初中思想品德德育教學(xué)探討

【摘 要】素質(zhì)教育是讓學(xué)生成為一個合格的人，成為對國家有用的人才的基礎(chǔ)。在思想品德教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新，改變已有的觀念，同時，也要不斷拓展新的方法與思路，提高教學(xué)效率。基于此，文章將從抓住德育內(nèi)容基本點進行滲透，增強法制教育的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的主體性意識，加強德育教育，加強家校聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的生活等展開有效分析。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德；德育；教學(xué)

在全面推進課程改革、整個社會都在關(guān)心中小學(xué)生道德品質(zhì)教育的當(dāng)下，作為中學(xué)思品課程在德育這方面天生具有優(yōu)勢，因此，一定要立足課堂，改進教育方法，努力將課程的德育主渠道、主戰(zhàn)場的作用發(fā)揮出來。那么，如何才能非常好地將中學(xué)思品課程的德育功用施展出來呢？

一、緊扣德育內(nèi)容基本點進行融合

現(xiàn)行的中學(xué)思想品德課本中的德育內(nèi)容是非常顯眼的。差不多每個單元、每個章節(jié)、每個專題都涉及德育內(nèi)容。比如，教材中講述的人類的產(chǎn)生、生活與發(fā)展的基礎(chǔ)是勞動的問題，教師可借此引導(dǎo)初中生增強勞動意識，并養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。再如，講到我國的國情，其中一個專題內(nèi)容講到我國正是由于進入社會主義，開展“四化”建設(shè)，才取得了翻天覆地的變化。教師可以結(jié)合這部分內(nèi)容培養(yǎng)初中學(xué)生濃濃的愛國之情……此外，也要積極挖掘材料，適當(dāng)延伸教材內(nèi)容，積極尋找德育資源，尋找德育教育的契合點，對學(xué)生進行知識傳授的同時，滲透德育教育。例如，在探討關(guān)于“新科技革命”一課時，課本插畫展示的是“類人手臂的儀器”。由此，教師可以將其與現(xiàn)代科技聯(lián)系起來，引導(dǎo)教育學(xué)生要透過現(xiàn)象看本質(zhì)——這些先進的科學(xué)技術(shù)都是科學(xué)家們付出汗水和心血的結(jié)晶。這樣就更有利于激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣?？梢哉f，中學(xué)思想品德課本不管是文本內(nèi)容，還是鏈接資源，甚至是插圖、課后練習(xí)題等德育資源可謂是無處不在，這也為德育滲透提供了契機。作為教師，一定要把握好這些德育資源，不斷滲透。

二、增強法制教育的趣味性

學(xué)生對枯燥的思想品德理論知識興趣不高，更是對法律條文不感興趣，教師應(yīng)注意從學(xué)生的實際特點出發(fā)，創(chuàng)建豐富多樣的實踐活動讓法律教育充滿趣味。例如，可以有針對性地播放《今日說法》中的一些案例、課前三分鐘法律演講等。也可開展法制常識展覽、收看知法教育片；亦或舉辦主題班會等系列的教育活動。鼓勵學(xué)生積極參與其中，將枯燥、無味、晦澀不易弄懂的法律法規(guī)融入到實踐中，融入到同學(xué)們的腦子里，讓他們用大腦去識記法規(guī)，用眼去看法，用耳去聽法，在實踐課程中增強學(xué)生的法律意識。例如，可以建立“盜竊犯的照片該不該曝光”“一分錢官司該不該打”等辯論賽。大家都積極參與其中，引用法律法規(guī)，在唇槍舌劍的激辯中明白了哪些是社會中看起來合乎情理卻違反法律法規(guī)的事情，哪些是看起來不合情不合理卻合法合規(guī)的事情。為最大程度地將同學(xué)們對法律常識的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動出來。

三、培養(yǎng)同學(xué)們的主體意識，加強品德教育

傳統(tǒng)的思想品德課教育對孩子們主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展的重視度不夠，忽視了孩子們的主體性的發(fā)展。在新課改的潮流中，中學(xué)品德課程的德育功用一定要充分施展出來，讓孩子們成為課堂的主體。中學(xué)生具備一定的思維和明辯是非的能力。因此，在教育中，可以采取探討課、辯論賽、演講課等方式，就某一問題鼓勵同學(xué)們自由表達看法。例如，在授課時結(jié)合當(dāng)下享樂主義與拜金主義等觀點展開討論，讓同學(xué)們通過討論逐漸認識到其危害性，教師再引導(dǎo)他們形成符合時代進步的道德理想。央視綜合頻道的焦點訪談、道德與法制等欄目也是對同學(xué)們進行德育教育滲透的好材料。作為老師，一定要多引領(lǐng)學(xué)生觀看這些節(jié)目，讓他們結(jié)合思想政治課的內(nèi)容闡述自己的觀點，學(xué)生積極主動參與其中，他們的是非觀念、道德判斷力也能不斷得到提升，道德水準(zhǔn)也會不斷得到提升。

四、加強家校聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的生活

作為思想品德教師，在滲透德育教育理念時也要關(guān)心孩子們的家庭情況，加強家校之間的互動與聯(lián)系。中學(xué)思品課程是一門“內(nèi)化于心，外化于行”的實踐課程，德育不僅是課堂上的工作，也要拓展到孩子們的生活之中。作為老師，要真正關(guān)心學(xué)生，讓他們真正體會到來自學(xué)校的溫暖，體會到“情”與“理”的力量。教師在實際“行動”中也要彰顯榜樣的力量，這比起單純的“語言”論述更有說服力，更能讓同學(xué)們產(chǎn)生心理上的共鳴，使學(xué)生建立正確的“三觀”提供了“參照物”。學(xué)生在家校的指引下，道德水平也能不斷得到提升。

將學(xué)生培養(yǎng)成為一個四有的社會主義文化新人是德育教育的根本任務(wù)。在思想品德課教學(xué)中，思想品德教師應(yīng)該把傳授知識與德育有機結(jié)合起來，并將其作為學(xué)校德育工作的重要陣地，使德育在中學(xué)思品課程中得以升華，讓德育之光在中學(xué)思品課程中綻放出耀眼的光芒。

參考文獻：

[1]宋淑紅.有效地發(fā)揮思想品德課的德育作用[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2011年05期

[2]楊國慶.淺議初中思想品德課體驗式教學(xué)的實施策略[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報

作者簡介：

楊玉（1977～ ），男，安徽懷遠人，本科學(xué)歷，一級教師，現(xiàn)就職于安徽省懷遠縣蘭橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校，研究方向：初中道德與法治教育。