云技術(shù)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的影響

張楚昕

云技術(shù)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的影響

張楚昕

云計(jì)算技術(shù)給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)機(jī)遇也帶來(lái)挑戰(zhàn)。云技術(shù)加快了遠(yuǎn)程英語(yǔ)教育模式的推進(jìn)歷程，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)培訓(xùn)模式的特點(diǎn)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力提升的方式，拓寬了大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生知識(shí)，提升了多媒體上課模式的效率。但云技術(shù)的大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力會(huì)降低大學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得的積極性和進(jìn)取心，云端交流的發(fā)散性會(huì)分散英語(yǔ)學(xué)習(xí)的注意力。

云技術(shù) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 機(jī)遇 挑戰(zhàn)

新信息技術(shù)的快速發(fā)展改變了外語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵和模式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是外語(yǔ)教學(xué)技術(shù)的變革，他還會(huì)改變外語(yǔ)教學(xué)的形式和內(nèi)容，改變傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的方法和理論。

一、云計(jì)算概念闡述

作為一種全新的IT 技術(shù)，云計(jì)算被認(rèn)為是IT 領(lǐng)域中繼PC 和 Internet 之后出現(xiàn)的第三次革命。就高等教育領(lǐng)域而言，云技術(shù)在給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)巨大機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)和不利影響。比如，云技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)模式的遠(yuǎn)程化和虛擬化；云技術(shù)可以使各種英語(yǔ)培訓(xùn)模式無(wú)場(chǎng)地化或無(wú)教材化等等。本文主要探討時(shí)下廣為流布的云技術(shù)給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)的有利和不利影響和挑戰(zhàn)，以期豐富后現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)模式的變遷和推陳出新。

二、云技術(shù)給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)的巨大機(jī)遇

新中國(guó)成立以來(lái)，關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)模式的探討就一直沒(méi)有停止過(guò)。從一定意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)的舉國(guó)體制不僅關(guān)系到中國(guó)人英語(yǔ)文化的修養(yǎng)和鍛煉，而且關(guān)系到中華民族的前途和未來(lái)。如果我們不能適應(yīng)科技改革的浪潮而改革現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)模式，那么中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略目標(biāo)可能會(huì)在“分?jǐn)?shù)決定論”的英語(yǔ)獨(dú)木橋上折戟沉沙。具體講，第四次科技革命之前沿技術(shù)的云搜索能力對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的正向作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）云技術(shù)加快了遠(yuǎn)程英語(yǔ)教育模式的推進(jìn)歷程

遠(yuǎn)程英語(yǔ)教育是一種依托互聯(lián)網(wǎng)思維而形成的一種教育模式。這種教育模式規(guī)避了幾千年以來(lái)所形成的班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)授課制度。在遠(yuǎn)程英語(yǔ)教育模式下，教育者可以通過(guò)電腦終端把上課和英語(yǔ)考試的一般信息傳達(dá)到被教育者的電腦里，被教育者只要熟悉一般的電腦操作就能輕松瀏覽或下載相關(guān)英語(yǔ)課程的教學(xué)大綱、考試大綱和教學(xué)視頻，考試方式也可以采取機(jī)考的方式。

（二）云技術(shù)正改變著傳統(tǒng)英語(yǔ)培訓(xùn)模式的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)模式具有人際互動(dòng)交流的現(xiàn)場(chǎng)性特點(diǎn)，教者和被教者必須面對(duì)面地進(jìn)行“be-to-be”式的語(yǔ)言或肢體活動(dòng)，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者也必須一對(duì)一的見(jiàn)面和溝通。而伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是云計(jì)算的開放式和分布式螞蟻算法的推行，就使得傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)模式發(fā)生了巨大的變化。在云技術(shù)模式下，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者不必面對(duì)面，但可以實(shí)現(xiàn)在線溝通和交流。各個(gè)客戶端可以借助于云數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)迅速找到自己的切入點(diǎn)，從而獲得自己想學(xué)習(xí)的英語(yǔ)資料或英語(yǔ)試題。這樣就大大簡(jiǎn)化了繁瑣的傳統(tǒng)程序，優(yōu)化了現(xiàn)代英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)制和理念。

（三）云技術(shù)拓寬了大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生知識(shí)獲取的速度和渠道，圖書館的電子功能正在加強(qiáng)

云計(jì)算是一種能夠?qū)?dòng)態(tài)伸縮的虛擬化資源通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以服務(wù)的方式提供給用戶的計(jì)算模式，用戶不需要知道如何管理那些支持云計(jì)算的基礎(chǔ)設(shè)施，在這種模式下，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生知識(shí)獲取的速度和渠道會(huì)發(fā)生很大的變化，那種只要上自習(xí)就必須到圖書館的英語(yǔ)習(xí)得理念已經(jīng)大多落伍了。由于圖書館電子功能的加強(qiáng)，絕大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以從云服務(wù)器里調(diào)出所需要的所有資料和服務(wù)信息，有些英語(yǔ)教師的試題都可以從云端得到搜索和下載，這就大大節(jié)省了考試成本和學(xué)習(xí)時(shí)間。

（四）云技術(shù)正改變著大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生多媒體上課模式的效率，立體多元化英語(yǔ)課程模式悄然啟動(dòng)

在現(xiàn)有媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過(guò)聲光電的疊加技術(shù)實(shí)現(xiàn)三維甚至六維的動(dòng)畫演示，視覺(jué)的刺激可以大大激發(fā)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的腦部淺層細(xì)胞，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)者的清醒意識(shí)，進(jìn)而提高英語(yǔ)習(xí)得效率。在云技術(shù)環(huán)境下，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的立體化課程模式就應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)習(xí)者不僅受到5D-6D 的強(qiáng)烈感性刺激，而且還會(huì)受到現(xiàn)實(shí)空間風(fēng)光水電雷等的陪襯和鋪墊，因而學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提升，情景化教學(xué)會(huì)大大提高啞巴英語(yǔ)的正規(guī)化進(jìn)程。

三、云技術(shù)給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)

（一）云技術(shù)的大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力會(huì)降低大學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得的積極性和進(jìn)取心

面對(duì)如此浩大的云服務(wù)器數(shù)據(jù)，大多數(shù)參與者會(huì)有一種力不從心的感覺(jué)，這種心理直覺(jué)在大學(xué)生的意識(shí)中表現(xiàn)得尤為嚴(yán)重。由此看來(lái)，云技術(shù)的大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力會(huì)降低大學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得的積極性和進(jìn)取心，從而影響學(xué)習(xí)效果。

（二）云端交流的發(fā)散性會(huì)分散大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效能降低

云的擴(kuò)散性主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和螞蟻算法的樹形結(jié)構(gòu)展示。云技術(shù)的海量信息調(diào)取能力會(huì)無(wú)限放大個(gè)人隱私、單位秘密和國(guó)家機(jī)密的法律保障權(quán)缺失。保護(hù)隱私已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)時(shí)代公民個(gè)人必須具備的基本常識(shí)。云技術(shù)會(huì)導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生電商模式運(yùn)作的機(jī)會(huì)錯(cuò)識(shí)和財(cái)產(chǎn)損失。

[1]王建梅,孫春雷．對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的再思考[J]．外語(yǔ)界,2005(4):13～18．

[2]王守仁,王海嘯．我國(guó)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展方[J]．中國(guó)外語(yǔ),2011(5):4～11,17．

（作者單位：咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文系咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究基金項(xiàng)目：云技術(shù)在高職英語(yǔ)特色化教學(xué)平臺(tái)中的應(yīng)用（2015KYB17）。

張楚昕（1987-），女，陜西漢中人，咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，碩士，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。