地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

宋作忠++王駿飛

摘要： 隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場對企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域提出了更高的要求，企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求隨之變大。就目前形勢來看，地方本科院校作為市場需求人才的主要聚集地，傳統(tǒng)式教育已經(jīng)無法為當(dāng)代社會提供符合需求的應(yīng)用型人才。因此，為了緩解人才供給需求的矛盾，促進市場經(jīng)濟發(fā)展，地方本科型院校必須跟上市場需求的腳步進行應(yīng)用型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變過程要本著市場人才需求的角度出發(fā)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才而進行，結(jié)合自身教育特色，以應(yīng)用性本科教育作為轉(zhuǎn)型目標(biāo)。本文從當(dāng)前地方本科院校所暴露問題出發(fā)，仔細(xì)分析出地方本科院校轉(zhuǎn)型的必要性，以提出轉(zhuǎn)型的具體思路。

Abstract： With the continuous development of China's market economy， the market puts forward higher requirements for the production technology field of enterprises， and the demand for application-oriented talents has become larger. As far as the present situation is concerned， local colleges and universities are the main gathering place for market demand talents， and traditional education has not been able to provide the applied talents who meet the needs of the modern society. Therefore， in order to alleviate the contradiction between the supply and demand of talents and promote the development of market economy， local undergraduate colleges must keep pace with the market demand and change the training of application-oriented talents. The transformation process should proceed from the angle of market talent demand， and train application-oriented talents， and combine the characteristics of their own education， with application-oriented undergraduate education as the transformation goal. Starting from the problems exposed by local universities， this paper analyzes the necessity of the transformation of local universities and colleges， so as to put forward the concrete thinking of the transformation.

關(guān)鍵詞： 地方本科院校；轉(zhuǎn)型發(fā)展；應(yīng)用型人才

Key words： local colleges and universities；transformation and development；applied talents

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）36-0149-03

0 引言

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)對地方本科院校的人才也提出了進一步的要求。隨著這種市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)與地方本科院校之間出現(xiàn)了人才供給需求的矛盾。由于這種情況的出現(xiàn)，導(dǎo)致畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)用人單位招不到滿足企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型人才。對此，我國不斷強調(diào)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的相關(guān)思路。因此，隨著供給需求矛盾的暴露，地方本科院校作為市場經(jīng)濟發(fā)展主要的人才聚集地，傳統(tǒng)式教育已經(jīng)無法滿足當(dāng)前市場需求，地方本科院校當(dāng)務(wù)之急在于轉(zhuǎn)型發(fā)展。地方本科院校的轉(zhuǎn)型需根據(jù)市場發(fā)展需求，結(jié)合院校教學(xué)自身優(yōu)勢，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為轉(zhuǎn)型的目的。地方本科院校的具體改革發(fā)展以應(yīng)用型本科教育作為發(fā)展路徑，及時了解市場需求合理化調(diào)整院校學(xué)科專業(yè)，以實踐教育為主理論教育為輔，提高院校雙師型教師數(shù)量等該方向的思路用于院校轉(zhuǎn)型。本文主要對地方本科院校轉(zhuǎn)向應(yīng)用型本科院校進行具體闡述，提出當(dāng)前地方本科院校隨著市場經(jīng)濟發(fā)展暴露出的問題，站在經(jīng)濟發(fā)展及教育發(fā)展的角度對地方本科院校轉(zhuǎn)型的必要性進行分析并提出相關(guān)轉(zhuǎn)型思路，以此期望地方本科院校為社會提供符合市場發(fā)展的應(yīng)用型人才。

