成長(zhǎng)的煩惱

主持人/斜陽(yáng)不暮

成長(zhǎng)的煩惱

主持人/斜陽(yáng)不暮

讀者朋友們好！一晃又是一個(gè)月，到年底嘍。上期我們?cè)凇秲纱说臄Q巴》中提出的“六歲孩兒為長(zhǎng)輩洗腳”的問(wèn)題，收到N多回復(fù)。有的認(rèn)為“培養(yǎng)孩子敬老愛(ài)老，就應(yīng)從‘娃娃’做起?！茨_’雖屬形式，但能讓孩子‘從中’得到‘感恩教育’?！庇械恼J(rèn)為“孩子做家務(wù)、料理自己衣物和做好力所能及的個(gè)人衛(wèi)生是對(duì)的。但‘洗腳’這樣的要求并非‘正確’……”面對(duì)這么多的回復(fù)討論和網(wǎng)上潮水般的“觀點(diǎn)”，主持人顯然要利用一點(diǎn)兒有限的篇幅說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)知嘍——心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人在幼兒期間，是依賴(lài)感最強(qiáng)的時(shí)期，這一時(shí)期最重要的是人的性格的“啟蒙培養(yǎng)”。而在這一過(guò)程中，他們最尊崇和依賴(lài)的自然是家長(zhǎng)，無(wú)論你對(duì)他是多么的“溺愛(ài)”或者“嚴(yán)厲”！我國(guó)傳統(tǒng)文化之一的“百善孝為先”雖然蘊(yùn)含著不盡的“感恩”教育，但畢竟是起源于我們農(nóng)耕民族的“親情文化”，進(jìn)而也在一定程度上限制了我們對(duì)孩子們“感恩教育”的拓展，發(fā)展開(kāi)來(lái)，很容易使他們?cè)谛愿裆铣霈F(xiàn)“尊崇”有佳而“獨(dú)立”乏力的狀況。而這恰恰是社會(huì)發(fā)展中，特別是在踐行我們社會(huì)主義核心價(jià)值體系中“二十四個(gè)字”的掣肘。我們培養(yǎng)孩子的“愛(ài)”，基準(zhǔn)點(diǎn)應(yīng)該是愛(ài)家愛(ài)國(guó)愛(ài)自然乃至于愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)我們的大千世界。尋覓“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”的堅(jiān)韌性格和寬泛視野！這些的培養(yǎng)，“洗腳”是不起作用，甚至是“不利”的……因篇幅所限不再商榷。

今天的故事，是一位小伙子“成長(zhǎng)的煩惱”……恰好也借此從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明一些問(wèn)題。

老師好！讀了《兩代人的“擰巴”》，我的確是百感交集。不是為文中主人公的境遇和困惑，而是因?yàn)闉殚L(zhǎng)輩“洗腳”！因?yàn)槲已巯碌男睦怼盃顩r”，總覺(jué)得跟“這些”有關(guān)系……

我今天二十二歲，剛剛大專(zhuān)畢業(yè)。眼下在一家快遞公司的快遞分部做出納（聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒不像男子漢的工作吧）。我今天不是說(shuō)我的工作，是說(shuō)我的成長(zhǎng)過(guò)程中的感受。要說(shuō)的內(nèi)容涉及著我的父母和長(zhǎng)輩，所以請(qǐng)?jiān)试S我哪個(gè)省都不說(shuō)。總之，您幫我想想辦法，我怎么能走出這個(gè)“陰暗心理”（起碼我是這么認(rèn)為的）。您要是想發(fā)在《心雨》上讓更多的朋友，尤其是同齡人和家長(zhǎng)們看到我不反對(duì)，不過(guò)呢，雖然我語(yǔ)文還不錯(cuò)，還是請(qǐng)您在文字上幫我理順。為了交流方便，您就叫我瞿偉吧。謝謝！

