造型基礎工作室課程案例：

造型基礎工作室課程案例：

造型基礎二

教學要求：

1.通過對室內陳設單體外部結構的觀察和分析，理解物象內部結構及相互關系，并準確生動地表達對象。

2.培養(yǎng)三維立體造型的構想能力和靈活的組織、運用形體能力。

3.熟悉平面、立面、軸測圖的圖紙表現(xiàn)方式在平面構成的基礎上向三維空間過渡。

4.體驗空間的構成，獲得對空間本質方面的認識。

5.掌握空間的造型方法。

教學目的：

1.能夠正確地表現(xiàn)形體結構、空間層次、各種材料外部肌理。

2.培養(yǎng)三視圖制圖能力。

3.培養(yǎng)對形態(tài)的感受能力。

4.培養(yǎng)對物體在組合過程中的空間延伸、穿插、過渡關系的理解力。

5.培養(yǎng)空間組合能力。

授課方式：

總學時：96 總學分：6

其中理論學時：32 學分：2

實踐學時：64 學分：4

教學重點與難點：

1.準確把握透視、結構、比例、尺度及構圖。

2.點、線、面等構成元素的配置。

3.平立面的組合，可以運用拼貼等手段進行二維構成。

4.空間結構的組合構成。

5.三維空間設計，包含空間質感的表現(xiàn)、刻畫，光影的運用。

相關知識：

1.鞏固繪畫表現(xiàn)技巧，強調畫面深入表現(xiàn)，突出質感與肌理表達。

2.掌握準確的三視圖繪制方法，熟悉圖紙規(guī)范。

3.理解設計思路的歸納與拓展，熟悉設計流程。

4.理解空間概念，掌握空間中點、線、面的構成方式與法則，對空間形式美學、空間的光與影有較為深入的理解與認知。

相關方法能力：

1.認知能力：體現(xiàn)在對構成法則、造型規(guī)律的正確理解和掌握上。

2.分析能力：體現(xiàn)在對資料收集與調研分析上。

3.創(chuàng)造能力：體現(xiàn)在設計思維活躍、設計想法多樣上。

課題一： 空間造型構成規(guī)律

作業(yè)：選擇著名現(xiàn)代建筑大師作品，分析建筑形體、建筑內部空間中的造型元素，以造型基本規(guī)律為參考，探討空間中的形式美構成規(guī)律。從平面到空間的造型設計，從幾何形體中選擇一種作為原型，展開相關概念分析，并圍繞主題完成空間的拓展。該空間限定的方式不限，并以此為單位空間進行多個空間的組合。體會在組合的過程中，空間造型發(fā)生的變化；觀察組合后原空間的改變、新空間的生成。分析空間變化的原因、效果和性質（圖1-6）。 1.要求運用點、線、面、體的基本元素，遵循一般形式美的基本法則，及平面構成的原則與手法，構成畫面。 2.要求作品的“新形”均為幾何形，手法不限。

課題二：設計基礎思維訓練（平面-空間） 作業(yè)：空間形態(tài)的生成。以某一具體形態(tài)研究為主題，展開相關概念分析，并圍繞主題完成相關設計。（圖7-12）

1.運用蒙德里安的紅黃藍格子作品，研究平面網(wǎng)格轉換成三維空間的思維轉化過程。

2.先模仿大師作品設計一個二維平面，并由此設計一個三維網(wǎng)格。

3.卡紙或瓦楞紙做10*10*10的模型3個。

4.比較模型空間的異同，修改完善其中可發(fā)展的模型，完成25*25*25的精良模型。

課題三：設計基礎思維訓練（空間形態(tài)）

作業(yè)：空間的演變與組合。以某一具體形態(tài)研究為主題，展開相關概念分析，并圍繞主題完成相關設計。

1.運用空間構成的原則和手法，以方形和L型為元件構筑空間。

2.作品制作的材料不限，充分體現(xiàn)所用元素和材料的性格特征。

3.單空間一個，雙空間一個，三個空間的并聯(lián)，不給實際尺寸，要求學生自己測繪按比例縮放（1件）平面圖、立面圖、軸測圖。空間模型完成后，多角度畫面表現(xiàn)，把握空間透視。

考核方法：

1.是否對結構素描的語言已經了解。

2.是否準確認識形體結構。

3.是否能準確把握透視規(guī)律。

4.平立面畫面的構圖和組織。

5.在整體模型空間設計中，尺度是否把握到位。