1 我國地方本科高校發(fā)展及暴露的問題

由于過去歐美發(fā)達國家處于經(jīng)濟逐步緩慢的后工業(yè)化時代，我國由此獲利，工業(yè)化發(fā)展迅速攀升，當(dāng)時的經(jīng)濟產(chǎn)量把所有歐美發(fā)達國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。甚至在2010年我國的工業(yè)產(chǎn)值替代美國站在全世界第一的位置。但是由于08年全球金融危機的爆發(fā)，歐美發(fā)達國家改變后工業(yè)化局面，以此期望在金融危機爆發(fā)之際取得工業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)權(quán)，此情形嚴(yán)重威脅到我國工業(yè)發(fā)展的進程。伴隨著此威脅的還有東南亞國家的競爭，隨著這種低端制造業(yè)的競爭逐漸加大，我國一直持有的成本優(yōu)勢也隨之減少，一直以來在低端制造業(yè)秉持的經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)平衡遭受到嚴(yán)重的沖擊，難以依賴以此模式進行可持續(xù)發(fā)展。因此，當(dāng)前必須通過兩點發(fā)展戰(zhàn)略來改善當(dāng)前現(xiàn)狀。首先為了適應(yīng)當(dāng)前需求而改變發(fā)展趨勢，重點對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)方面進合理化的改造，以此加快我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面的轉(zhuǎn)型并且得到相應(yīng)的提升；其次在于以科學(xué)化方式分析市場未來需求與發(fā)展前景，把戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提上日程。以上兩點發(fā)展戰(zhàn)略有著同樣的問題，那就是都需要依賴于高層次技術(shù)人才才能得以實現(xiàn)，而該人才主要來源于地方本科院校。因此看出市場對地方本科院校應(yīng)用型人才的需求。但是就目前情形來看，地方本科院校還是以培養(yǎng)傳統(tǒng)人才為主，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)還未引起重視。當(dāng)前地方本科院校教學(xué)逐漸呈現(xiàn)同質(zhì)化嚴(yán)重的情形，盲目的追求學(xué)科專業(yè)范圍廣全面的院校模式，普遍院校出現(xiàn)專業(yè)相似且教學(xué)陳舊的現(xiàn)象。大部分地方本科院校還在一味的投入博士點碩士點的建設(shè)，沒有把培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才作為學(xué)院重點，造成地方本科院校畢業(yè)生無法滿足當(dāng)前市場發(fā)展必須加以改善。endprint

2 地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)用人單位對地方本科院校畢業(yè)生提出更高的要求，地方本科院校傳統(tǒng)式的教育已經(jīng)無法滿足當(dāng)前市場對人才的需求。因此，地方本科院校必須轉(zhuǎn)變教育形式，加快應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以此促進市場經(jīng)濟發(fā)展。本文從經(jīng)濟發(fā)展及教育發(fā)展角度分析地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性：

2.1 經(jīng)濟發(fā)展角度 我國經(jīng)濟學(xué)者提出社會發(fā)展以及經(jīng)濟發(fā)展的觀點，主要以培養(yǎng)不同類型的人才以及培養(yǎng)不同層次的人才作為發(fā)展的前提。然而當(dāng)前我國地方本科院校的人才培養(yǎng)僅能滿足不同層次前提，其他高等職業(yè)院校僅能滿足不同類型這一前提。因此，地方本科院校必須轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型本科院校，以滿足于社會發(fā)展及經(jīng)濟發(fā)展作為轉(zhuǎn)型前提，培養(yǎng)既有不同層次又具備不同類型的應(yīng)用型本科人才。地方本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展迫在眉睫。我國市場經(jīng)濟學(xué)者把經(jīng)濟發(fā)展與全球發(fā)展趨勢相較，站在此角度出發(fā)，了解我國全球經(jīng)濟發(fā)展領(lǐng)域存在的問題，提出了把重點放在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級改革以及發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展觀點。而這一經(jīng)濟發(fā)展觀點的實現(xiàn)需求大量的高層次技術(shù)人才進行支持。但是目前我國在高層次技術(shù)人才方面還不能滿足于經(jīng)濟發(fā)展的需求，因此提出了地方本科院校轉(zhuǎn)型的要求，其人才培養(yǎng)應(yīng)以滿足市場經(jīng)濟發(fā)展需求的前提出發(fā)。

2.2 教育發(fā)展角度 我國教育方面學(xué)者站在教育持續(xù)發(fā)展的角度，闡述教育與社會之間密不可分的關(guān)系。為了市場經(jīng)濟發(fā)展也是為了教育相關(guān)發(fā)展，判定地方本科院校必須加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，以此促進市場經(jīng)濟的發(fā)展與教育可持續(xù)發(fā)展。我國學(xué)者對當(dāng)前本科畢業(yè)生就業(yè)情況及企業(yè)用人情況現(xiàn)狀進行分析，認(rèn)為出現(xiàn)供給需求矛盾表面上是由于人才培養(yǎng)失誤，實則是因為我國高等教育失去合理化結(jié)構(gòu)的調(diào)整。只有從問題源頭出發(fā)才能徹底解決這種供給需求矛盾，也就是地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，以此填補本科院校所缺乏的職業(yè)化教育。當(dāng)前地方本科院校所處位置在于重點本科大學(xué)與高等職業(yè)院校之間，地方本科院校的壓力不僅來源于同類型院校之間的競爭，更來源于重點本科大學(xué)與高等職業(yè)院校的沖擊。因此，地方本科院校想要在這種教育競爭激烈的情形下得以生存發(fā)展，必須將傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型。

