余菲
摘 要:隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起,很多人喜歡使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)交流和分享信息,為此催生了一種語(yǔ)言——網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)因其新奇有趣因而在互聯(lián)網(wǎng)大面積傳播,對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)言運(yùn)用也有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的沖擊非常大,語(yǔ)文教師在教學(xué)中一定要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的影響。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ) 正負(fù)效應(yīng) 語(yǔ)文教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生而逐步發(fā)展起來(lái)的。最初網(wǎng)友只是為了聊天有趣才使用的一些較為新奇、有趣的語(yǔ)言詞匯,隨著時(shí)間的發(fā)展和網(wǎng)民自發(fā)使用使得這部分語(yǔ)言成為固定的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
一、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的定義與分類
(一)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的定義
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生并被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交流的一種語(yǔ)言,包括中英文字母、標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、拼音、圖標(biāo)和文字等多種組合,在特定的網(wǎng)絡(luò)媒介傳播中表達(dá)特殊的意義。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,電腦已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家了。尤其是近年來(lái)無(wú)線技術(shù)和智能手機(jī)的發(fā)展使得人們只要具備一部手機(jī)就可以隨時(shí)和其他人交流和分享信息。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的成果,在網(wǎng)絡(luò)聊天中使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)更加有趣,所以得到迅速地傳播。
(二)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的分類
1.諧音替代類
諧音就是根據(jù)原來(lái)詞語(yǔ)的發(fā)音用相同或者相似音的字詞代替,這是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中最常見的類型。例如“神馬都是浮云”中的“神馬(什么)”,以及后來(lái)廣為流傳的“藍(lán)瘦香菇(難受想哭)等等”都是諧音替代類的典型代表。
2.舊詞新意類
例如經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“懟”字,很多人都不知道這個(gè)字原本的意義是“怨恨”的意思,大部分人都以為這個(gè)字就是“使用語(yǔ)言拒絕和攻擊他人”的意思,這其實(shí)就是舊詞新意的典型。這一類詞的舊意往往很少有人知道,反而新意比較為大眾熟知。
3.符號(hào)圖畫類
這一類就是直接使用圖畫和或者符號(hào)表情來(lái)闡釋文字的含義。例如:“:-)”表示微笑,“:-(”表示不悅,“:-D”表示開心等等。
4.反應(yīng)價(jià)值觀類
這一部分詞語(yǔ)直接反映了當(dāng)代很多人的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。例如“屌絲”一詞就是對(duì)很多相貌平平、能力一般、收入一般的人的調(diào)侃,更是用這種方式表現(xiàn)了對(duì)生活的無(wú)奈。
二、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的正負(fù)效應(yīng)
(一)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的正效應(yīng)
1.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)簡(jiǎn)單有趣,便于人們的交流
現(xiàn)實(shí)中很人對(duì)于學(xué)習(xí)和工作感到極大的壓力,網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界是一個(gè)可以放松身心的地方。通過(guò)新奇簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可以在短時(shí)間內(nèi)拉近兩個(gè)陌生人之間的距離,使得聊天更加具有趣味性。而網(wǎng)絡(luò)上的流行語(yǔ)也會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)中人們的交流產(chǎn)生一定的積極影響。具有強(qiáng)烈感情色彩的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)拉近了他們的距離,讓交流少了一份含蓄內(nèi)斂、多了一份親近友好。
2. 有利于公眾事務(wù)的傳播
在互聯(lián)網(wǎng)誕生以前,公眾事務(wù)的傳播方式有限,因而很難大范圍傳播。隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),公眾事物的傳播方式變得更加多樣。人們可以將一些公眾人物和公眾現(xiàn)象凝結(jié)成簡(jiǎn)短的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),例如“我爸是李剛”“范跑跑”等詞語(yǔ)的出現(xiàn)都是伴隨著相關(guān)社會(huì)事件的出現(xiàn)而廣為流傳的。這一類網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的出現(xiàn)對(duì)于相關(guān)公眾事物的解決也起到了一定的推動(dòng)作用。
(二)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的負(fù)效應(yīng)
1.影響語(yǔ)言的純潔性和規(guī)范性
語(yǔ)言的出現(xiàn)、發(fā)展和運(yùn)用是具有一定規(guī)范的。但是很多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用和傳播具有極大的隨意性,而且影響力又非常大,與漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范在很多方面是背道而馳的,因而對(duì)語(yǔ)言的純潔性造成了很大的負(fù)面影響。
2.造成溝通障礙
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播群體和受眾主要是青少年群體。而他們?cè)谂c教師和長(zhǎng)輩在交流的時(shí)候也會(huì)不自覺地使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),常常讓一些長(zhǎng)輩不知所云。交流上的障礙很容易造成傳統(tǒng)和經(jīng)典的斷層,不利于國(guó)家文化的發(fā)展。
三、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)范
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響很大程度體現(xiàn)在學(xué)生的作文之中。青少年接觸到流行語(yǔ)后會(huì)不知不覺中將其應(yīng)用在作文里。教師要辯證看待這種情況,不能一昧打擊,也不能全盤接受,而是應(yīng)分清不同類型的流行語(yǔ)的性質(zhì),科學(xué)對(duì)待,允許學(xué)生在作文中使用合理的流行語(yǔ)。
(一)注意使用的場(chǎng)合
首先,網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有明顯的語(yǔ)體色彩,應(yīng)分場(chǎng)合加以應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)活潑自由,有人不接受它,有人說(shuō)它不符合語(yǔ)法規(guī)范,有人說(shuō)它包含著一部分低俗文化,但在網(wǎng)絡(luò)聊天中,喜歡使用流行語(yǔ)的人仍有自由繼續(xù)使用。然而寫作是一個(gè)比較嚴(yán)肅、正式的表達(dá),“你的可以語(yǔ)言不優(yōu)美、表現(xiàn)力不足,但是不能出現(xiàn)不應(yīng)該的語(yǔ)法錯(cuò)誤,不能隨便用—個(gè)詞去代替另—個(gè)詞,要以最標(biāo)準(zhǔn)的形式出現(xiàn),要符合這個(gè)場(chǎng)合的表達(dá)需求”。
(二)禁止諧音類的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)出現(xiàn)在書面表達(dá)中
教師應(yīng)嚴(yán)厲制止學(xué)生將漢語(yǔ)諧音類網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使用在作文中的行為,如把“悲劇”說(shuō)成有“杯具”、把“什么”說(shuō)成“神馬”?!斑@類詞語(yǔ)的產(chǎn)生、蔓延會(huì)干擾漢語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確,會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言亂象的產(chǎn)生,影響語(yǔ)言發(fā)展的正確性”。
而價(jià)值反映類的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)凝結(jié)著社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)特點(diǎn),對(duì)于這部分詞匯,教師可以多寬容一些,因?yàn)閷W(xué)生畢竟將來(lái)要走向社會(huì),所以多了解一下社會(huì)也是非常必要的。這一類的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)就是一個(gè)窗口。
結(jié) 語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然現(xiàn)象。語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該辯證看待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),無(wú)需一昧抵觸,也不能盲目聽從,引導(dǎo)學(xué)生正確、合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ);同時(shí)又要注意保持語(yǔ)言的純潔性,發(fā)揚(yáng)科學(xué)規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的精神。
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