期驗(yàn)收。省級(jí)財(cái)政對(duì)列入重點(diǎn)建設(shè)高職院校中的省屬高職院校，平均每校每年安排建設(shè)資金5 000萬(wàn)元；對(duì)列入優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)的省屬高職院校，平均每校每年安排建設(shè)資金200萬(wàn)元；地方屬高職院校按照省級(jí)財(cái)政支持標(biāo)準(zhǔn)，按隸屬關(guān)系由地方財(cái)政落實(shí)資金。

2015年，教育部印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》（教職成[2015]9號(hào)）明確提出，到2018年，教育部將支持地方建設(shè)200所優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校。據(jù)悉，目前已經(jīng)有11個(gè)省份公布了174所優(yōu)質(zhì)高職校名單。甘肅?。?3所）、陜西?。?2所）、浙江?。?0所）、江西?。?0所）、河北?。?3所）、湖北省（34所）、兵團(tuán)（2所）、安徽?。?所）、廣東?。?8所）、湖南?。ㄊ着?所）、河南?。?5所）。

◆北京：2017年度勞動(dòng)出版“技能雛鷹”獎(jiǎng)學(xué)金候選人名單公示，170名職校生入選

為在全社會(huì)營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能的良好氛圍，進(jìn)一步激發(fā)技工院校學(xué)生勤學(xué)技能、奮發(fā)成才的熱情，2014國(guó)家人力資源社會(huì)保障部發(fā)出通知，決定從2014年起，出資設(shè)立勞動(dòng)出版“技能雛鷹”獎(jiǎng)學(xué)金，每2年評(píng)選1次，2014年-2015年度獎(jiǎng)學(xué)金共計(jì)60萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)了200名品學(xué)兼優(yōu)的高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院高級(jí)技工班或預(yù)備技術(shù)班的在校學(xué)生，獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人3 000元。后國(guó)家人力資源社會(huì)保障部決定自2016年起，由過(guò)去2年開(kāi)展1次勞動(dòng)出版“技能雛鷹”獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選工作改為每年開(kāi)展1次。2016年度獎(jiǎng)學(xué)金共計(jì)51萬(wàn)元人民幣，獎(jiǎng)勵(lì)166名品學(xué)兼優(yōu)的高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院高級(jí)工班或預(yù)備技師班的在校學(xué)生，獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人3 000元。6月16日, 2017年度勞動(dòng)出版“技能雛鷹”獎(jiǎng)學(xué)金候選人員正式公示,2017年度獎(jiǎng)學(xué)金共計(jì)51萬(wàn)元人民幣，獎(jiǎng)勵(lì)170名品學(xué)兼優(yōu)的技工院校在校學(xué)生，獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人3 000元。

◆上海：”?？聘叩嚷殬I(yè)教育-應(yīng)用型本科教育”人才貫通培養(yǎng)試點(diǎn)實(shí)施方案出爐

6月5日，上海市教育委員會(huì)發(fā)布《上?！皩？聘叩嚷殬I(yè)教育-應(yīng)用型本科教育”人才貫通培養(yǎng)試點(diǎn)實(shí)施方案》（滬教委高[2017]39號(hào)），為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和上海加快建設(shè)“四個(gè)中心”及具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心，提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)技能人才支撐。牢牢把握服務(wù)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才迫切需求這一基本定位，選擇合適專業(yè)，在上海市高職高專院校和應(yīng)用型本科高校（以下簡(jiǎn)稱“高職院?！焙汀氨究圃盒！保╅_(kāi)展“?？聘叩嚷殬I(yè)教育-應(yīng)用型本科教育”人才貫通培養(yǎng)試點(diǎn)（以下簡(jiǎn)稱“高本貫通”試點(diǎn)）；牢牢把握全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心任務(wù)，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際先進(jìn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，探索高職院校和本科院校一體化培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的有效機(jī)制，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效率；牢牢把握加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)部分普通本科高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型這一改革方向，提升高校人才培養(yǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求的支撐水平，更加注重高等職業(yè)教育質(zhì)量提升和特色發(fā)展，加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。依托本市高職院校和本科院校的優(yōu)質(zhì)教育資源，選擇部分專業(yè)進(jìn)行“高本貫通”試點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，完善人才成長(zhǎng)渠道，創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)更好地培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才；高職院校、本科院校及相關(guān)行業(yè)企業(yè)共同制訂和實(shí)施“高本貫通”人才培養(yǎng)方案，探索五年一體化技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)新模式；適度提高應(yīng)用型本科院校相關(guān)專業(yè)招收高職院校畢業(yè)生的比例，為高職院校學(xué)生接受更高層次的高等職業(yè)教育提供多種機(jī)會(huì)；通過(guò)“高本貫通”試點(diǎn)，推動(dòng)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，為探索建立符合職業(yè)教育規(guī)律、具有上海特點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例。要求要堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)方向、堅(jiān)持校企合作協(xié)同育人、堅(jiān)持一體化培養(yǎng)人才、堅(jiān)持分工合作協(xié)同推進(jìn)。試點(diǎn)內(nèi)容包括專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)年限、招生方式、培養(yǎng)模式、學(xué)籍管理、證書(shū)授予、組織管理、保障措施等方面。