3 地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的具體思路

院校的辦學(xué)定位及其重要，其不僅是院校思想與治理學(xué)校思想策略的體現(xiàn)，更是在學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展以及院校將來的發(fā)展方面起到關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。當(dāng)前，為了滿足市場經(jīng)濟需求，地方本科院校應(yīng)將應(yīng)用型發(fā)展作為轉(zhuǎn)型定位。

3.1 學(xué)科專業(yè)設(shè)置及師資隊伍建設(shè) 當(dāng)前地方本科院校在教育學(xué)科相關(guān)專業(yè)的設(shè)置方面還明顯不足，學(xué)科專業(yè)也并沒有側(cè)重于應(yīng)用型。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國近幾年的新建地方本科院校一大半的招生專業(yè)均為漢語言文字、計算機、市場營銷等幾項熱門專業(yè)，并且這些專業(yè)的招生比例都比重點本科學(xué)院比例高，以此說明地方本科院校沒有設(shè)置應(yīng)用型專業(yè)的意識。地方本科院校在學(xué)生的專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)設(shè)置方面完全不適應(yīng)與當(dāng)前市場經(jīng)濟的需求與發(fā)展，學(xué)科專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也以理論教學(xué)為主，相關(guān)專業(yè)的實際操作訓(xùn)練條件太差，學(xué)生無法從教學(xué)中學(xué)到實踐型操作，以至于畢業(yè)之后動手能力偏弱。地方本科院校在師資配備上也存在一定問題，雙師型教師的數(shù)量極少，師資力量無法支持地方本科院校在教學(xué)相關(guān)方面的改革，以致于地方本科院校在轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科院校方面發(fā)展緩慢。因此，地方本科院校需要針對以上出現(xiàn)的阻礙進行合理化調(diào)整，具體為調(diào)整專業(yè)學(xué)科的設(shè)置、優(yōu)化師資隊伍的力量以及開發(fā)實踐型教學(xué)。以下針對三點進行分析闡述：

第一，地方本科院校需要跟緊市場經(jīng)濟發(fā)展的腳步，充分了解市場對人才的需求，結(jié)合自身辦學(xué)規(guī)模合理化調(diào)整院校的專業(yè)學(xué)科設(shè)置。根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢定位院校專業(yè)方向，側(cè)重于發(fā)展與市場經(jīng)濟發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的相關(guān)應(yīng)用型專業(yè)科學(xué)。第二，地方本科院校需要根據(jù)相關(guān)專業(yè)所需的實踐型教學(xué)內(nèi)容，合理化建設(shè)學(xué)院專業(yè)課程所需的實踐訓(xùn)練基地，以此提供給學(xué)習(xí)實踐操作實驗的機會。與此同時，地方本科院校需要與校外企業(yè)達成合作共識，給院校學(xué)生提供專業(yè)實習(xí)的機會，加強學(xué)生走出校園的實際動手能力。以此不僅促進地方本科院校對實際應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，更是為企業(yè)未來的發(fā)展提供保障。第三，地方本科院校需要注意師資力量的建設(shè)。制定一定程度的獎勵政策，大量鼓動專業(yè)教師對自身實踐能力的提高。定期的對院校教師進行外派，地點主要以與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)或是事業(yè)單位，外派教師在此進行掛職鍛煉，提高自身實踐能力。同時，地方本科院校也可在外聘請相關(guān)專家進入校園，擔(dān)當(dāng)兼職教師一職，針對性的開堂授課。以此加快建設(shè)地方本科院校雙師型師資隊伍，促進地方本科院校朝應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

3.2 加強地方本科院校應(yīng)用型科學(xué)研究 地方本科院校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，還需要一定程度加強面向企業(yè)的應(yīng)用型科學(xué)研究。其不僅是地方本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展之道，更是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的重要前提。因此，地方本科院校需要結(jié)合教育、科研、生產(chǎn)為主，進行基礎(chǔ)科學(xué)研究，并且將研究成果通過不斷的實驗創(chuàng)新使其更具實際運用價值。將基礎(chǔ)科研成果運用于企業(yè)的實際生產(chǎn)當(dāng)中，解決企業(yè)在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題。加強應(yīng)用型科學(xué)研究推動市場的經(jīng)濟發(fā)展。

