紅歌，校園的陽光雨露

王榮

有一種歌曲，它弘揚時代主旋律，是時代的強音，能夠撥動人們心弦，激發(fā)斗志，勵人向上，我們?nèi)缃窆芩小凹t歌”。紅歌主要指紅色經(jīng)典革命歌曲，如紅軍歌曲、抗日歌曲、解放歌曲、社會主義時期和改革開放時期的各類健康進步歌曲，此外，還包括世界各國革命經(jīng)典歌曲。紅歌唱出了人們的需求，唱出了人們的呼喚，唱出了人們的心聲，是人們對我黨豐功偉績的歌唱，是對祖國繁榮昌盛的歌唱。 在全縣“一校一品”的活動中，黃茅鎮(zhèn)中心小學與時俱進，積極組織全鎮(zhèn)各小學開展“師生唱紅歌，激情滿校園”校園特色活動。紅歌走進校園，不僅可以唱“紅”思想，還可以唱“紅”校園，更可以唱“紅”黃茅教育。

一、紅歌是學校、家庭、社會德育共鳴的黏合劑

首先，紅歌適合大多數(shù)家長的口味。這幾年紅歌電視娛樂節(jié)目走紅，熒屏刮起了紅色旋風。是什么力量吸引著電視機前的萬千觀眾，讓他們在紅色的激情中感動不已呢？是“紅歌”迎合了觀眾的口味，是“紅歌”極具魅力。隨著人們文化口味的變化，近年各種各樣的電視選秀活動盡管充斥于電視，人們的耳膜都被那些當下流行或者是一些低級下流的東西所振破，但還是難以阻擋人們對紅歌的熱愛。人吃久了高粱還想吃白面，吃久了白面就想吃大肉，可是當下人們吃久了大肉，又想吃素的。這就是口味的變化。好久聽不到這些老歌了，也看不到老歌，現(xiàn)在將其在電視上播出，迎合了人們的口味，讓紅歌在新時代寓意更深。它的興起為校園特色提供了肥沃的土壤，造就了紅歌進校園潤物細無聲的良機。它猶如一支強力的黏合劑，緊緊將學校與家庭相聯(lián)。

其次，是群眾的文化需求。紅色資源成為一種特色文化。它的特色就是歌頌黨，歌頌新中國，歌頌社會主義。正是這一曲曲紅歌唱響了中國，唱響了革命?！熬畬缴咸柤t，太陽就是毛澤東，萬水千山都照亮，照得人心暖烘烘……”、“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸……”、“唱支山歌給黨聽，我把黨來比母親……”，這一首首經(jīng)典的紅色歌曲，一段段激昂的紅色旋律，在光明校園回蕩。這難道不是群眾所愿意看到的，愿意聽到的一種紅歌文化嗎？教育是全社會共同的責任。環(huán)境育人，社會良好的紅歌氛圍正好體現(xiàn)了這一原則。 再之，紅歌反映了群眾對歷史的懷念，對老革命的懷念。紅歌演唱活動在全國有代表性的革命根據(jù)地設立湘鄂贛、晉冀魯豫、陜甘寧、云貴川等五大唱區(qū)，覆蓋率高，更具有代表性，經(jīng)典帶動流行，真情打動人心。人們耳聞目染，紅歌歌頌的紅色精神蔚然成風。紅歌進校園，無形中給學校社會家庭創(chuàng)立了一種共同語言。老師指引學生，學生牽動家長，家長影響孩子，德育如浴春風，學生在陽光雨露下茁壯成長。

二、師生唱紅歌是教育教學工作的興奮劑

有沒有這樣一首歌，老人大人小孩都喜歡呢？有，紅歌就可以做到這點.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《打靶歸來》、《紅星歌》、《團結(jié)就是力量》、《我愛北京天安門》、《社會主義好》、《歌唱祖國》……一串串快樂的音符，一聲聲清越的童音，一首首激昂的歌曲，在校園上空回旋著.一個個班級、一個個年級、一次次的演唱掀起了紅歌活動的一片片高潮。學生們用心、用情、用行動唱出了對祖國、對黨的熱愛，唱響了金色童年的快樂旋律。

要使紅歌能真實而又準確地反映學校歷史和光榮傳統(tǒng)，就必須學習和研究校史，這一過程本身就是對師生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的過程。學校充分利用了各處收集的教育資源，鉆研了紅歌歌詞內(nèi)涵——不同時期的不同美感。讓師生們高唱紅歌時，無比深情，無比自豪，渾身熱血沸騰。