我出生在一個(gè)相當(dāng)于“四線”的城市，也就是現(xiàn)在每天央視《午間新聞》節(jié)目后面那些氣象預(yù)報(bào)的城市“之一”，是在父母、爺爺奶奶的“呵護(hù)”中長(zhǎng)大的。七十多歲的爺爺奶奶，退休前分別是行政和計(jì)生干部，我爸媽都是四十七歲，爸爸相當(dāng)于接我爺爺?shù)陌啵〒?jù)說(shuō)那會(huì)兒公務(wù)員還不用考試），媽媽在一所幼兒園當(dāng)老師，我姥爺姥姥在鄉(xiāng)下。之所以說(shuō)說(shuō)我的家庭結(jié)構(gòu)，是為了您能了解我的基本成長(zhǎng)環(huán)境。我呢，當(dāng)然也是獨(dú)生子，望子成龍是我這些長(zhǎng)輩對(duì)我的希望和要求。但我實(shí)在沒(méi)能讓他們感覺(jué)到我的“成就”，讀書(shū)只讀到了專(zhuān)科……

說(shuō)實(shí)在的老師，如果沒(méi)看到中國(guó)儲(chǔ)運(yùn)《心雨》上的這篇文章，我也知道自己心理上有“問(wèn)題”。因?yàn)橹灰铱吹侥切澳赣H節(jié)”幼兒園組織孩子們給媽媽洗腳的報(bào)道，我心里就出現(xiàn)不舒服的感覺(jué)，尤其是看電視上有一個(gè)孩子端著腳盆走向媽媽的“公益廣告”，我會(huì)有更強(qiáng)烈的不適。以前我總覺(jué)得是我自己的問(wèn)題，可漸漸年齡大些了，恍惚中認(rèn)識(shí)到同我小時(shí)候的“成長(zhǎng)經(jīng)歷”有關(guān)。我實(shí)在不知道這是我的個(gè)體原因，還是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育導(dǎo)致的，以下說(shuō)說(shuō)我小時(shí)候的經(jīng)歷。

作為獨(dú)生子，從我記事時(shí)候起，就被兩代人悉心關(guān)愛(ài)著。三歲的時(shí)候，他們對(duì)我的要求就從背誦《弟子規(guī)》開(kāi)始，同時(shí)也接受著《二十四孝》里的故事。我呢，從小就知道要尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，努力學(xué)習(xí)，出人頭地，不能辱沒(méi)了我們這個(gè)家庭甚至家族……

我是挺不負(fù)眾望的。小時(shí)候的背誦雖然不懂，但畢竟出口“成詞”。得到了好多大人的喜愛(ài)和贊賞。我也為此總感覺(jué)到驕傲。五歲的時(shí)候我漸漸懂事，也很愿意幫媽媽奶奶做些家務(wù)，如吃飯后洗碗、掃地，家長(zhǎng)們都說(shuō)我是個(gè)乖孩子。尤其是奶奶買(mǎi)了蘋(píng)果或者香蕉什么的，我都是挑最大的先給爺爺奶奶，然后依次再給爸爸媽媽?zhuān)詈笞约耗靡粋€(gè)最小的吃。因?yàn)槲抑馈翱兹谧尷妗薄．?dāng)然，您可別以為我受“虐待”，最后他們還是把大的給我。