地方本科院校面向企業(yè)開發(fā)研究基礎(chǔ)科研實踐時，需要結(jié)合地方經(jīng)濟以及當(dāng)前社會環(huán)境，根據(jù)經(jīng)濟環(huán)境的不同制定地方本科院校所需的主要研究方向。院校也要大力鼓勵校內(nèi)科研人員去到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的生產(chǎn)一線找尋科研靈感，本著為解決當(dāng)?shù)厣a(chǎn)所出現(xiàn)的問題出發(fā)，進行研究解決。地方本科院校需要以校內(nèi)自身科學(xué)研究隊伍基礎(chǔ)情況出發(fā)，盡量發(fā)揮自身所長，結(jié)合自身優(yōu)勢致力于相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的研發(fā)。假設(shè)在某一領(lǐng)域已經(jīng)研發(fā)出一定的成果，那就全力去深入研究，那么出現(xiàn)的研究成果必然是極為優(yōu)秀的。在相關(guān)研究方面，需要及時的進行市場了解，分析到其他地方性本科院校還未開展的技術(shù)領(lǐng)域進行科學(xué)研究，以此具有先發(fā)制人的優(yōu)勢，形成院校獨具的科學(xué)研究人才培養(yǎng)特色，采取此方式填補地方本科院校在科學(xué)研究教學(xué)方面的缺陷。與此同時，地方本科院校也可采取與地方企業(yè)科技研究部門人員進行合作，共同為企業(yè)生產(chǎn)問題的出現(xiàn)而進行科學(xué)研究，帶來科學(xué)化解決方法。地方本科院校還可以建立科研網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)校方與企業(yè)進行合作研究。以此一來彌補了地方本科院校在科學(xué)研究教學(xué)領(lǐng)域人的不足，促進開設(shè)院?？茖W(xué)研究專業(yè)學(xué)科，一改以往傳統(tǒng)教學(xué)型的地方本科院校，朝科學(xué)研究專業(yè)進軍；二來可以為企業(yè)生產(chǎn)作出一定貢獻，一定程度的解決企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)型問題，為我國未來科學(xué)研究發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。endprint

3.3 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式 地方本科院校的轉(zhuǎn)型主要是為了培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，其人才既需要具備豐富的理論知識作為基礎(chǔ)，又不受專業(yè)范圍所限制。應(yīng)用型人才需要具備較強的實際動手能力，以就業(yè)的角度來看，其相較于高等職業(yè)院校所培養(yǎng)的應(yīng)用型人才，地方本科院校應(yīng)用型人才的專業(yè)基礎(chǔ)更為深厚，在專業(yè)的知識層面上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比高等職業(yè)院校更為寬廣。地方本科院校在對該人才的培養(yǎng)模式上要注重以學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)為主要，合理的加入企業(yè)實習(xí)環(huán)境為輔助學(xué)習(xí)，把學(xué)校視為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要地點，企業(yè)實習(xí)是應(yīng)用型人才的主要實踐地點。地方本科院校需要與行業(yè)專家進行合作，在院校成立專業(yè)教學(xué)委員會，其目的是為了使院校教師學(xué)習(xí)專家的專業(yè)技能。專業(yè)教學(xué)委員會的設(shè)立助力于人才的培養(yǎng)，提高地方本科院校對市場人才需求了解的及時性，第一時間作出教育改革。地方本科院校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才時也可將創(chuàng)業(yè)教育融入到其中，加之完善的教育模式、創(chuàng)新的實踐教學(xué)，培養(yǎng)出新一代創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用人才。培養(yǎng)應(yīng)用型人才模式需要根據(jù)學(xué)校的實際情況出發(fā)，把原本的以院校獨立培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛善髽I(yè)培養(yǎng)的模式。根據(jù)地方實際人才需求出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)式學(xué)校教育，更多的將人才的培養(yǎng)由企業(yè)實行。地方企業(yè)為院校人才培養(yǎng)提供場地及專業(yè)設(shè)備，而企業(yè)培養(yǎng)出的應(yīng)用型人才一經(jīng)畢業(yè)正式為企業(yè)所有。地方本科院校需要不斷更新與企業(yè)之間的教學(xué)合作，由企業(yè)來決定地方本科院校專業(yè)畢業(yè)生的論文選題，以此加強畢業(yè)論文的有效性，促進學(xué)生理論與實踐的緊密結(jié)合，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供應(yīng)用型本科人才。

4 結(jié)束語

隨著市場對應(yīng)用型人才的需求不斷擴大，地方本科院校作為人才的主要來源，根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展而作出相應(yīng)的改革變換勢在必行。然而地方本科院校的轉(zhuǎn)型作為一項長遠(yuǎn)的工作，其中不乏出現(xiàn)許多的問題，在這適者生存的社會環(huán)境之下，面對問題的出現(xiàn)也只能迎難而上從根本去解決問題。本文通過了解地方本科院校在轉(zhuǎn)型過程所暴露出的問題，站在經(jīng)濟發(fā)展及教育發(fā)展的角度，仔細(xì)分析地方本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科院校的必要性，通過研究提出地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的具體思路。期望為地方院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供借鑒。

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