同時學校要求班級組建“紅歌合唱團”，利用課余時間排練節(jié)目。班級歌詠比賽，從歌曲選擇、陣容儀表、歌唱技巧、指揮技巧、整體效果五個方面入手，全體學生都要參加，從而來促進校園紅歌形式與效果的和諧統(tǒng)一。例如：開展了間操“拉歌”活動，各班在課間操前“拉歌”，即興齊唱，“紅歌響遍操場”，從而激發(fā)師生天天向上的斗志；開展了“課前唱紅歌”活動，在每天上下午第一節(jié)課師生問好后，各班都齊唱一首“紅歌”，紅歌走進課堂，振奮學生學習精神；開展了課間“紅歌”欣賞工作，教師輪流值日在課間、大課間播放“紅歌”，校園“紅歌”嘹亮，師生心曠神怡。

三、師生唱紅歌是建設健康高雅校園文化的強力劑

匆庸諱言，當前校園“追星”熱的溫度仍然很高。盲目崇拜歌星，迷戀不健康的流行歌曲，在中小學生中是一個普通現(xiàn)象。圍、堵、禁的方法我們都用過，但收效甚微。在紅歌的評選過程中，我們發(fā)現(xiàn)，富有教育意義的歌詞，配上優(yōu)美的旋律，學生樂唱愛唱。如《歌唱祖國》：“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮！歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強！歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強！越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江；寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng).英雄的人民站起來了！我們團結(jié)友愛堅強如鋼！五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮！歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強！歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強！我們勤勞，我們勇敢，獨立自由是我們的理想；我們戰(zhàn)勝了多少苦難，才得到今天的解放！我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng).誰敢侵犯我們就叫他滅亡！……”歌詞朗朗上口，內(nèi)容貼近學生的實際，曲調(diào)活潑、動聽，在學生中廣為誦唱。

在紅歌活動的過程中，學校開展了一系列配套活動，如開展“我最愛的一首歌”活動，“談談流行歌曲的長和短”討論，“我們呼喚自己的歌”展評等，把師生的注意力引導到建設健康高雅的校園文化上來。有些班級還同時開展了班規(guī)、班訓、班歌的征集評選活動，這些由學生全體參與的活動，把學生的課余生活興奮點從迷戀流行歌曲，沉迷游戲機，愛好追追跑跑……投向有組織的健康向上的活動中來，讓他們通過自身的探索和體會去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。紅歌活動的開展，確實使我校的校園文化建設朝著有利于學生成長、令人賞心悅目的健康方向前進了一大步。

四、師生唱紅歌是學?！叭L”建設的助力劑

在紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動過程中，老師們和同學們都投入了極高的熱情，付出了不少汗水和努力。對全體師生來講是一個展現(xiàn)風采的平臺，也是我校對外宣傳精神文明建設的窗口。我們和諧的校園從這里開始，承載著對美好未來的期望，化成對學校、對班級、對教學、對學習的熱愛。

一首好的紅歌，通過富有激情的演唱，能引導學生產(chǎn)生強烈的使命感和責任心，能激發(fā)師生愛校興校的情感。黃茅鎮(zhèn)光明小學不是簡單地找?guī)讉€人寫首歌，讓學生唱唱而已，而是通過聽、想、議、唱、奏等多種形式，讓學生不僅了解歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲，還要逐步了解校歌深刻的含意，使他們的思想境界慢慢得到提高。我校是一所農(nóng)村學校，紅歌使學生深受鼓舞，深受教育。他們用自己的雙手參加校園建設，使學校沉靜在美的氛圍之中。目前他們?nèi)巳藧圩o花草樹木，個個愛校如家。紅歌同時也有一種很強的心理制約力，使每個成員自覺約束自己，使自己的言行舉止符合規(guī)范。光明小學，學生中毀壞花草樹木，亂扔廢紙雜物，隨手涂抹等壞習慣，業(yè)已跡絕；班級中勤思好學、勇爭上游、不甘落后，比比皆是；教師中教學相長、互敬互助，蔚然成風。

“師生唱紅歌，激情滿校園”是一項長期可持續(xù)發(fā)展的活動。讓我們攜起手來，“曲曲紅歌嘹校園，顆顆紅心向祖國”，在時而雄壯，時而優(yōu)美，時而激昂的歌聲中，良好的校園“三風”自然生成；學校的素質(zhì)教育、學生的藝術(shù)修養(yǎng)、校園的文化建設得到健康有序發(fā)展。