上小學(xué)了。剛進(jìn)校我的學(xué)習(xí)成績(jī)好著呢，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。爺爺奶奶爸爸媽媽也非常為我高興，說(shuō)我是從小就不調(diào)皮不淘氣，尊重家長(zhǎng)，知書(shū)達(dá)理。我呢，也為自己的“進(jìn)步”而驕傲。從二年級(jí)開(kāi)始，因?yàn)槲医?jīng)常搶著做教室的衛(wèi)生，就當(dāng)了衛(wèi)生委員。我知道班委要以身作則，于是本該別的同學(xué)做的衛(wèi)生，我也“率先垂范”，自己干在前頭，別的同學(xué)不干，我也沒(méi)任何怨言。班里經(jīng)?？吹降氖俏彝现喜疾恋氐纳碛埃啻蔚氐玫搅死蠋煹谋?yè)P(yáng)和同學(xué)們的稱(chēng)贊……可人嘛，就是小孩子也有想“不通”的時(shí)候。第一次心理出現(xiàn)“問(wèn)題”是“植樹(shù)節(jié)”期間的一次活動(dòng)，那天學(xué)校組織我們到附近的山坡，大人植樹(shù)，我們給樹(shù)澆水，大伙兒干得喜氣洋洋，真的好開(kāi)心。中間休息的時(shí)候，有一家贊助單位給我們送來(lái)了蘋(píng)果，每位同學(xué)一個(gè)。我當(dāng)然還是“找”最小的！沒(méi)想到班里有個(gè)同學(xué)非要給同班的他表妹多要一個(gè)，這么以來(lái)我就沒(méi)得吃嘍……當(dāng)時(shí)我的心里真的挺沮喪，自己的付出不光沒(méi)像小時(shí)“讓梨”那樣最后還是“吃大的”，而且連吃的“機(jī)會(huì)”都沒(méi)有了！雖然我心里一再告訴自己這謙讓是“應(yīng)該”的是光榮的，可總覺(jué)得自己受了委屈……我有了情緒是不想跟爸媽、爺爺奶奶說(shuō)的。因?yàn)樗麄兘逃乙谩翱思骸?，要懂得“忍讓”。我要是說(shuō)了，他們肯定會(huì)告訴我“白學(xué)”了。

一晃到了三年級(jí)的“六一”節(jié)。在幼兒園做老師的媽媽回家說(shuō)組織了孩子們給父母洗腳的活動(dòng)。說(shuō)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面非常感人，有的家長(zhǎng)都激動(dòng)得哭了，說(shuō)這是孩子第一次對(duì)他們這么好。我聽(tīng)了心里挺緊張，真怕媽媽讓我給他們洗腳，不知怎的，我心里挺排斥的。正所謂“怕啥來(lái)啥”！媽媽這么一說(shuō)啊，提醒了我的爺爺奶奶。第二天是周六，上午爸爸開(kāi)車(chē)帶全家到城市附近的森林公園游園，還照了相?；貋?lái)后我做完了功課，正想回自己房間寫(xiě)一篇全家玩的“游記”，就見(jiàn)爺爺拿著買(mǎi)來(lái)的傳統(tǒng)文化教育讀本等新書(shū)進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天一天玩瘋啦，回來(lái)還是要讀讀書(shū)喲。”聽(tīng)說(shuō)我在寫(xiě)“游記”，爺爺好高興！然后說(shuō)：“瞿偉啊，你媽幼兒園提倡給長(zhǎng)輩洗腳，效果很好嘛，怎么樣？你不是應(yīng)該體驗(yàn)一下寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)啊。”我們家從來(lái)知道，爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣雖然是有“啊”字的“商量”口吻，但實(shí)際上就是命令……后面的細(xì)節(jié)我不想說(shuō)了，主要是在我家兩代長(zhǎng)輩的“精心安排”下，我在兩天的時(shí)間里為他們每位都洗了一次腳……

老師，我當(dāng)然尊重長(zhǎng)輩，更愛(ài)他們?？墒钱?dāng)我給他們洗腳的時(shí)候心里非常委屈。那會(huì)兒我都九歲了，心想如果是老人啊長(zhǎng)輩啊身體不適，別說(shuō)給他們洗腳，為他們做什么我都應(yīng)該，可他們健健康康地坐在那里，等著我去為他們端水洗腳，有意思嗎？難道這就能讓我在心里產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)輩的感恩？客觀說(shuō)，我知道他們非常愛(ài)我的，也知道沒(méi)有他們的操勞就沒(méi)有我的長(zhǎng)大?？墒俏倚〉臅r(shí)候不依靠他們，難道自己能生存么……這是我當(dāng)時(shí)的想法，但從沒(méi)同任何人說(shuō)過(guò)。

