淺析抗戰(zhàn)精神對(duì)青年愛國主義教育的時(shí)代意義

賈雨薇

淺析抗戰(zhàn)精神對(duì)青年愛國主義教育的時(shí)代意義

賈雨薇

本文從四個(gè)方面對(duì)抗戰(zhàn)精神與愛國主義的辯證關(guān)系進(jìn)行論證和辨析，尤其是在二者辯證統(tǒng)一關(guān)系的論述過程中，對(duì)于將抗戰(zhàn)精神融入青年大學(xué)生愛國主義教育的路徑及方式方法進(jìn)行了創(chuàng)新性探索。

抗戰(zhàn)精神 時(shí)代價(jià)值 愛國主義教育

在紀(jì)念抗戰(zhàn)爆發(fā)77周年座談會(huì)，習(xí)近平總書記指出：“新的歷史條件下，全黨全國各族人民要大力弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮勇前進(jìn)。”[1]在新時(shí)代的背景下，這猶如一聲號(hào)角，在青年人中掀起了沖鋒的熱潮，青年人將在不斷前進(jìn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解抗戰(zhàn)精神，弘揚(yáng)愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，把愛國主義精神融入到個(gè)人的思想和血液之中，不斷提升思想道德修養(yǎng)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

一、抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵及意義

抗日戰(zhàn)爭是在第二次世界大戰(zhàn)中中國軍民奮勇抵抗日本侵略并最終取得勝利的一場民族性的全面戰(zhàn)爭。當(dāng)時(shí)的中國是在貧窮和落后的背景下戰(zhàn)勝了日本法西斯力量的，取得了近代以來第一次反侵略戰(zhàn)爭和民族解放戰(zhàn)爭的徹底勝利。這份來之不易的勝利不僅是中國軍民的勝利，更是我們偉大抗戰(zhàn)精神的勝利。這份抗戰(zhàn)精神是中華民族在抗戰(zhàn)時(shí)期積累的最重要的精神財(cái)富之一，是抗戰(zhàn)歷史留給我們最為寶貴的文化遺產(chǎn)。[2]

二、抗戰(zhàn)精神的時(shí)代價(jià)值具體體現(xiàn)

回溯幾十年來中國的發(fā)展歷程中，抗戰(zhàn)精神消失在了硝煙炮火之中，卻在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)等方面潛移默化地影響著中華兒女，成為了諸多精神力量的源泉和思想信念上的堅(jiān)定支撐，其時(shí)代價(jià)值意義表現(xiàn)在很多方面，首先，堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神的一個(gè)突出的貢獻(xiàn)就在于，抗戰(zhàn)精神有利于中國人民樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們說，抗戰(zhàn)精神集中體現(xiàn)了中國人民的愛國熱情、獻(xiàn)身精神、不屈信念、堅(jiān)定意志、高尚品格等，這些都是是社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中的重要元素，因此，抗戰(zhàn)精神是幫助中華兒女樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一本活教材。其次，堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，有利于加強(qiáng)我黨的執(zhí)政能力建設(shè)，也有助于中國共產(chǎn)黨員通過自我教育、自我鍛煉、自我改造，使自己的黨性得到增強(qiáng)和完善；再次，堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，有利于黨保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用，使黨得到人民群眾發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)和支持；最后，堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，還有利于加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭，更有利于激發(fā)中國人民的愛國主義精神，這也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”強(qiáng)大思想動(dòng)力和源泉。

三、對(duì)愛國主義思想教育的剖析與認(rèn)識(shí)

愛國主義是維系國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的重要社會(huì)及政治原則。對(duì)于這一點(diǎn)，無產(chǎn)階階級(jí)偉大的革命導(dǎo)師列寧曾做了非常全面的定義，他說愛國主義思想其實(shí)就是來自于獨(dú)立個(gè)體的祖國彼此分離而形成的極其深厚的感情，而這一份深情又在國民長期的社會(huì)生活中不斷沉淀而成的一種世代相傳的民族意識(shí)。所以，我們說，愛國主義就是孕育國家和民資精神的、也是極為關(guān)鍵的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。