老師，我后來(lái)自己總結(jié)，我從小學(xué)、中學(xué)，乃至考大學(xué)，心情和精神都處于壓抑狀態(tài)，真的是有陰影的喲！尤其是在我考試失利的時(shí)候，家人給我的“鞭策”和尋找“問(wèn)題”的角度竟然是認(rèn)為我“早戀”了!而且嚴(yán)格禁止我同女同學(xué)的交往……如果說(shuō)作為孩子的時(shí)候我想過(guò)“出人頭地”、“光宗耀祖”，可當(dāng)我成為青年的時(shí)候，我只想做一個(gè)普通的人。

老師，前面這些其實(shí)已經(jīng)成為歷史，過(guò)去了也就無(wú)所謂了。這次我給您發(fā)郵件，也是因?yàn)槲已巯滦睦碛辛藗€(gè)更大的疾患——接觸異性有著恐懼感，甚至不想去追求女孩子。但卻……但卻對(duì)女孩子的衣物非常感興趣……您說(shuō)我該怎么辦？從網(wǎng)絡(luò)上我知道這是“變態(tài)”心理，我又不敢去看心理醫(yī)生……您說(shuō)我眼下的感覺(jué)，是不是同我“小時(shí)候”有關(guān)系呢？可我爺爺奶奶爸爸媽媽要我小的時(shí)候就學(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)文化沒(méi)錯(cuò)呀！

接到瞿偉的信函，我?guī)缀跏恰暗谝粫r(shí)間”給他打了電話，因?yàn)槲遗滤`會(huì)了我們中華民族的傳統(tǒng)文化。我明確地告訴瞿偉，他的心理現(xiàn)象與從小接受傳統(tǒng)文化沒(méi)有半點(diǎn)兒關(guān)系。如果究其原因的話，主要是由于小伙子的長(zhǎng)輩在對(duì)我們博大精深的傳統(tǒng)文化的理解上，和對(duì)孩子教育的選擇上不準(zhǔn)確、或者說(shuō)有失偏頗了。具體上是只注重了“孝道”而缺少了整體的綜合文化的“給予”。但即使是這樣，也不是構(gòu)成他心理，嚴(yán)格講是“性心理”的所謂“變態(tài)”的原因！不過(guò)可以肯定的是，由于家長(zhǎng)在孩子教育中宏觀不足而微觀偏執(zhí)，使瞿偉在小的時(shí)候諳熟了“謙讓”（讓梨）而缺失了對(duì)平等、公正概念的擁有……至于他的心理問(wèn)題，我告訴他應(yīng)該大膽地尋求心理醫(yī)生的幫助，而不要耽誤了治療調(diào)整的時(shí)間，因?yàn)槿绻安唤?jīng)意”，不僅自己的生活會(huì)受到很大影響，而且很可能“輻射”到社會(huì)治安層面……

讀者朋友們，黨的十九大剛剛閉幕，報(bào)告中明確了我們的文化自信，中華民族博大精深的優(yōu)秀文化，可以說(shuō)是人類(lèi)歷史上唯一保留且延綿下來(lái)的璀璨明珠。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容中自由、平等、公正、法治等有關(guān)個(gè)體層面和社會(huì)層面的價(jià)值取向，則既是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的保證，更是富強(qiáng)、民主、文明、和諧等國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)的基石。

崇尚“孝道”并不錯(cuò)，但倘若缺失了其它的精華，“孝”不僅可能成為無(wú)源之水和無(wú)本之木，亦可能為我們的“文化自信”和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的“掣肘”。作為文化教育工作者，我們要在“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛”的進(jìn)程中，聯(lián)袂家長(zhǎng)一起，使我們孩子和青年免除“成長(zhǎng)的煩惱”。