愛國主義具有理想化特征和層次化特征。愛國主義需要將愛國熱情和愛國理性進(jìn)行有機(jī)結(jié)合思考，也要克服極端的民粹主義；對(duì)于愛國主義的教育也要針對(duì)不同的對(duì)象實(shí)行不同層次的教育方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的實(shí)效性。愛國主義之于中國也具有屬于自己的獨(dú)特精神內(nèi)涵，而抗戰(zhàn)精神就是中華民族用鮮血和生命鑄就而成的，它和延安精神、長征精神、井岡山精神等一樣，都成為民族魂中可以無限詮釋的經(jīng)典。

四、抗戰(zhàn)精神與愛國主義教育的辯證統(tǒng)一關(guān)系

抗戰(zhàn)精神與是愛國主義教育的重要理論基礎(chǔ)，對(duì)其的繼承和發(fā)展需要以愛國主義教育為重要載體，因此，二者相互滲透，相互影響，形成了辯證統(tǒng)一關(guān)系。首先，抗戰(zhàn)精神是發(fā)展了的愛國主義精神實(shí)質(zhì)，其內(nèi)涵深刻豐富，而愛國主義的加強(qiáng)需要不斷注入抗戰(zhàn)精神的力量之源，在繼承抗戰(zhàn)傳統(tǒng)和抗戰(zhàn)精神的基礎(chǔ)上加強(qiáng)愛國主義教育。其次，加強(qiáng)愛國主義教育也同樣有助于繼承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，挖掘抗戰(zhàn)精神的時(shí)代意義。因此，實(shí)現(xiàn)了抗戰(zhàn)精神和愛國主義教育相互依存的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

抗戰(zhàn)的歷史中蘊(yùn)含著豐富的愛國主義教育資源。在長達(dá)十四年的艱苦斗爭中，這其中的每一次戰(zhàn)役的歷史背景、每一個(gè)英雄人物的光榮事跡、每一個(gè)根據(jù)地和戰(zhàn)場留下的遺址，都成為樂觸手可及的愛國主義教育的話語資源和實(shí)踐基地，都是寶貴的愛國主義教育資源。

在中華民族漫長而悠久的歷史進(jìn)程中，有一段歷史是我們無論如何也無法忘卻的——抗日戰(zhàn)爭?？谷諔?zhàn)爭是一段具有特殊意義的歷史，對(duì)于這段歷史的重新回顧和整理，有助于我們?cè)鰪?qiáng)民族認(rèn)同感和國家認(rèn)同感，弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神。學(xué)習(xí)和踐行抗戰(zhàn)精神，有利于利于激發(fā)人們的愛國熱情，有利于堅(jiān)持中國道路、凝聚中國力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。而這所有的一切即是以愛國主義為核心的民族精神的體現(xiàn)，是愛國主義教育。以史為鑒，歷史就是我們最好的老師，抗戰(zhàn)精神就是我們愛國主義教育最好的老師。

[1]劉建軍．抗戰(zhàn)歷史:愛國主義教育的最好教材[N]．中國教育報(bào),2015-09-02(001)．

[2]王書道,閆戰(zhàn)彬,王增祺．抗戰(zhàn)精神的深刻內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值[J]．西安政治學(xué)院學(xué)報(bào),2015,28(4)．

（作者單位：黑龍江大學(xué)文學(xué)院）

本文系黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目（六中全會(huì)專題項(xiàng)目）：文化多元化背景下大學(xué)生共產(chǎn)黨員理想信念教育的多維途徑研究（編號(hào)：16DJH25）階段性研究成果。

賈雨薇（1988-），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，黑龍江大學(xué)文學(xué)院，教師，研究方向：思想政治教育。